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五問課程開發(fā)法,內訓師輕松學做課

主講老師: 馬斌 馬斌

主講師資:馬斌

課時安排: 2天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 在組織經驗萃取過程中,你是否有以下困惑:外出培訓成本高,培訓課程不能對癥下藥,學完以后不能轉化內部運用;核心崗位的專業(yè)課程找不到合適的老師,內部專家又無法專業(yè)課程;很多TTT課程學不會、不產出內容,產出內容的TTT課程輸出的成果并不讓人滿意
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-15 15:06

課程背景:

降低組織重復試錯成本

如何有效的將外部經驗轉化為內部經驗,將內部經驗轉化為內部知識與技能,用于內部復制和學習。避免因組織人才流失,導致經驗流失,組織需要在同一個經驗問題重復投入,提高組織經驗成本。

提升內部經驗轉化效果

在組織經驗萃取過程中,你是否有以下困惑:外出培訓成本高,培訓課程不能對癥下藥,學完以后不能轉化內部運用;核心崗位的專業(yè)課程找不到合適的老師,內部專家又無法專業(yè)課程;很多TTT課程學不會、不產出內容,產出內容的TTT課程輸出的成果并不讓人滿意;

 

課程收益:

根據學員自帶課題,通過五問課程開發(fā)法的學習,讓學習者:

通過優(yōu)秀課程的案例講解,讓學員熟悉課程開發(fā)的情境化課程開發(fā)的“底層”邏輯;

通過課程目標確認表,更精確的掌握目標受眾的需求,讓開發(fā)的課程更有針對性;

通過模塊化的PPT模板,讓學員快速通過套模板完成課件制作;

● 通過X-MIND思維導圖開發(fā)案例,讓學員快速掌握課程結構梳理的技巧和方法

● 講解多種授課演繹手法,并通過“模擬案例”讓學員在練習中掌握教學法運用

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:專兼職講師、業(yè)務專家、管理人員

課程方式:講授式+現場演練+現場輔導+作業(yè)+現場試講


課程福利(僅限受訓學員)

可獲得10份專業(yè)的課程設計模版

可獲得100+份專業(yè)漂亮的PPT模板

可獲得2G+的課程制作圖片、人物素材

▲ 可獲得10類不同場景的課程互動音樂

▲ 可獲得更多獲取相關素材的方法

課程大綱

第一講:“知”邏輯——清晰經驗萃取與課程設計的“底層”邏輯

一、(Why)經驗萃取與企業(yè)培養(yǎng)認知

1. 經驗萃取的由來(醫(yī)院)

2. 什么是好的培訓

3. 不希望聽的培訓

4. 學員買帳的培訓

1)有反應

2)有記憶

3)有行為

4)有成效

二、(What)經驗萃取四步法

1.什么是經驗萃取

2.經驗萃取四步法

1)情境重現

2)描述細節(jié)

3)提練方法

4)促進轉化

三、(How)什么是五問課程開發(fā)法

1. 問對象

2. 問主題

3. 問收益

4. 問結構

5. 問教學法

第二講:“明”目標:確定課程目標的“三問”原則

導入表單:《課程目標確認表》

一、問對象(WHO)

1. 研究對象的意義

2. 誰是我的核心授課對象

二、問主題(WHAT)

1. 授課對象的特質

2. 授課對象的需求

3. 本次授課的時長

4. 可以解決的問題

5. 課程主題的三大設計套路

三、問收益(HOW)

問收益的SGS法則

1. Speak我講什么

2. Get學員獲得什么

3. Solve能解決學員和組織什么問題

第三講:“問”結構:梳理課程結構的“三定”法則

一、課程開發(fā)核心原理:金字塔原理

1. 明確表達的觀點

2. 清晰論證的論點

3. 簡易運用的模型

二、梳理課程結構的:“三定”法則

1. 一“定”觀點

1)觀點的來源

2)確定觀點的合理性

3)課程模型

模型一:SCAS

變異模型:SCACAS

2. 二“定”論點

1)確定痛點

2羅列問題

1)WHY為什么:為什么學員會有這樣的需求

2)WHAT是什么:是什么原因造成的

3)HOW怎么干:用什么方法來解決

案例:思維導圖-演講各目標的方法羅列。

工具導入:X-Mind思維導圖

3. 三“定”模型

1)字母提練法

2)數字提練法

3)口決提練法

4)單字提練法

二、課件制作三板斧

第一斧:邏輯斧

1)PPT結構化展現要素

2)高效制作方法

第二斧:要點斧

1)要點構建五要素

2)圖表如何要點突出

第三斧:裝飾斧

1)圖片運用五原則

2. PPT結構化操作要點

實操演練五:用美化大師將課程結構導入PPT

家庭作業(yè):內訓師運用課上確定的邏輯框架,完成內容的填寫

第五講:“添”趣味:教學方法設計的“八種”教法

一、教學法設計八教法

1. 現場提問法

2. 案例分析法

3. 視頻引導法

4. 角色扮演法

5. 流程板書法

6. 小組討論法

二、“定”教法

1. 確定教法位置

2. 確定教法方式

3. 教法情境初構

4. 添加論點教法

三、課程驗證

導入表單:《五問課程開發(fā)法檢視審核表》

1. 一對一分享檢視審核

2. 一對一輔導,優(yōu)化課程

家庭作業(yè):打磨課程

第六講:“備”手冊:填寫試講腳本,讓試講更輕松

一、腳本書寫五要素

1. 授課時長

2. 授課方法

3. 授課流程

4. 參考話術

5. 總結過渡

二、效果配道具

1. 工具表單

2. 實踐道具

 
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