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從0到1,走向講臺—— “五維”標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)師授課技巧(初級TTT培訓(xùn))

主講老師: 張振遠(yuǎn) 張振遠(yuǎn)

主講師資:張振遠(yuǎn)

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程從角色認(rèn)知,身法臺風(fēng),呈現(xiàn)表達(dá),教學(xué)設(shè)計(jì),課堂管控五個(gè)維度幫助新晉內(nèi)訓(xùn)師迅速理解內(nèi)訓(xùn)師角色定位,掌握內(nèi)訓(xùn)師核心知識,并通過邊學(xué)邊練,學(xué)以致用的教學(xué)模式,幫助他們實(shí)現(xiàn)“從0到1,走向講臺”的蛻變,完成從一般員工到企業(yè)培訓(xùn)師的角色升級,為企業(yè)打造一支“能上臺,會講課”的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,最終實(shí)現(xiàn)提升組織績效的目的。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 18:47

課程背景:

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)因?yàn)榫哂性鰪?qiáng)企業(yè)綜合素質(zhì)、削減企業(yè)培訓(xùn)成本、傳承企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升組織業(yè)務(wù)績效等優(yōu)勢受到了越來越多企業(yè)的重視。因此,擁有一支優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍對企業(yè)的發(fā)展有著事半功倍的作用。

本課程從角色認(rèn)知,身法臺風(fēng),呈現(xiàn)表達(dá),教學(xué)設(shè)計(jì),課堂管控五個(gè)維度幫助新晉內(nèi)訓(xùn)師迅速理解內(nèi)訓(xùn)師角色定位,掌握內(nèi)訓(xùn)師核心知識,并通過邊學(xué)邊練,學(xué)以致用的教學(xué)模式,幫助他們實(shí)現(xiàn)“從0到1,走向講臺”的蛻變,完成從一般員工到企業(yè)培訓(xùn)師的角色升級,為企業(yè)打造一支“能上臺,會講課”的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,最終實(shí)現(xiàn)提升組織績效的目的。

 

課程收益:

讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能夠:

★ 站上講臺,完成授課;

★ 身份明確,職責(zé)清晰;

合理著裝,臺風(fēng)得體;

互動(dòng)授課,激發(fā)興趣;

清晰呈現(xiàn),生動(dòng)表達(dá);

組織教學(xué),掌控課堂;

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對象:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

課程方式:知識講解、案例分析、媒體互動(dòng)、體驗(yàn)教學(xué)課堂練習(xí),行動(dòng)學(xué)習(xí),促動(dòng)技術(shù),翻轉(zhuǎn)課堂

                                              

課程大綱

自我介紹

開場導(dǎo)入:

案例分析:兩個(gè)老師,兩種身份?

第一講:知己知彼——培訓(xùn)師角色定位

一、道——2W1H走進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)師

1. WHAT——培訓(xùn)師的3大職責(zé)

案例導(dǎo)入:指揮官的身份定位

1)課程設(shè)計(jì)者

2)課堂管理者

3)課程講授者

2. WHY——培訓(xùn)的4大意義
1)實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)萃取

2)提升專業(yè)技能

3)輸出組織成果

4)創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值

3. HOW——卓越培訓(xùn)的333法則

1)3秒——音與形

2)3分——身與義

3)30分——理

二、策——加涅成人學(xué)習(xí)心理與教學(xué)策略

案例導(dǎo)入:成人課堂的6類學(xué)員

1. 學(xué)校教學(xué)5步法

角色扮演:上課了!

1)組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知、引出新知、課程練習(xí)、布置作業(yè)

2. 成人學(xué)習(xí)4大心態(tài)

小組討論:最想聽點(diǎn)啥?

1)平等——角色定位

教學(xué)誤區(qū)1:帝王登場

a P——父母心態(tài)的主要特征

b A——成人心態(tài)的主要特征

c K——小孩心態(tài)的主要特征

案例分析:教學(xué)中的心態(tài)應(yīng)用

2)內(nèi)在——學(xué)習(xí)源動(dòng)力

案例分析:為啥讀書

a宏觀局勢

b私密信息

c與我相關(guān)

3)分散——注意力集中時(shí)間

課堂練習(xí):看了多少次手機(jī)?

