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獨具匠心---課程開發(fā)與設(shè)計

主講老師: 鹿海姣 鹿海姣

主講師資:鹿海姣

課時安排: 2天,6小時/天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程幫助學(xué)員掌握高效的課程開發(fā)與設(shè)計技巧,將培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化為實用、有效的內(nèi)訓(xùn)課程。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-15 15:02

課程背景:

開發(fā)一門課程到底從哪里入手呢?

什么樣的課題具有吸引力,使人有參與學(xué)習(xí)的欲望?

怎樣結(jié)合需求快速制作出課程大綱?

如何提煉課程模型和選擇案例?

怎樣保證課程進(jìn)程和時間節(jié)奏一致?

如何運用多種授課形式,使課程更有趣味性?

如何高效的將課程大綱導(dǎo)入PPT課件?

本課程幫助學(xué)員掌握高效的課程開發(fā)與設(shè)計技巧,將培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化為實用、有效的內(nèi)訓(xùn)課程。

 

課程目標(biāo):

● 獲得課程開發(fā)與設(shè)計的邏輯及關(guān)鍵流程;

● 掌握篩選課程需求、并轉(zhuǎn)換成課程目標(biāo)的技巧;

● 掌握設(shè)計授課方法和互動形式的技巧,內(nèi)容豐富有樂趣,富有感染力;

● 學(xué)會將課程大綱快速導(dǎo)入到PPT課件的技巧;

● 能夠從實際工作經(jīng)驗中萃取關(guān)鍵點,提煉成模型便于學(xué)員掌握。

 

課程對象:企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)員工的管理者等。

課程時間:2天,6小時/天

人數(shù)要求:40人以內(nèi)


課程大綱

第一講:追根求“源”——培訓(xùn)需求梳理

一、確定參訓(xùn)人員

1. 學(xué)員具體情況分析

2. 學(xué)員情況對課程設(shè)計的影響

二、確定課時長度

1. 往次培訓(xùn)慣例

2. 企業(yè)要求

3. 需求部門設(shè)定

4. 培訓(xùn)目標(biāo)限制

三、確定培訓(xùn)需求

1. 清晰需求的4W

2. 需求梳理的5why

練習(xí):將自己課程完成“三確定”

輸出成果:《培訓(xùn)需求梳理表》

第二講:以源立“本”——培訓(xùn)目標(biāo)確定

一、設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)

1. 培訓(xùn)目標(biāo)的3項內(nèi)容

2. 培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)目標(biāo)的3步驟

二、培訓(xùn)目標(biāo)的格式

1. 三步法

2. 培訓(xùn)目標(biāo)的三位一體

討論:這份大綱的培訓(xùn)目標(biāo)是否有問題?

第三講:條條框“框”——課程大綱編寫

一、2種課程開發(fā)方向

1. 自上而下

2. 自下而上

二、金字塔原理

1. 基本原則

2. 橫向結(jié)構(gòu)的劃分原則

3. 兩大類常用的邏輯結(jié)構(gòu)

三、章節(jié)名稱編寫

1. 設(shè)計的5個基本原則

2. 常見問題

討論:這些章節(jié)名稱的問題在哪里?

練習(xí):請將以上章節(jié)題目進(jìn)行歸類分組,按照統(tǒng)一邏輯匯總成4個大綱。

輸出成果:《課程大綱金字塔圖》

第四講:畫龍“點”睛——培訓(xùn)課題精準(zhǔn)

一、課題類型

1. 單一課題

1)課題公式

2)常見問題

2. 主副課題

1)課題公式

2)常見問題

二、課題設(shè)計的3個標(biāo)準(zhǔn)

1. 簡單

2. 準(zhǔn)確

3. 利益

往期優(yōu)秀課題示范:這些課題好在哪里?

第五講:出乎預(yù)“料”——培訓(xùn)素材整理

一、整理案例

1. 案例選擇的個原則

2. 案例的作用

二、知識點提煉技巧

1. 干貨的定義

1)之前不知道

2)學(xué)了能做到

3)做了有效果

2. 知識點總結(jié)

1)層次化

2)口訣化

3)模型化

3. 提煉模型技巧

1)流程法

2)公式法

3)特質(zhì)法

4)要點法

案例:看看這些課程的經(jīng)典模型

練習(xí):這段文字進(jìn)行梳理,并提煉出一個溝通技巧模型

第六講:想方設(shè)“法”——授課形式設(shè)計

一、選擇授課方法

1. 常見的8種形式

2. 選擇技巧

1)介紹說明、常規(guī)內(nèi)容—“講解法”

2)找出問題、促進(jìn)交流—“案例討論法”

3)檢驗效果、加強互動—“提問法”

4)增強體驗、加深認(rèn)識—“視頻法”

5)開動腦筋、提升參與—“頭腦風(fēng)暴法”

6)動手實操、鞏固強化—“模擬演練法”

7)增強趣味、凝聚團隊—“游戲法”

8)加強競爭、提升興趣—“小組PK”

3. 授課形式的4種禁忌

練習(xí):在《課程大綱》中填寫授課方法

二、教學(xué)設(shè)計4個維度

1. 勾—啟動注意

1)“勾”的意義

2)4種方法

3)注意事項

2. 學(xué)—重點突出

3. 練—鞏固吸收

1)小組練習(xí)

2)二人法

3)三人法

4)交換法

4. 考—強化記憶

1)提問法

2)場景模擬法

3)PK法

4)搶答賽

練習(xí):知識點教學(xué)設(shè)計

課程收獲:

1. PPT模板100套、矢量素材若干

2. 軟件工具2個:美化大師、格式工廠

3. 表單工具3個:《培訓(xùn)需求匯總表》、《五線譜》、《標(biāo)準(zhǔn)課程大綱模板》

4. 輸出課程包:《課程大綱》、基礎(chǔ)課件

 
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