主講老師: | 李博釗 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | “結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有據(jù)、有理、有力、有趣、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn),使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá),如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-16 13:20 |
課程背景:
說話、表達(dá)、匯報(bào)、思考沒有結(jié)構(gòu),說再多也是徒勞!沒有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。
您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí),讓聽眾聽明白、記得住,給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥??您希望思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源,以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎?“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有據(jù)、有理、有力、有趣、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn),使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá),如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。
課程收益:
● 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維的核心技巧,提升商務(wù)寫作商務(wù)呈現(xiàn)的技巧
● 掌握結(jié)構(gòu)性思維四大核心:結(jié)論先行、上下對(duì)應(yīng)、分類明確、排序邏輯的應(yīng)用
● 掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)自上而下的思考和自下而上的總結(jié)
● 掌握總結(jié)概括與橫向分類的高效表達(dá)
● 掌握結(jié)構(gòu)性思維邏輯推理技巧、演繹與歸納的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)用
● 提高思考表達(dá)的結(jié)構(gòu)性,突出重點(diǎn)、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂,縮短寫作時(shí)間
● 提升報(bào)告的演示技巧,讓受眾更容易體會(huì)你的表達(dá)要點(diǎn)
課程對(duì)象:全員
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/每天
授課方式:本課程重在大量練習(xí)和討論,基于30%的理論講授,20%的案例研討,30%的許愿實(shí)戰(zhàn)演練,20%的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)讓學(xué)員察覺和改善自身思考結(jié)構(gòu)的思路,熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的思維方法,更全面更清晰地看待和認(rèn)知事物,有效改善思考質(zhì)量,提升工作效率。
課程大綱
第一講:言之有“據(jù)”——構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、四種常見的表達(dá)陷阱
1. 思路中斷
2. 思維發(fā)散
3. 思維跳躍
4. 表述繁冗
二、什么是結(jié)構(gòu)性思維
1. 結(jié)構(gòu)性思維的概念
2. 結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
互動(dòng)游戲:數(shù)字記憶、符號(hào)記憶(學(xué)員速記比賽)
三、結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
情景演練:行政秘書向老板匯報(bào)會(huì)議預(yù)定的情況,如何準(zhǔn)確表達(dá)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
案例分析:《國(guó)家寶藏》中秦始皇如何說服俘虜臣服
案例分析:巴黎歐萊雅等化妝品廠家極致的產(chǎn)品分類
案例分析:聯(lián)想慶功宴嘉賓排座的啟發(fā)
四、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
課堂練習(xí):讀文字找出對(duì)應(yīng)關(guān)系并畫出結(jié)構(gòu)圖
1. 識(shí)別:識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2. 對(duì)應(yīng):找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu):畫出信息之間的關(guān)系圖
4. 表達(dá):用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言(一句話)概括主題
課堂練習(xí):觀看《激進(jìn)的智人》視頻片段做結(jié)構(gòu)圖的梳理
第二講、言之有“理”——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的縱向結(jié)構(gòu)
一、縱向結(jié)構(gòu)之從上到下:提問回答
課堂練習(xí):熱點(diǎn)新聞事件探討
1. 深度:?jiǎn)柕綗o(wú)需再解釋
案例分析:觀看柴靜演講視頻片段《穹頂之下》
2. 寬度:主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要被提問
案例分析:從陳道明微博事件學(xué)習(xí)提問回答
二、縱向結(jié)構(gòu)之從下到上:概括總結(jié)
1. 收集信息——頭腦風(fēng)暴
2. 明確分類——尋找共性
3. 概括總結(jié)——明確要點(diǎn)
4. 合理排序——理性描述
課堂練習(xí):邏輯推理題練習(xí)
課堂練習(xí):乞討老人的營(yíng)銷策略
案例分析:看麥肯錫公司的咨詢報(bào)告學(xué)習(xí)概括總結(jié)
第三講:言之有“力”——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的橫向結(jié)構(gòu)
一、如何說服——演繹(為什么)
課堂練習(xí):如何說服一個(gè)女孩嫁給你?
1. 演繹的兩種形式
1)標(biāo)準(zhǔn)式
2)常用式
2. 演繹思維的運(yùn)用
課堂練習(xí)(視頻):經(jīng)典廣告片欣賞,看懂廣告的結(jié)構(gòu)化
二、如何匯報(bào)——?dú)w納(是什么)
課堂練習(xí):營(yíng)業(yè)廳的服務(wù)禮儀
1. 歸納思維的運(yùn)用
2. 歸納的3大步:列出重點(diǎn)→尋找共性→得出結(jié)論
三、歸納和演繹在職場(chǎng)中的實(shí)際應(yīng)用案例分析
1. 目標(biāo)建立
案例分析:日本馬拉松運(yùn)動(dòng)員奪冠的秘密
案例分析:樊登讀書會(huì)如何成為指數(shù)型組織
2. 規(guī)章樹立
案例分析:阿米巴管理模式如何助力企業(yè)發(fā)展
案例分析:順豐快遞員收入高的原因
3. 人才培養(yǎng)
案例分析:谷歌的招聘工作為什么格外嚴(yán)格
課堂練習(xí):優(yōu)質(zhì)人才的招聘與挽留
4. 文化確立
案例分析:聯(lián)想集團(tuán)家文化的解析
案例分析:杰克韋爾奇關(guān)于員工與公司關(guān)系的解讀
第四講:言之有“趣”——序言結(jié)構(gòu)(表達(dá)如何開頭)
一、序言的作用
小組討論:根據(jù)一篇文章比對(duì)有無(wú)序言的效果
二、序言結(jié)構(gòu)在表達(dá)時(shí)的運(yùn)用
1. 認(rèn)識(shí)序言的基本要素:SCQA
2. 根據(jù)需求選擇不同模式
3. 序言結(jié)構(gòu)的四種模式
1)標(biāo)準(zhǔn)式:情境—沖突—解決方案
2)開門見山式:解決方案—情境—沖突
3)突出憂慮式:沖突—情境—解決方案
4)突出信心式:疑問—情境—沖突—解決方案
視頻案例:奧巴馬《開學(xué)第一課》演講視頻片段
案例練習(xí):根據(jù)一段文章切換四種序言結(jié)構(gòu)模式體會(huì)不同開頭效果
小組閉環(huán)練習(xí)/課程總結(jié)
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