4)警惕——成人防御心理

案例分析:打醬油

3. 企業(yè)培訓(xùn)的4個(gè)教學(xué)策略

1)學(xué)員——課堂的中心

2)實(shí)用——課程的要點(diǎn)

3)啟發(fā)——課程的方式

4)提升——課程的目的

 

第二講:像模像樣——培訓(xùn)師身法塑造

一、靚——培訓(xùn)師職業(yè)形象

1. 男性培訓(xùn)師

1)標(biāo)準(zhǔn)著裝5要點(diǎn)

2)儀容整理3不要

2. 女性培訓(xùn)師

1)標(biāo)準(zhǔn)著裝5注意

2)儀容整理4要點(diǎn)

課堂練習(xí):這些場合怎么穿?

二、穩(wěn)——標(biāo)準(zhǔn)臺風(fēng)5定法

視頻案例:水與火,誰講的更好?

1. 目光定勢

案例分析:三板講師對不對?

1以眼傳情——目光情緒應(yīng)用

a自信、聚焦、穩(wěn)重

課堂練習(xí):勇于聚焦

2以眼傳義——目光控場應(yīng)用

a點(diǎn)視、環(huán)視與點(diǎn)環(huán)

b目光控場的4大要求

2. 表情定氣

案例分析:藍(lán)衣女與表情控制

1)授課表情控制

課堂練習(xí):學(xué)會微笑

2)演繹表情控制

課堂練習(xí):喜劇之王

3. 手勢定義

視頻案例:克林頓的盒子

1)培訓(xùn)手勢應(yīng)用要點(diǎn)

a掌握標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)手勢

課堂練習(xí):抱西瓜

b手勢使用的3個(gè)禁忌

c手勢配合情緒的6個(gè)運(yùn)用

2培訓(xùn)工具的運(yùn)用

a麥克風(fēng)使用的5大誤區(qū)

b麥克風(fēng)使用的3個(gè)要點(diǎn)

c翻頁筆使用的3個(gè)要點(diǎn)

d多個(gè)工具的標(biāo)準(zhǔn)拿法

4. 站姿定型

1)1個(gè)萬用站立標(biāo)準(zhǔn)

2)2種標(biāo)準(zhǔn)手腳位置

33個(gè)專業(yè)站姿要求

44種典型站姿錯(cuò)誤

課堂練習(xí):站姿1分鐘標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)

5. 步法定位

1)步法運(yùn)用3原則

a重點(diǎn)明確

b節(jié)奏有序

c關(guān)注全場

2)跟著王者學(xué)步法走位

a中路——C

b邊路——展示位

c游走——群眾位

3)3套步法玩轉(zhuǎn)武林

a Z字型走位

b T字型走位

c 倒退式走位

課堂練習(xí):走入人群中

三、悅——魅力聲音

視頻案例:只有聲音,魅力依舊

案例導(dǎo)入:阿花我愛你

1. 魅力聲音的5大要素

1)持續(xù)發(fā)聲

a持續(xù)發(fā)聲的4個(gè)核心

課堂練習(xí):腹式發(fā)聲法訓(xùn)練

2)聲音清晰

a音量控制的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

課堂練習(xí):口風(fēng)訓(xùn)練

3)語速適中

a語速控制的3個(gè)要求

課堂訓(xùn)練:速讀訓(xùn)練

4)語調(diào)變化

a語氣調(diào)整的8字要訣

b語氣表達(dá)的3種方式

課堂訓(xùn)練:情緒表達(dá)的八字方針

5)停頓明確

a停頓的3大位置

2. 培訓(xùn)聲音的四大語氣

1)朋友——平易近人

2)智慧長者——語重心長

3)戰(zhàn)士——斬釘截鐵

4)魔術(shù)師——構(gòu)建懸念

聲音綜合訓(xùn)練:講師手冊大朗讀

四、訓(xùn)——5輪臺風(fēng)綜合演練

1. 1輪——設(shè)計(jì)內(nèi)容,獨(dú)自演練

2. 2輪——熟悉內(nèi)容,進(jìn)階演練

3. 3-4輪——合力突破,互相成就

4. 5輪——展示自我,全班演練

 

第三講:出口成章——培訓(xùn)師呈現(xiàn)表達(dá)

章節(jié)導(dǎo)入:亞里士多德說服力三角

1. 身份認(rèn)同

2. 情感鏈接

3. 邏輯關(guān)系

翻轉(zhuǎn)課堂:我來教,你來畫?

