主講老師: | 張振遠(yuǎn) | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程從公文寫作要點(diǎn)、行政公文寫作、結(jié)構(gòu)化事務(wù)公文寫作三個要點(diǎn)進(jìn)行分享,按照從易到難,循序漸進(jìn)的方式設(shè)置課程知識點(diǎn),并通過知識講授、寫作練習(xí)、互動研討等教學(xué)方式增強(qiáng)課程互動性與趣味性,最終幫助員工明確公文寫作規(guī)范、掌握公文寫作要點(diǎn),提高企業(yè)工作效率,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)形象與企業(yè)績效的提升。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 18:48 |
課程背景:
“文章者,經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事”,從古到今,文章寫作,尤其是公文寫作,都是一件不容小覷的大事。在每一個中國企業(yè)中,公文的規(guī)范不僅決定了企業(yè)的效率,也反映了企業(yè)的形象。因此,規(guī)范企業(yè)公文書寫作規(guī)范,培養(yǎng)員工公文寫作能力,對于企業(yè)日常工作的開展有著重要價(jià)值。
本課程從公文寫作要點(diǎn)、行政公文寫作、結(jié)構(gòu)化事務(wù)公文寫作三個要點(diǎn)進(jìn)行分享,按照從易到難,循序漸進(jìn)的方式設(shè)置課程知識點(diǎn),并通過知識講授、寫作練習(xí)、互動研討等教學(xué)方式增強(qiáng)課程互動性與趣味性,最終幫助員工明確公文寫作規(guī)范、掌握公文寫作要點(diǎn),提高企業(yè)工作效率,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)形象與企業(yè)績效的提升。
課程收益:
● 明確公文定義與分類
● 掌握公文寫作要求與規(guī)范
● 規(guī)避公文寫作中的常見錯誤;
● 掌握上行文、平行文、下行文等行政公文的寫作規(guī)范和寫作要求
● 掌握結(jié)構(gòu)化的事務(wù)公文寫作規(guī)范和寫作要點(diǎn)
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:企業(yè)所有員工
課程方式:主題講授、分組研討、課堂練習(xí)、案例分析
課程大綱
課程導(dǎo)入:公文的歷史淵源
第一講:走進(jìn)公文
一、定義——公文的性質(zhì)
1.源——公務(wù)的法律淵源
案例分析:《尚書》與公文
2.道——公文的3大特性
1)事實(shí)性
2)邏輯性
3)嚴(yán)謹(jǐn)性
3.根——公文的內(nèi)在本質(zhì)
二、價(jià)值——公文的作用
1. 準(zhǔn)——規(guī)范組織溝通
2. 快——提升溝通效率
3. 靚——展示企業(yè)形象
案例分析:公文與文化遺產(chǎn)
三、原則——寫好公文的基本方法
案例分析:商務(wù)談判的兩個要素
1. 寫好公文的兩個要素
1)外形——公文格式
2)內(nèi)涵——公文內(nèi)容
2. 三種分類了解公文
1)公文性質(zhì)
a專用公文與通用公文
案例分析:專用公文通用化
b行政公文與事務(wù)公文
案例分析:生造文種
2)行文方向
a上行文
b平行文
c下行文
d泛行文
3)文種特性
a事前、事中與事后行文
b周知行文與非周知行文
第二講:行政公文寫作“三板斧”
一、道——行政公文寫作規(guī)范詳解
課堂練習(xí):行政公文要素連連看
案例分析:行政公文基本格式要求
1. 3個部分掌握公文結(jié)構(gòu)
1)龍頭——版頭代表專業(yè)
2)豬肚——正文體現(xiàn)內(nèi)涵
3)版尾——版尾掌握
2. 4個要點(diǎn)學(xué)會版頭規(guī)則
1)標(biāo)記份號、密級與緊急程度
2)制作紅頭發(fā)文機(jī)關(guān)
3)正確使用文號
4)簽發(fā)人的字體規(guī)則
3. 5個要素掌握正文規(guī)則
1)4個標(biāo)題的使用要點(diǎn)
a標(biāo)題的擬定原則
b規(guī)范標(biāo)題寫作方式
c標(biāo)題的簡寫原則
d標(biāo)題的使用要點(diǎn)
案例分析:6類常見標(biāo)題錯誤
課堂練習(xí):標(biāo)題使用糾錯
2)3個主送機(jī)關(guān)必備知識
a主送機(jī)關(guān)書寫基本規(guī)范
b不同文種,不同主送機(jī)關(guān)寫法
c規(guī)范簡稱,標(biāo)準(zhǔn)排序
課堂練習(xí):主送機(jī)關(guān)常見錯誤分析
3)2個正文內(nèi)容必會規(guī)范
a正文內(nèi)容寫作規(guī)范
b層次序數(shù)寫作規(guī)范
課堂練習(xí):層次序數(shù)寫作標(biāo)準(zhǔn)
4)5個其他內(nèi)容應(yīng)學(xué)要點(diǎn)
a附件說明3個規(guī)范
b成文日期4大要點(diǎn)
c印章與發(fā)文機(jī)關(guān)署名的3個要求
d附注寫作的3個必須
e頁碼編寫的3個注意
綜合練習(xí):空幾行,用啥字?
