五問游戲化教學設(shè)計——你也能“嗨”爆課堂

課程背景：

在企業(yè)中，大部分的內(nèi)訓師都是部門主管和業(yè)務骨干，他們都擁有相關(guān)業(yè)務崗位的豐富經(jīng)理和勝任崗位的優(yōu)秀經(jīng)驗。但痛點就是，企業(yè)內(nèi)訓師上課雖然很“干貨”，但學員都不說不愛聽，課程太無聊了，所以培訓經(jīng)常是“左而進右而出”，記不住、學不會。那么有沒有一種方法，能夠提升學員的主動學習意愿，又能讓課程有效果呢？學習本課程將幫你解決這個問題。

課程收益：

通過本課程學習學員將能夠

● 知道游戲化活動設(shè)計的意義和作用

● 獲得知識、技能、態(tài)度類課程全流程游戲化活動規(guī)則方法，直接可套用。

● 了解五問   游戲化教學活動設(shè)計，并現(xiàn)場嘗試設(shè)計游戲

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：專兼職內(nèi)訓師，2年以上經(jīng)驗的各業(yè)務部門骨干

課程方式：講授式+現(xiàn)場演練+現(xiàn)場輔導+作業(yè)+現(xiàn)場試講

課程模型：                                             

課程福利（僅限受訓學員）：

▲可獲得1個游戲化設(shè)計模型

▲可獲得3類課程游戲化活動模板

▲可獲得2G+游戲化活動暖場背景音樂

▲可獲得10個課間休息開場舞蹈視頻

▲可獲得20個課間休息開場暖場游戲

課程大綱

案例：

1. 為什么小明的授課的學習效果不佳？

2. 美國學習專家愛德加·戴爾-學習效果模型

3. 2個月勝任上崗最佳實踐分析：《考駕駛證》

第一講：什么是游戲化

一、認識游戲的設(shè)計機制

1. 游戲為什么能夠吸引人？

2. 游戲的設(shè)計機制？

二、正確認識游戲化活動設(shè)計

1. 游戲VS游戲化

2. 游戲化踐行的三個階段：游戲式、沙盤式、游戲化活動

課程小游戲：《大家來分類》

第二講：游戲化在課程中的運用

一、常見的課程心電圖

1. 高山式課程心電圖

2. 平原式課程心電圖

3. 死亡式課程心電圖

4. 科學式人體心電圖

二、課程的常見類型

1. 知識類：流程型/原則型/概念型

2. 技能類：操作型/人際型/思維型

3. 態(tài)度類：指令型/自發(fā)型

三、不同類型課程的游戲化活動設(shè)計

1. 知識型

1）知識型課程的核心目標：能記住

2）知識型課程游戲化活動

a開場挖掘痛點：課前測試、翻轉(zhuǎn)考核

b過程以考代記：紅包測試、現(xiàn)場搶答、拼流程圖

c結(jié)尾群策群力：思維導圖、小組互測、游戲闖關(guān)

實踐：現(xiàn)場體驗所有環(huán)節(jié)的游戲活動

2. 技能型

1）技能型課程的核心目標：會運用

2）技能型課程游戲化活動

a操作型：示范教學

b業(yè)務型：招募演員

c思維型：案例+小組討論、沙盤游戲（撲克溝通沙盤）

實踐：現(xiàn)場體驗所有環(huán)節(jié)的游戲活動

3. 態(tài)度型

1）態(tài)度型課程的核心目標：有改變

2）態(tài)度型課程游戲化活動

a小品表演

b演講比賽

實踐：以《提高員工執(zhí)行力》為題設(shè)計態(tài)度類游戲化活動

第三講：五問游戲化活動設(shè)計

一、五問游戲化活動設(shè)計

1. 問類型-內(nèi)容屬于哪種類型

2. 問活動-選擇適合你的活動

3. 問規(guī)則-制定你的活動規(guī)則

4. 問道具-設(shè)計你的游戲道具

5. 問反饋-游戲體驗獲得反饋

二、五問游戲化活動設(shè)計體驗

1. 體驗活動：教會銷售人員掌握水性漆銷售道具演示

1）問類型：人際型技能

2）問活動：示范型教學

3）問規(guī)則：（略）會在現(xiàn)場展示

4）問道具：（略）會在現(xiàn)場展示

5）問反饋：現(xiàn)場請大家談感受，優(yōu)化游戲。

練習：以學員方企業(yè)的實際流程，做一次5D游戲化體驗設(shè)計。