一、奠基——明托結(jié)構(gòu)化表達(dá)的4個(gè)要點(diǎn)

案例分析:該買啥?

1. 結(jié)論先行——學(xué)會先說重點(diǎn)

2. 以上統(tǒng)下——講清知識體系

3. 分類匯總——理清知識架構(gòu)

4. 邏輯遞進(jìn)——明確講解順序

角色扮演:給領(lǐng)導(dǎo)打電話

二、防錯(cuò)——課堂表達(dá)的6個(gè)誤區(qū)

1. 慎用專業(yè)術(shù)語

2. 注意隱含意義

3. 控制口語表達(dá)

4. 使用規(guī)范用語

5. 防范理解差異

6. 明確自我稱呼

案例分析:教學(xué)表達(dá)錯(cuò)在哪?

三、邏輯——授課呈現(xiàn)的3大模式

案例導(dǎo)入:程序性知識?陳述性知識?

1. 陳述性知識表達(dá)的4個(gè)要點(diǎn)

1)成分構(gòu)成

2)屬性描述

3)用途簡介

4)材料說明

2. 程序性知識構(gòu)建的4種方法

1)時(shí)間邏輯

2)空間邏輯

3)變焦邏輯

4)遞推邏輯

案例分析:宋美齡與蔣介石

3. 培訓(xùn)情緒感染的4類刺激

1)對比刺激

2)比喻刺激

3)排比刺激

4)反問刺激

課堂練習(xí)1:出彩產(chǎn)品介紹

課堂練習(xí)2:胡說八道3分鐘

四、拓展——講好案例服飾的CMY法則

1. C陳述故事——3個(gè)要點(diǎn)

1)事實(shí)改編

2)核心準(zhǔn)確

3)表述清晰

2. M描繪故事——4個(gè)必備

1)人物優(yōu)先

2)場景清晰

3)制造懸念

4)細(xì)節(jié)描寫

3. Y演繹故事——4個(gè)要訣

1)眉飛色舞

2)一驚一乍

3)手舞足蹈

4)邊講邊問

課堂練習(xí):誰是故事王

 

第四講:有條不紊——培訓(xùn)師教學(xué)設(shè)計(jì)

一、完美印象——三步開場,完美呈現(xiàn)

1. 構(gòu)建信任空間的‘432’法則

1)4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)會問好

23個(gè)步驟收攏課堂

32個(gè)模板完美致謝

2. 吸引力自我介紹3步法

1)5種方法名字釋義

a直譯法

b故事法

c貼金法

d音譯法

e造句法

2)3大要點(diǎn)經(jīng)歷介紹

a業(yè)務(wù)能力

b工作經(jīng)驗(yàn)

c個(gè)人魅力

3)4種同步鏈接情感

a語言同步

b經(jīng)歷同步

c狀態(tài)同步

d情緒同步

課堂練習(xí):自我介紹

二、講授清晰——制造互動(dòng)引爆課堂

案例導(dǎo)入:‘人’還是‘入’

課堂研討:內(nèi)容組織的PRM體驗(yàn)教學(xué)原理

1. P(呈現(xiàn)問題)的3個(gè)工具

1)學(xué)會提問

案例分析:多行不義必自斃

a提問的封閉原則

b提問的范圍原則

2)策劃活動(dòng)

案例分析:音速節(jié)拍

a卓越活動(dòng)的6大特性

b活動(dòng)組織的4大步驟

3)展示案例

視頻演示:案例還是練習(xí)?

a引用案例的3個(gè)要點(diǎn)

b自編案例的3個(gè)注意

2. R(分析問題)的2類方法

1)個(gè)體分析法

a引導(dǎo)式提問

b翻轉(zhuǎn)式分享

2)群體分析法

a小組研討

b世界咖啡

c外交大使

案例分析:水會砸中誰?

3. M(解決問題)的4種結(jié)構(gòu)

1)概念/定義

2)流程圖

3)公式

4)操作模型

5)思維導(dǎo)圖

案例分析:怎樣講最清晰?