二、法——行政公文寫作要點(diǎn)
1. 公文寫作6大要素
1)體式得當(dāng)
2)用詞精準(zhǔn)
3)含義明確
4)搭配恰當(dāng)
5)成分完整
6)邏輯清晰
綜合練習(xí):20題掌握公文用語要求
2. 寫好公文3心要求
1)耐心
2)細(xì)心
3)平常心
三、術(shù)1——寫好上行文,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意
1. 報(bào)告寫作
1)報(bào)告的4個應(yīng)用場景
2)報(bào)告的4個內(nèi)容結(jié)構(gòu)
3)報(bào)告的3個格式規(guī)范
課堂練習(xí):報(bào)告寫作練習(xí)
2. 請示寫作
1)請示的3類應(yīng)用場景
2)請示的3個內(nèi)容結(jié)構(gòu)
3)請示的2大寫作規(guī)范
課堂練習(xí):請示修改與請示寫作
四、術(shù)2——寫好平行文,讓同級稱贊
1. 函寫作的相關(guān)內(nèi)容
1)函的4個分類
2)函的2種應(yīng)用場景
3)函的4個內(nèi)容結(jié)構(gòu)
課堂練習(xí):函的內(nèi)容糾錯
4)函的1個語氣要求
課堂練習(xí):函的語氣修訂
五、術(shù)3——寫好下行文,讓下級尊重
1. 批復(fù)寫作
1)批復(fù)的3個回復(fù)標(biāo)準(zhǔn)
2)批復(fù)的3個標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)
3)批復(fù)的2個格式規(guī)范
課堂練習(xí):批復(fù)寫作與內(nèi)容修訂
2. 通知寫作
1)2類通知的4個應(yīng)用場景
2)段篇合一式通知的寫作規(guī)范
3)分層表達(dá)式通知的寫作規(guī)范
課堂練習(xí):通知寫作糾錯練習(xí)
3. 通告與公告寫作
1)通知、通告、公告的異同
2)通告與公告的應(yīng)用場景
3)通告與公告的寫作要求
課堂練習(xí):通知,通告還是公告?
4. 決定、決議、意見寫作
1)決定、決議、意見的應(yīng)用場景
2)決定、決議、意見的內(nèi)容寫作規(guī)范
5. 會議紀(jì)要寫作
1)會議紀(jì)要與會議記錄
2)會議紀(jì)要寫作的3個標(biāo)準(zhǔn)
3)會議紀(jì)要寫作的4個規(guī)范
課堂練習(xí):會議記錄、會議紀(jì)要寫作練習(xí)
第三講:結(jié)構(gòu)化事務(wù)公文寫作“四部曲”
案例分析:事物公文有多少?
一、道——結(jié)構(gòu)化寫作與明確重點(diǎn)
1. 走進(jìn)結(jié)構(gòu)化寫作
1)結(jié)構(gòu)的三類應(yīng)用
a建筑結(jié)構(gòu)
b寫作結(jié)構(gòu)
c思維結(jié)構(gòu)
課堂活動:看誰記得快?
2)結(jié)構(gòu)化寫作的定義
2. 結(jié)構(gòu)化寫作核心四步法
課堂活動:買什么?
1)結(jié)論先行
2)以上統(tǒng)下
3)歸類分組
4)邏輯遞進(jìn)
課堂研討:給老板的電話應(yīng)該如何打?
二、法——構(gòu)建文章邏輯,獲取內(nèi)容重點(diǎn)
1. 2步搭建縱向文章結(jié)構(gòu)
1)結(jié)論先行
案例分析:過河
a結(jié)論與偽結(jié)論
b數(shù)字與偽結(jié)論
2)以上統(tǒng)下
a從文章中歸納結(jié)論
b從圖表中歸納結(jié)論
課堂練習(xí):概括文章結(jié)論
2. 2步搭建橫向文章結(jié)構(gòu)
1)分類匯總
案例分析:神奇的數(shù)字7
a完全窮盡
b沒有重復(fù)
課堂練習(xí):諸葛亮該怎么辦?
2)邏輯遞進(jìn)
a演繹推理的3個步驟
案例分析:鳥兒為什么會飛
b歸納推理的3個標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:坦克抵達(dá)邊境
課堂練習(xí):時(shí)間、結(jié)構(gòu)與重要性歸納推理
3. 構(gòu)筑結(jié)構(gòu)化金字塔模型
1)自上而下構(gòu)筑金字塔
案例分析:解放全中國
2)自下而上構(gòu)筑金字塔
案例分析:豬為什么很漂亮
三、術(shù)——3類常用事務(wù)公文結(jié)構(gòu)化寫作
1. 新聞材料的“三段”制勝法
1)SCQA結(jié)構(gòu)導(dǎo)入宣傳
案例分析:神州行,我看行!
2)ADET結(jié)構(gòu)闡明中心
課堂研討:這個產(chǎn)品怎么說?
3)四個“提醒”加強(qiáng)影響
課堂練習(xí):宣傳材料撰寫與點(diǎn)評
2. 工作總結(jié)的“三段”制勝法
1)成果分類,挖掘潛力
2)排序整理,一目了然
3)概括總結(jié),提升高度
課堂練習(xí):工作總結(jié)的撰寫與點(diǎn)評
3. 計(jì)劃方案的三個要求
1)明確觀點(diǎn),開門見山
2)SPIN結(jié)構(gòu)說服觀眾
課堂練習(xí):刁蠻的顧客
3)邏輯歸整,提出意見
課堂練習(xí):計(jì)劃方案的撰寫與點(diǎn)評
綜合練習(xí):結(jié)構(gòu)化公文寫作綜合訓(xùn)練
京公網(wǎng)安備 11011502001314號