| 主講老師： | 許君 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 針對(duì)上述問題，本課程結(jié)合DISC性格解析技術(shù)，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)練的方式，幫助學(xué)員高效掌握識(shí)人用人心理技巧。在此基礎(chǔ)上，與工作安排、授權(quán)、激勵(lì)、反饋等相融合，把方法用到工作中，提高溝通效能和管理效能。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-16 12:00 |
課程背景：
管理中如何更有效的識(shí)人用人管人？
如何更有效提高人員素質(zhì)與崗位的匹配？
如何更有效的對(duì)下屬進(jìn)行培養(yǎng)？
如何完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)？
如何更有效的了解溝通對(duì)象，提升溝通的影響力？
如何更準(zhǔn)確了解自我的人格特質(zhì)，自我提升？
針對(duì)上述問題，本課程結(jié)合DISC性格解析技術(shù)，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)練的方式，幫助學(xué)員高效掌握識(shí)人用人心理技巧。在此基礎(chǔ)上，與工作安排、授權(quán)、激勵(lì)、反饋等相融合，把方法用到工作中，提高溝通效能和管理效能。
課程收益：
● 幫助管理者回歸管理的初心，明確管理意義和責(zé)任；
● 掌握和運(yùn)用DICS性格解析技術(shù)，更好的識(shí)人用人，進(jìn)行針對(duì)性管理；
● 掌握和運(yùn)用原生家庭分析、圖畫心理分析等心理技術(shù)，深入了解團(tuán)隊(duì)成員；
● 掌握DICS性格解析技術(shù)與管理的融合，在工作安排、授權(quán)、激勵(lì)、反饋等進(jìn)行高效溝通和管理，提高管理效能。
課程風(fēng)格：
● 實(shí)際：基于解決實(shí)際問題為課程核心，結(jié)合個(gè)性化（定制化）需求，滿意度95%。
● 實(shí)練：以幽默活躍、探究互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演練、研討模擬、角色扮演等實(shí)練授課方式，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)練現(xiàn)場(chǎng)問現(xiàn)場(chǎng)會(huì)一直用。
● 實(shí)踐：4家公司管理、40多家企業(yè)管理咨詢、300多人心理咨詢、近400場(chǎng)培訓(xùn)，結(jié)合前沿學(xué)術(shù)研究和時(shí)期熱點(diǎn)，實(shí)踐與理論雙循環(huán)。
● 實(shí)用：學(xué)員口碑關(guān)鍵詞“實(shí)用”。以心理學(xué)實(shí)用技術(shù)為主線，融合企業(yè)管理、職場(chǎng)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)管理、心理資本、組織行為、情緒壓力、心理咨詢與輔導(dǎo)、親子教育、催眠心理、潛意識(shí)心理等。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：團(tuán)隊(duì)管理者、中基層管理者、青年管理者、儲(chǔ)備干部等
課程方式：影視分析+案例討論+互動(dòng)交流+分組討論+角色扮演+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+自我覺察+行動(dòng)方案
課程大綱
導(dǎo)入：破冰
第一講：揭開性格的神秘面紗
1. 什么是性格？
2. 江山易改，本性難移
3. 常見的性格維度：內(nèi)外向、DISC性格、大五人格、九型人格、16PF等
4. 性格無好壞，看干什么或怎么用
案例1：大齡剩女辦公桌的吉祥物
案例2：讓司容司貌……的老陳
心理實(shí)驗(yàn)：棉花糖
視頻：鵝龜對(duì)話
第二講：DISC性格解析
一、DISC來源
二、兩個(gè)維度
1. 更關(guān)注人—更關(guān)注
2. 快、主動(dòng)—慢、被動(dòng)
三、DISC四種性格特征
1. D型：指揮者/老虎型
2. I型：影響者/孔雀型
3. S型：支持者/考拉型
4. C型：思考者/貓頭鷹型
四、DISC四種性格判斷
1. 定量判斷：量表
2. 定性判斷：四象限法、肢體語(yǔ)言、著裝、食物、交流習(xí)慣等
案例1：西游記師徒的DISC
案例2：三國(guó)人物的DISC
團(tuán)隊(duì)實(shí)練1：DISC測(cè)量
團(tuán)隊(duì)實(shí)練2：找到DISC的人
第三講：其它高效解析性格的心理技術(shù)
一、原生家庭分析
每個(gè)員工都有原生家庭的烙印
二、投射技術(shù)分析
1. 文字心理分析
2. 圖畫心理分析
3. 肢體語(yǔ)言分析
三、新生代員工的性格特點(diǎn)
案例1：領(lǐng)導(dǎo)，遲到罰款能包月嗎？
案例2：請(qǐng)假
案例3：父母職業(yè)與孩子職業(yè)
案例4：秦始皇、朱元璋、李世民
案例5：離職周期
團(tuán)隊(duì)實(shí)練：圖畫心理
第四講：DISC在管理中的實(shí)際應(yīng)用
一、管理的初心幾何？
二、管理中的人性觀：本善VS本惡
三、DISC與人崗匹配
1. 做喜歡的工作VS做適合的工作？
2. 工作中揚(yáng)長(zhǎng)VS避短？
3. 九型人格分別適合哪些工作？
四、DISC與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的5大障礙
2. 九型人格中哪些在一起工作，團(tuán)隊(duì)效能高？
3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的FREE策略和STOP策略
五、DISC與高效溝通
1. 高效溝通的障礙有哪些？
2. DISC的溝通特點(diǎn)與針對(duì)性溝通要點(diǎn)
六、DISC與激勵(lì)賦能
1. 為什么激勵(lì)不起作用？
2. 激勵(lì)機(jī)理
3. DISC的差異化激勵(lì)
七、DISC與家庭工作平衡
1. 接納不完美的人格
2. DISC的家庭工作平衡建議
案例1：曾國(guó)藩的下級(jí)
案例2：中國(guó)的賬房先生
案例3：老好人管理者不長(zhǎng)久
團(tuán)隊(duì)研討：管理的初心是什么？
團(tuán)隊(duì)實(shí)練1：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
團(tuán)隊(duì)實(shí)練2：DISC下屬適合什么類型的工作？
團(tuán)隊(duì)實(shí)練3：角色扮演，與DISC下屬溝通
團(tuán)隊(duì)收獲研討與分享
課程小結(jié)與答疑
課程結(jié)束
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