綜合訓(xùn)練:按照PRM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程知識點(diǎn)的講授

三、升華主題——巧妙結(jié)尾完善教學(xué)

1. O——陳述事實(shí)/總結(jié)課程的3種方式

1)課件總結(jié)

2)版書總結(jié)

3)抽問總結(jié)

2. R——情緒反饋

3. I——原因映射

4. D——表達(dá)期望/升華課程的4種方式

1)名言警句

2)打油小詩

3)寓言故事

4)拓展活動(dòng)

案例分析:小雞學(xué)飛

5. T——表達(dá)致謝

綜合練習(xí):按照ORIDT模型設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化課程結(jié)尾


第五講:HOLD住全場——培訓(xùn)師課堂管控

一、疾如風(fēng)——4個(gè)妙招快速克服緊張情緒

案例分析:我叫不緊張

1. 正向暗示法

2. 開心金庫法

3. 推演未來法

4. 尋找課托法

課堂演練:選誰當(dāng)托?

二、徐如林——2個(gè)分類高效解決學(xué)員質(zhì)疑

1. 課堂質(zhì)疑的處理3原則

1)保持微笑

2)不要打斷

3)不要爭辯

2. 對知識質(zhì)疑的處理3要點(diǎn)

1)復(fù)述問題

2)解決問題

3)承認(rèn)不足

3. 對挑釁質(zhì)疑的“中斷隔離法”

1)中斷課程進(jìn)程

2)回應(yīng)挑釁內(nèi)容

3)恢復(fù)課程講解

現(xiàn)場演練:大家來挑釁,看我來回應(yīng)

三、激烈如火——3種現(xiàn)場突發(fā)情況精準(zhǔn)處理

1. 設(shè)備故障應(yīng)急處理

1)電腦故障處理

2)其他設(shè)備故障處理

2. 場地突發(fā)狀況處理

案例分析:小學(xué)禮堂上大課

3. 時(shí)間狀況應(yīng)急處理

1)時(shí)間講不夠的處理方法

2)時(shí)間不夠講的處理方法

課堂練習(xí):還有40分鐘下課,講啥?

四、不動(dòng)如山——5類材料全面準(zhǔn)備課程

1. 人——人員準(zhǔn)備

1心理建設(shè)、生理準(zhǔn)備、情緒準(zhǔn)備

2.機(jī)——設(shè)備準(zhǔn)備

1筆記本電腦、翻頁器、投影儀、相關(guān)軟件

3. 物——物資準(zhǔn)備

1學(xué)員手冊、教具、練習(xí)工具、獎(jiǎng)品

4. 法——活動(dòng)設(shè)計(jì)

1活動(dòng)設(shè)計(jì)表、活動(dòng)物資

5. 環(huán)——環(huán)境排查

1桌椅擺放、學(xué)員分組、安全隱患

課程總結(jié)與回顧

通關(guān)演練(可根據(jù)企業(yè)要求定制):理論知識筆試;5分鐘現(xiàn)場授課通關(guān)(詳細(xì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附件——TTT階段訓(xùn)練營認(rèn)證通關(guān)表)

 
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贏在成交-----二手房狼性冠軍團(tuán)隊(duì)+銷售技巧提升訓(xùn)練營 圖謀職場:視覺化思考與表達(dá) 說服力:PPT完美設(shè)計(jì)與精彩演講 PPT實(shí)操技能提升培訓(xùn) 企業(yè)技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新 陽光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練 職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升 陽光心態(tài)與職業(yè)規(guī)劃-----重塑你的職業(yè)生涯
張振遠(yuǎn)老師介紹>張振遠(yuǎn)老師其它課程
基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的課堂呈現(xiàn)技術(shù) 看的開心,學(xué)的投入——實(shí)用微課程開發(fā)技術(shù) 一步到位的TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) 從一無所有到完美呈現(xiàn) ——結(jié)構(gòu)化的高效PPT制作與演示技術(shù) 筆劍鋒從磨礪出 ——結(jié)構(gòu)化公文寫作能力提升訓(xùn)練營 看的開心,學(xué)的投入,做的精彩—— DRPI企業(yè)情景式微課程設(shè)計(jì)與制作技術(shù) 高質(zhì)量、高流量——短視頻設(shè)計(jì)與制作工作坊 從0到1,走向講臺—— “五維”標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)師授課技巧(初級TTT培訓(xùn))
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