主講老師: | 代志杰 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-05-17 09:13 |
課程背景:
管理大師*·*于1954年在《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念,其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。*認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。
所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理,當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對(duì)其進(jìn)行有效分解,轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門(mén)以及各個(gè)人的分目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。
《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃管理》聚焦于實(shí)際工作中的難點(diǎn)、困惑點(diǎn),運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)促進(jìn)參與者之間信息共享、有效溝通、智慧連接、群策群力,最后達(dá)成共識(shí),形成解決方案和行動(dòng)計(jì)劃。
課程收益:
厘清當(dāng)前在目標(biāo)與計(jì)劃管理方面的現(xiàn)狀;
深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)與計(jì)劃管理的意義與價(jià)值;
學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃制定的步驟與流程;
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與計(jì)劃制定;
有效解決工作中困擾的復(fù)雜真實(shí)問(wèn)題,獲得能力的提升和成就感;
學(xué)習(xí)并體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)在解決問(wèn)題方面的操作流程。
培訓(xùn)對(duì)象:中高層管理人員
課程大綱:
第一講:行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹
什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
行動(dòng)學(xué)習(xí)的三大核心價(jià)值
行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別
行動(dòng)學(xué)習(xí)的4大教學(xué)原理
第二講:基于ORID的目標(biāo)與計(jì)劃管理研討
O數(shù)據(jù)層面
你目前都制定了哪些工作目標(biāo)和計(jì)劃?實(shí)際執(zhí)行狀況是怎樣的?你是如何看待目標(biāo)與計(jì)劃管理的?
R體驗(yàn)層面
當(dāng)前在目標(biāo)與計(jì)劃管理方面做的好的地方是什么?有待于改善的地方是什么?存在的主要問(wèn)題與困惑是什么?你嘗試做過(guò)哪些改變?效果如何?
I理解層面
這些問(wèn)題與困惑對(duì)你造成了怎樣的困擾與影響?如果不去解決會(huì)怎樣?這些問(wèn)題與困惑如果能夠得到解決對(duì)你的意義和價(jià)值是什么?通過(guò)伙伴們的交流對(duì)你有怎樣的啟發(fā)和感悟?
D決定層面
基于以上問(wèn)題的思考,我們準(zhǔn)備優(yōu)先解決的問(wèn)題是什么?
第三講:基于團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的問(wèn)題研討
針對(duì)各學(xué)習(xí)小組優(yōu)先研討的話題運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法”進(jìn)行歸類整理。
“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法”是一種群體能夠迅速達(dá)成共識(shí)的促動(dòng)技術(shù),通過(guò)挖掘及綜合代表各種觀點(diǎn)的人們的聰明才智,形成創(chuàng)新的、可行的決策和計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法可以促進(jìn)參與者實(shí)現(xiàn)求同存異、縮小差距、擴(kuò)大共識(shí)和共創(chuàng)共贏等目的。
一、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的步驟:
聚焦主題
頭腦風(fēng)暴
分類排列
提取中心詞
活動(dòng)反思、總結(jié)
第四講:目標(biāo)與計(jì)劃管理
一、目標(biāo)管理
1、關(guān)于目標(biāo)管理
(1)目標(biāo)管理的定義
(2)目標(biāo)管理的背景
(3)目標(biāo)管理的意義
2、目標(biāo)管理的SMART原則
3、設(shè)定目標(biāo)必問(wèn)的8個(gè)問(wèn)題
4、設(shè)定目標(biāo)的7個(gè)步驟
二、計(jì)劃制定
1、計(jì)劃的定義
2 、計(jì)劃與目標(biāo)的關(guān)系
3、計(jì)劃的作用
4、計(jì)劃的五個(gè)階段
5、計(jì)劃內(nèi)容的六個(gè)方面
練習(xí):平衡輪、目標(biāo)與計(jì)劃制定
第五講:基于*法的問(wèn)題研討
針對(duì)各學(xué)習(xí)小組優(yōu)先研討的話題運(yùn)用“*”展開(kāi)研討。
“*”是一種集體提出問(wèn)題、分享觀念的方法。通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)像咖啡館般讓人覺(jué)得舒適的空間,透過(guò)分組討論、交互輪替的方式,讓人們?nèi)ソ涣饔懻撆c他們有關(guān)的事情,讓多元豐富的觀點(diǎn)得到*激蕩,讓集體智慧油然而生。
“*”讓“有差異”的人聚焦主題,真誠(chéng)對(duì)話?!?”倡導(dǎo)的規(guī)則為“理解、欣賞、連接、聆聽(tīng)、隨手記錄和涂鴉”。
一、*的步驟:
1、設(shè)定情景
2、營(yíng)造友好的空間
29087905405003、設(shè)置問(wèn)題
4、主持開(kāi)場(chǎng)
5、開(kāi)始匯談
6、旅行采蜜,異花授粉
7、總結(jié)匯談
8、集體分享
9、活動(dòng)反思、總結(jié)
第六講:基于ORID的課程總結(jié)回顧
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