主講老師: | 李悟 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程以目前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)金融轉(zhuǎn)型最成功的案例為背景,深入分析企業(yè)在變革中涉及到的去中心化管理、互聯(lián)網(wǎng)人才管理、粉絲經(jīng)濟(jì)應(yīng)用、O2O實(shí)踐以及私人董事會(huì)暢想等核心理念,系統(tǒng)化學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)思維及實(shí)操中的應(yīng)用工具,最終學(xué)員結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)共同分析基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)變革之路。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 14:02 |
課程背景:
這是最好的時(shí)代,也是最壞的時(shí)代。用互聯(lián)網(wǎng)武裝到牙齒的跨界對(duì)手正在虎視眈眈,顛覆與被顛覆從未像今天這樣迅速,我們已進(jìn)入了“我顛覆你,與你無(wú)關(guān)”的時(shí)代。
傳統(tǒng)企業(yè)如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行內(nèi)部創(chuàng)新?移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)如何自我定位?是否需要去中心化?如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲客?互聯(lián)網(wǎng)到底是營(yíng)銷(xiāo)的渠道還是新的商業(yè)邏輯?
本次課程為您一一解答!
本課程以目前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)金融轉(zhuǎn)型最成功的案例為背景,深入分析企業(yè)在變革中涉及到的去中心化管理、互聯(lián)網(wǎng)人才管理、粉絲經(jīng)濟(jì)應(yīng)用、O2O實(shí)踐以及私人董事會(huì)暢想等核心理念,系統(tǒng)化學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)思維及實(shí)操中的應(yīng)用工具,最終學(xué)員結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)共同分析基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)變革之路。
課程重點(diǎn):
● 互聯(lián)網(wǎng)化與組織:隨著90后員工的增多,你會(huì)發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不缺乏了解互聯(lián)網(wǎng)的人,也不缺乏創(chuàng)意。缺乏的是互聯(lián)網(wǎng)人才選拔管理和創(chuàng)新項(xiàng)目管理的機(jī)制。通過(guò)虛擬團(tuán)隊(duì)、雙線管理,是以最小的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的嘗試。
● 互聯(lián)網(wǎng)化與客戶(hù):傳統(tǒng)企業(yè)為什么經(jīng)常搞不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),不僅因?yàn)槲覀兲泄?jié)操了,主要還因?yàn)槲覀兲P(guān)注自己的定位了。我們經(jīng)營(yíng)的主體是我們的產(chǎn)品,而互聯(lián)網(wǎng)公司經(jīng)營(yíng)的主體是客戶(hù)。品牌和產(chǎn)品要聚焦定位,但企業(yè)本身不能被定位限制范疇。
● 互聯(lián)網(wǎng)化與產(chǎn)品:跨界這件事,首先從最小可用品做起、從免費(fèi)做起。也就是說(shuō),你要和互聯(lián)網(wǎng)公司一樣,聚焦場(chǎng)景、設(shè)計(jì)免費(fèi)產(chǎn)品,它可以帶來(lái)大量用戶(hù)。用戶(hù)有了,客戶(hù)就找上門(mén)了。這是互聯(lián)網(wǎng)的邏輯。
● 互聯(lián)網(wǎng)化與營(yíng)銷(xiāo):互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)有自己的邏輯、方法和特點(diǎn)。并不是把傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的方法用互聯(lián)網(wǎng)渠道推廣就可以稱(chēng)作互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)。不要責(zé)怪自己的員工不轉(zhuǎn)發(fā)公司的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),要怪就怪活動(dòng)策劃和文案策劃
講師觀點(diǎn):
● 比上山更難的,是下山。放棄既得利益是最舍不得的,所以我們倡導(dǎo)探險(xiǎn)隊(duì)式的創(chuàng)新模式,既不放棄現(xiàn)有利益,又以最小成本在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域進(jìn)行探索,快速試錯(cuò)。
● 傳統(tǒng)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)最大區(qū)別是:傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的是客戶(hù),而互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的是用戶(hù)。玩好用戶(hù),客戶(hù)和合作伙伴都會(huì)來(lái)找你。
● 對(duì)關(guān)鍵互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)群體進(jìn)行垂直分類(lèi),抓準(zhǔn)特定人群的G點(diǎn),做線上與線下結(jié)合的營(yíng)銷(xiāo)互動(dòng),一端就是一窩高粘度客戶(hù)。
● 現(xiàn)在說(shuō)起銀行哪家強(qiáng),都是哪家對(duì)公強(qiáng)、哪家零售強(qiáng)、哪家電子銀行強(qiáng),未來(lái)說(shuō)起銀行可能會(huì)說(shuō)哪家餐飲強(qiáng)、哪家旅游強(qiáng)、哪家?jiàn)蕵?lè)強(qiáng),這就是垂直分類(lèi)帶來(lái)的差異化競(jìng)爭(zhēng)。
● 不要只看著現(xiàn)有業(yè)務(wù),你要相信未來(lái)最有價(jià)值的業(yè)務(wù)可能現(xiàn)在還沒(méi)有產(chǎn)生?;ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)可以做金融,為什么金融行業(yè)不能做游戲做媒體?
