主講老師: | 邢立爽 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 內(nèi)部培訓(xùn)師最懂自己的企業(yè)、業(yè)務(wù)和員工。作為企業(yè)內(nèi)的技術(shù)骨干和管理中堅力量,如果能把自己的知識經(jīng)驗積累通過培訓(xùn)傳遞給員工,如果能把公司的文化與精神通過培訓(xùn)傳遞給員工,如果能把每一次自己出外學(xué)習(xí)的收獲通過培訓(xùn)傳遞給員工,如果能在每個場合都能恰如其分地表達(dá),員工會因為培訓(xùn)師的無私分享、培訓(xùn)師呈現(xiàn)的才華而尊重培訓(xùn)師;員工會因為培訓(xùn)師悉心的培訓(xùn)而成長;企業(yè)會因為培訓(xùn)師的培訓(xùn)傳遞而增加文化傳承。本課程主要是幫助學(xué)員輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力,讓學(xué)員在友好的課堂氣氛中,生動的將經(jīng)驗講授給員工。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-15 18:43 |
課程背景:
信息化時代,呈現(xiàn)出VUCA特征,各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立,均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。然而在實際操作中,往往存在一個錯誤的理解就是,培訓(xùn)就是將心里想的說出來,不需要那么多技巧,結(jié)果課是講了,但很多內(nèi)容沒有進(jìn)入到學(xué)員心里,沒有形成落實,沒達(dá)到培訓(xùn)效果。
內(nèi)部培訓(xùn)師最懂自己的企業(yè)、業(yè)務(wù)和員工。作為企業(yè)內(nèi)的技術(shù)骨干和管理中堅力量,如果能把自己的知識經(jīng)驗積累通過培訓(xùn)傳遞給員工,如果能把公司的文化與精神通過培訓(xùn)傳遞給員工,如果能把每一次自己出外學(xué)習(xí)的收獲通過培訓(xùn)傳遞給員工,如果能在每個場合都能恰如其分地表達(dá),員工會因為培訓(xùn)師的無私分享、培訓(xùn)師呈現(xiàn)的才華而尊重培訓(xùn)師;員工會因為培訓(xùn)師悉心的培訓(xùn)而成長;企業(yè)會因為培訓(xùn)師的培訓(xùn)傳遞而增加文化傳承。本課程主要是幫助學(xué)員輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力,讓學(xué)員在友好的課堂氣氛中,生動的將經(jīng)驗講授給員工。
課程目標(biāo):
▲ 幫助學(xué)員對點燃課堂樹立正確的信念
▲ 掌握用引人入勝的開場點燃課堂的技巧
▲ 掌握用充滿爆點的形式點燃課堂的技巧
▲ 掌握用獨特吸睛的觀點點燃課堂的技巧
▲ 掌握用快速鏈接的技能點燃課堂的技巧
▲ 掌握用千呼百應(yīng)的提問點燃課堂的技巧
▲ 掌握用完美的演技應(yīng)對突發(fā)事件的技巧
▲ 掌握用余音繞梁的收尾結(jié)束課程的技巧
▲ 掌握制作授課PPT的要點及方法
▲ 掌握營造良好培訓(xùn)氛圍的方法,訓(xùn)練各種實用的技巧以提高培訓(xùn)師互動式授課的藝術(shù)
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:有上臺基礎(chǔ)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)管理者、各部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)管理層
課程方式:工具講授、案例分析、小組研討、實操練習(xí)、示范點評
課程說明:
2天經(jīng)典版的課程以實戰(zhàn)為主,穿插較多學(xué)員訓(xùn)練,總體實現(xiàn)的是學(xué)員“做到”層面上的目標(biāo)穿插對課程互動設(shè)計的復(fù)盤,讓學(xué)員輕松掌握點燃課堂的秘訣
課程大綱
第一講:點燃課堂先從信念開始
一、內(nèi)訓(xùn)師三大絕技
1. 精準(zhǔn)的目標(biāo)
2. 生動的設(shè)計
3. 出彩的演繹
實戰(zhàn)演練:團(tuán)隊展示PK點評
設(shè)計復(fù)盤:讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣一
二、綜藝大師經(jīng)典語錄對內(nèi)訓(xùn)師的啟發(fā)
三、內(nèi)訓(xùn)師思維轉(zhuǎn)型
1. 為何很多講師自己明白,卻無法教聽眾明白
1)A無法等于B
2)忽略學(xué)習(xí)規(guī)律及成人學(xué)習(xí)心理
3)課程設(shè)計過于單一,缺失亮點和共鳴
2. 聽眾為何沒有表現(xiàn)出你希望看到的行為
1)10大原因剖析
2)如何應(yīng)對
3. 成功授課的標(biāo)準(zhǔn)——四個讓
4. 怎樣才能成功上好一堂課?
