思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用

課程背景：

思維導(dǎo)圖被譽為21世紀全球性的思維工具，在全世界，成功幫助超過6億人改變工作和生活！一個簡單的、能夠幫助組織和個人迅速提高績效的思維工具、管理工具！

思維導(dǎo)圖工具可以幫助我們訓(xùn)練大腦，不僅可以強化發(fā)散性思維（讓我們更具創(chuàng)造力），還可以培養(yǎng)歸納性思維（使我們的思維更具條理性），滿足職業(yè)化表現(xiàn)需求。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

課程收益：

● 了解大腦的思維模式，提高思維效率，讓最少的時間完成更多的工作。

● 學會思維導(dǎo)圖的核心元素和繪制方法，以及構(gòu)思、呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖的技巧。

● 開發(fā)思維潛能、強化思維記憶，讓思維過程可視化，讓線性思維變“圖像化”思維。

● 將思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用范圍進行實戰(zhàn)演練，確保課后實踐運用的有效性。

課程時間：1天,6小時/天

課程對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力的人士

課程方法：理論講授(40%)+案例研討(30%)+實操練習(30%)

課程特色：

1.體驗活動導(dǎo)入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解

2.思維碰撞分享，互動學習參與，情境案例研討

3.小組實戰(zhàn)競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐

課程大綱

課程導(dǎo)入：腦洞全開：關(guān)于思維的那些事

第一講：思維導(dǎo)圖原理篇

一、什么是思維導(dǎo)圖？

1. 思維導(dǎo)圖的概念

2. 思維導(dǎo)圖的起源

3. 思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)

二、為什么要用思維導(dǎo)圖？

1. 符合大腦的秘密

1）誰決定聰明程度？——大腦的神經(jīng)元組織

2）左右腦的分工及特點

3）實現(xiàn)全腦思維

2. 提升職場三種思維能力

1）邏輯思維（垂直思維）

2）創(chuàng)新思維（水平思維）

3）系統(tǒng)思維（整合思維）

三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價值

1. 國家領(lǐng)導(dǎo)人和全球500強企業(yè)都在使用思維導(dǎo)圖

2. 如何廣泛的運用于工作/學習/生活中

第二講：思維導(dǎo)圖繪制篇

一、思維導(dǎo)圖的三種類型及適用范圍

1. 全圖式

2. 全文式

3. 圖文式

二、思維導(dǎo)圖的繪制方法

1. 不會畫or不敢畫？

2. 思維導(dǎo)圖6大元素

3. 繪制思維導(dǎo)圖的5個核心步驟

4. 繪制思維導(dǎo)圖的核心要點

5. 繪制思維導(dǎo)圖的構(gòu)思技巧

1）關(guān)鍵詞

2）先放再收

3）系統(tǒng)思考

三、手繪思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)練習

1. 手繪思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)演練

3. 手繪&軟件思維導(dǎo)圖的優(yōu)點對比及應(yīng)用場景

四、繪制思維導(dǎo)圖的三個階段

1. 手中畫圖：模仿結(jié)構(gòu)（圖解工具）

2. 腦中有圖：引領(lǐng)思維（圖導(dǎo)思維）

3. 腦中無圖：潛意識運用（形成思維習慣）

第三講：思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用演練篇

一、思維導(dǎo)圖的職場應(yīng)用范圍

1. 思維訓(xùn)練

2. 工作筆記

3. 解決問題

4. 記憶思考

二、思維導(dǎo)圖的實戰(zhàn)演練

1. 強化思維訓(xùn)練

1）三種思維導(dǎo)圖法

聯(lián)想開花、聯(lián)想接龍、思維聚焦

2）思維導(dǎo)圖幫助思維能力提升

a發(fā)散性——放射思維

b聯(lián)想性——創(chuàng)造思維

c條理性——歸納思維

d整體性——分析思維

2. 整理內(nèi)容筆記

1）用思維導(dǎo)圖做讀書筆記的整理思路和關(guān)鍵要點

2）用思維導(dǎo)圖做現(xiàn)場筆記的訓(xùn)練方法與實用技巧

3. 優(yōu)化工作匯報

1）職場匯報四要素

2）工作匯報實戰(zhàn)練習

三、企業(yè)綜合案例的應(yīng)用

以小組為單位，運用思維導(dǎo)圖完成思維導(dǎo)圖在企業(yè)管理中的具體案例應(yīng)用。

課程總結(jié)：用行動學習法進行課程回顧與總結(jié)