卓越領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：

這是個(gè)注重領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代，信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)企業(yè)的管理方式及管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格都帶來(lái)了極大的沖擊，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新我們的管理手段才能順應(yīng)這一變革，保持組織健康的發(fā)展。隨著95后新一代涌入職場(chǎng)、隨著組織扁平化的發(fā)展，都要求管理者提高領(lǐng)導(dǎo)力。

少一點(diǎn)管理，多一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)是管理發(fā)展的要求。如何通過(guò)高效持久的領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)而提升管理效益的目的，這是每位管理者需要考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。淺層次的領(lǐng)導(dǎo)，局部的領(lǐng)導(dǎo)，短期的領(lǐng)導(dǎo)都不能促進(jìn)組織的進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展，只有通過(guò)卓越領(lǐng)導(dǎo)才能構(gòu)成組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

本課程經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的中高層管理者的需求，以實(shí)戰(zhàn)新穎的內(nèi)容打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程，以期提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，走向卓越。

課程收益：

● 領(lǐng)會(huì)與掌握相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)；提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)；

● 掌握情景領(lǐng)導(dǎo)能力的方法技巧，能對(duì)不同的員工采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式；

● 掌握360度領(lǐng)導(dǎo)的方法與技巧，能對(duì)不同的層級(jí)實(shí)行有效的領(lǐng)導(dǎo)；

● 掌握文化落地的方法與技巧，能夠運(yùn)用文化影響力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；

課程對(duì)象：中高層管理者

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程方式：

◆ 授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結(jié)合，互動(dòng)性強(qiáng)；

◆ 理論講述+案例分析+分組討論+情景演練等多種方法綜合運(yùn)用；

◆ “道”與“術(shù)”的統(tǒng)一，讓學(xué)員在思想上得到升華的同時(shí)在能力上得以提高；

課程大綱

課程導(dǎo)入：信息時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)變革

1. “扁平化”管理

2. 管理“去中心化”

3. 從命令式管理到互動(dòng)式管理

4. 從被動(dòng)完成到主動(dòng)創(chuàng)新

第一講：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的正確認(rèn)知

1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

2. 領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升6P——熱情、遠(yuǎn)見(jiàn)、權(quán)力、優(yōu)先順序、人才、定位

3. 管理者應(yīng)具備的技能——技術(shù)技能、人際技能、概念技能

4. 建立權(quán)力基礎(chǔ)——職位權(quán)力、個(gè)人權(quán)力

5. 領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次——職位、情感、業(yè)績(jī)、培養(yǎng)、魅力

6. 運(yùn)用授權(quán)提高領(lǐng)導(dǎo)力

1）進(jìn)行授權(quán)準(zhǔn)備——授權(quán)的人選、授權(quán)的心理、授權(quán)的事項(xiàng)、授權(quán)前注意的問(wèn)題

2）實(shí)施充分授權(quán)——充分溝通、授權(quán)要素

案例：如何避免背上問(wèn)題的＂猴子＂？

第二講：領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)與權(quán)變—情景領(lǐng)導(dǎo)

一、診斷：判斷下屬的工作準(zhǔn)備度

1. 確定任務(wù)三階段

2. 影響下屬工作的因素：意愿與能力

3. 下屬的四種準(zhǔn)備度

二、匹配：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2. 根據(jù)下屬的準(zhǔn)備度選擇不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

小組討論：不同成熟度員工的領(lǐng)導(dǎo)選擇

三、有效應(yīng)用三步驟：建立伙伴關(guān)系，溝通與激勵(lì)

四、管理者的四種領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù)

1. 命令式管理－“走動(dòng)式管理”（案例分析）

2. 教練式管理－“離場(chǎng)測(cè)試”（案例分析）

3. 支持式管理－“頭腦風(fēng)暴”（小組互動(dòng)）

4. 授權(quán)式管理－“別讓猴子跳回背上”（案例討論）

第三講：領(lǐng)導(dǎo)的全面與系統(tǒng)－360度領(lǐng)導(dǎo)力

一、領(lǐng)導(dǎo)自己

1. 誠(chéng)信與責(zé)任

2. 利用自己的優(yōu)勢(shì)

3. 提升個(gè)人滿意度

二、領(lǐng)導(dǎo)員工

1. 如何總攬全局

2. 設(shè)置優(yōu)先順序

3. 有效激勵(lì)員工

1）盡可能滿足需求

2）善于運(yùn)用激將法

3）端平"一碗水"，有效駕馭全局

4）重視員工，尊重創(chuàng)造

5）多正向激勵(lì)，少負(fù)向激勵(lì)

6）榜樣的力量是無(wú)窮的

四、領(lǐng)導(dǎo)同事

1. 如何與同事有效合作

2. 如何應(yīng)對(duì)難纏的同事

3. 如何對(duì)同事施加影響

五、領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)

1. 如何面對(duì)令你不滿的領(lǐng)導(dǎo)

2. 讓自己變得不可或缺

3. 處理上級(jí)施加的過(guò)重負(fù)擔(dān)

小組討論：如何進(jìn)行有效的向上管理？

第四講：領(lǐng)導(dǎo)的高效與持久—文化領(lǐng)導(dǎo)

一、什么是領(lǐng)導(dǎo)的文化影響

案例分析：林先生的文化影響

二、文化領(lǐng)導(dǎo)力的基本構(gòu)成

1. 態(tài)度影響力

2. 理念影響力

3. 行為影響力

三、文化領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施藝術(shù)

1. 關(guān)注員工的文化認(rèn)同差異

2. 積極培育員工的文化信仰

3. 糾正多重價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響

4. 強(qiáng)化文化教育，提升文化認(rèn)同度

四、企業(yè)文化的有效植入

1. 主要的文化植入機(jī)制

1）定期關(guān)注，檢測(cè)與控制的問(wèn)題

2）如何應(yīng)對(duì)關(guān)鍵事件和危機(jī)

3）如何分配資源

4）進(jìn)行角色示范，講授以及指導(dǎo)

5）如何分配獎(jiǎng)酬與職位

6）如何選聘與解雇員工

案例分析：阿里的價(jià)值觀管理

2. 次要的表達(dá)和強(qiáng)化機(jī)制

1）組織設(shè)計(jì)與組織結(jié)構(gòu)

2）組織制度與組織程序

3）組織典禮與儀式

4）外觀及建筑物的設(shè)計(jì)

5）重要事件與人物的故事描述

6）組織哲學(xué)及規(guī)章流程

案例分析：華為基本法與灰度管理

第五講：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)誤區(qū)

一、管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1. 管理者行權(quán)藝術(shù)

2. 以身作則的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

3. 人際關(guān)系協(xié)調(diào)藝術(shù)

4. 講話的藝術(shù)

5. 激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

6. 贏得部屬信賴的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

7. 抓住本質(zhì)和時(shí)機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

二、常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)誤區(qū)

1. 不進(jìn)行戰(zhàn)略性思考

2. 逃避沖突

3. 不知道如何在權(quán)力外影響他人

4. 沒(méi)有定期尋求真實(shí)的反饋

整體內(nèi)容回顧與答疑