1)論語的回答
2)經(jīng)典一字
設(shè)計復(fù)盤:讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣二
第二講:用引人入勝的開場點燃課堂
一、為何如此重視開場
1. 影響人從影響信念開始
2. 通過自我介紹影響信念
3. 通過內(nèi)容導(dǎo)入影響信念
二、如何通過自我介紹影響信念
1. 充分考慮3個W
2. 精心進(jìn)行6項設(shè)計
三、如何通過內(nèi)容導(dǎo)入影響信念
1. 提問開場
1)拋出問題
2)影響要素
3)解決思路
經(jīng)典案例:出乎意料的開場
設(shè)計復(fù)盤:讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣三
2. 懸念開場
1)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
2)實物展示
3)情景再現(xiàn)
4)個人經(jīng)歷
案例分析:讓聽眾充滿期待的開場
實戰(zhàn)訓(xùn)練:為自己設(shè)計一個精彩的開場
第三講:用充滿爆點的形式點燃課堂
一、從方式上改變,讓課程更加生動
1. 既無理性,又無感性的課堂
2. 理性缺失,感性充足的課堂
3. 感性缺失,理性充足的課堂
4. 既有理性,又有感性的課堂
案例分析:如何做到:理性話題,感性演繹;感性話題,理性升華
二、不同內(nèi)容設(shè)計不同培訓(xùn)方法
1. 理論知識類培訓(xùn)方法選擇:利益化、生動化
案例分析:理論知識類培訓(xùn)的互動法
2. 技能技巧類培訓(xùn)方法選擇:互動化、實用化
案例分析:技能技巧類培訓(xùn)的互動法
3. 觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇:體驗化、啟發(fā)化
案例分析:觀念態(tài)度類培訓(xùn)的互動法
設(shè)計復(fù)盤:讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣四
第四講:用獨特吸睛的觀點點燃課堂
一、如何提煉獨特又有吸引力的觀點
實戰(zhàn)訓(xùn)練:根據(jù)提供的素材自命題演講,2位學(xué)員現(xiàn)場訓(xùn)練
1. 觀點提煉的三步要訣
2. 觀點如何升級包裝
二、如何讓聽眾快速理解所要表達(dá)的要點
1. 使用高精準(zhǔn)度的語言
2. “四個一”模型成為觀點展開高手
3. 如何為觀點搜集感性素材
4. 如何將觀點轉(zhuǎn)化成一系列實際運用
5. 如何進(jìn)行觀點總結(jié)
實戰(zhàn)訓(xùn)練:4位學(xué)員現(xiàn)場訓(xùn)練
第五講:用快速鏈接的技能點燃課堂
實戰(zhàn)演練:1分鐘命題演講,約12位學(xué)員
一、快速進(jìn)行思維鏈接的3項法寶
1. 平敘
2. 剖析
3. 升華
二、強制性聯(lián)想的法門
實戰(zhàn)演練:講臺上信手拈來迅速侃侃而談,約6位學(xué)員
設(shè)計復(fù)盤: 讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣五
第六講:用千呼百應(yīng)的提問點燃課堂
一、互動式提問的要點
1. 提問前要有明確的目的
2. 提問的問題要有導(dǎo)向性
3. 每次提問只問一個問題
二、九種有效提問的方法
1. 懸念式提問:用懸念刺激學(xué)員的求知欲
2. 投票式提問:有利于搜集數(shù)據(jù)培養(yǎng)慣性
3. 填空式提問:有利于增加互動提高信心
4. 聯(lián)想式提問:啟發(fā)心智帶來更多的可能
5. 鏈接式提問:所學(xué)知識鏈接到實際運用
6. 反向式提問:打破思維定式多維度思考
7. 引導(dǎo)式提問:引發(fā)學(xué)員思考和提出問題
8. 挖掘式提問:運用提問讓結(jié)果水落石出
9. 情境式提問:讓學(xué)員在特定環(huán)境下思考
設(shè)計復(fù)盤:讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣六
第七講:用完美的演技應(yīng)對突發(fā)事件
1. 內(nèi)容錯漏的應(yīng)對
2. 氣氛沉悶的應(yīng)對
3. 課程干擾的應(yīng)對
4. 被問不會的應(yīng)對
5. 遭遇挑釁的應(yīng)對
設(shè)計復(fù)盤:讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣七
第八講:用余音繞梁的收尾結(jié)束課程
1. 贊美祝福法-中規(guī)中矩,催人奮進(jìn)
2. 名言佳句法-言簡意賅,意味深長
3. 歸納總結(jié)法-總結(jié)提升,溫故知新
4. 案例故事法-經(jīng)典故事,發(fā)人深省
5. ORID法-分享感悟,制訂計劃
實戰(zhàn)訓(xùn)練:對課程進(jìn)行總結(jié)
第九講:用錦上添花的態(tài)度制作課件
一、你愿意看這樣的PPT嗎?
1. 可很多的PPT不都是這樣?
2. 從菜鳥到老鳥的排版進(jìn)化論
案例分析:不想看、看不懂的PPT
二、優(yōu)秀的PPT只有一個目標(biāo)
1. 看看這些過目不忘的PPT
2. 你竟然問我模板去哪找?
案例分析:高速路上的廣告牌
三、PPT制作的“四目原則”
1. 一目了然:簡單才突出主題
2. 過目不忘:記住的才有價值
3. 耳目一新:新穎才吸引目光
4. 賞心悅目:美觀的才更誘惑
四、四要素讓PPT更專業(yè)
1. 對齊
2. 聚攏
3. 統(tǒng)一
4. 精簡
五、運用好你的PPT
1. 不要讓聽眾先看到PPT
2. 講話時不要讓聽眾看PPT
3. 講話時不要老盯著PPT,要與聽眾溝通
案例分析:優(yōu)秀PPT案例分享
設(shè)計復(fù)盤:讓聽眾積極配合,輕松點燃課堂的秘訣八
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