課程收益:
● 領(lǐng)略互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)典案例中主要運(yùn)用的互聯(lián)網(wǎng)思維和成功要點(diǎn);
● 了解用戶(hù)導(dǎo)向和客戶(hù)導(dǎo)向的區(qū)別;
● 收獲傳統(tǒng)企業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的必備要素和主要路徑;
● 通過(guò)課程,學(xué)員自己能列舉根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思維可聯(lián)結(jié)的商業(yè)伙伴;
● 以客戶(hù)思維為導(dǎo)向,以極致體驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn),完成一個(gè)最小可用品設(shè)計(jì);
● 以小組為單位,完成互聯(lián)網(wǎng)事件營(yíng)銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)(含標(biāo)題設(shè)計(jì)、隨機(jī)詞匯法使用)。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)企業(yè)戰(zhàn)略決策者,高層管理人員、市場(chǎng)總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、品牌策劃、創(chuàng)新渠道、產(chǎn)品、銷(xiāo)售、客服、電商等業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人
課程方式:講師講述、案例分析、分組討論、互動(dòng)答疑、模擬演練等方式
課程大綱
引入:這是最好的時(shí)代
1. TAB的時(shí)代
2. 我們面臨的市場(chǎng)現(xiàn)狀
3. 互聯(lián)網(wǎng)思維綜述
教學(xué)方法: 視頻、講授
第一講:組織架構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)化
一、從去中心化開(kāi)始
1. 企業(yè)去中心化的優(yōu)勢(shì)和必要
2. 去中心化的成功案例
教學(xué)方法: 講授
二、我要上火星
1. 虛擬團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
2. 虛擬團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
教學(xué)方法: 案例分析、測(cè)試
三、火星人的生存法則
1. 虛擬團(tuán)隊(duì)管理
教學(xué)方法: 講授
第二講:不一樣的客戶(hù)肖像
一、得屌絲者得天下
1. 屌絲經(jīng)濟(jì)理念引入
教學(xué)方法: 講授
二、屌絲的特征使用
1. 數(shù)據(jù)繪制客戶(hù)肖像
教學(xué)方法: 講授
三、從屌絲到粉絲
1. 粉絲經(jīng)濟(jì)的能量
2. 粉絲的特征
3. 粉絲的價(jià)值
教學(xué)方法: 講授、視頻
四、用戶(hù)進(jìn)化路徑及價(jià)值圖譜
1. 如何吸引好奇的路人
2. 如何促動(dòng)體驗(yàn)的用戶(hù)
3. 如何發(fā)揮粉絲價(jià)值
4. 如何打造粘性的社群
教學(xué)方法: 講授、案例、練習(xí)
五、標(biāo)題設(shè)計(jì)
1. 四種抓眼球的標(biāo)題要素
2. 從1w閱讀到10w閱讀
3. 標(biāo)題設(shè)計(jì)練習(xí)
教學(xué)方法: 講授、演示、練習(xí)
第三講:跨界式的產(chǎn)品設(shè)計(jì)
一、互聯(lián)網(wǎng)公司與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別
1. 概念引入
教學(xué)方法: 講授
二、章魚(yú)粉絲團(tuán)案例分析
1. 企業(yè)怎么玩粉絲經(jīng)濟(jì)
教學(xué)方法: 案例分析
2. 虛擬社區(qū)的建設(shè)與管理
3. 基于使用場(chǎng)景的產(chǎn)品設(shè)計(jì)
4. O2O模式
工具:隨機(jī)詞匯法
1)使用步驟
2)使用要點(diǎn)
練習(xí)
教學(xué)方法: 講授、演示、練習(xí)
四、抓住痛點(diǎn),打造極致體驗(yàn)
工具:MVP設(shè)計(jì)邏輯
1. 用戶(hù)分析
2. 痛點(diǎn)抓取
3. 場(chǎng)景描述
4. 功能聚焦
教學(xué)方法: 講授、提問(wèn)、練習(xí)
第四講:娛樂(lè)化到營(yíng)銷(xiāo)模式
一、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)
1. 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的區(qū)別
2. 如何設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容
3. 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)文案撰寫(xiě)
4. 推廣渠道分析
教學(xué)方法: 講授
二、37城快閃案例分析
1. 眾籌眾創(chuàng)
2. 多元化的價(jià)值
3. 娛樂(lè)化與參與感
教學(xué)方法: 視頻、案例分析
三、活動(dòng)策劃三板斧
1. 自黑要素設(shè)計(jì)
2. 如何讓活動(dòng)好玩
3. 人性化要素
教學(xué)方法: 講授、案例
工具:娛樂(lè)化營(yíng)銷(xiāo)策劃流程
1)營(yíng)銷(xiāo)策劃八步法
2)活動(dòng)策劃練習(xí)
教學(xué)方法: 講授、練習(xí)
第五講:尋找新的盈利模式
一、找到共贏的伙伴跨界的合作平臺(tái)
教學(xué)方法: 講授、案例分析
二、比收費(fèi)更貴的免費(fèi)
1. 免費(fèi)是基本法則20講授
2. 衍生產(chǎn)品與增值服務(wù)
三、眾籌咖啡案例分析
1. 私人董事會(huì)模式
2. 案例分析
3. 互聯(lián)網(wǎng)思維下的盈利模式
教學(xué)方法: 案例分析、練習(xí)
注:課程中涉及到的“我要上火星”、“章魚(yú)粉絲團(tuán)”、“37城快閃”、“眾籌咖啡”等均為講師個(gè)人真實(shí)實(shí)操案例。
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