| 主講老師： | 施怡彤 | |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-06-12 10:51 |
【應(yīng)用對(duì)象】
追求幸福、在一線打拼的基層人才；
帶領(lǐng)小組活躍前線的團(tuán)隊(duì)主管；
期望創(chuàng)建高效、幸福團(tuán)隊(duì)的企業(yè)及團(tuán)體。
【課程收益】
提升企業(yè)員工的自我幸福感，實(shí)現(xiàn)蓬勃人生。
提升團(tuán)隊(duì)士氣，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造幸福高效團(tuán)隊(duì)。
營(yíng)造良好的企業(yè)氛圍，建立良好的企業(yè)文化，創(chuàng)建幸福企業(yè)。
【課程應(yīng)用時(shí)機(jī)】
企業(yè)文化建設(shè)、塑造
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與實(shí)力打造
改善企業(yè)氛圍
企業(yè)員工士氣低迷
【應(yīng)用形式】室內(nèi)心理拓展、小團(tuán)體工作坊
【課程優(yōu)勢(shì)】
1、內(nèi)容充實(shí)
借鑒幸福心理學(xué)之父塞利格曼的*研究成果，結(jié)合職場(chǎng)人士的現(xiàn)實(shí)困惑，帶領(lǐng)學(xué)員逐步走向全新全面的幸福世界。
2、高效實(shí)用
課程中包含大量日常生活中易于操作且效果顯著的幸福力提高練習(xí)，讓你離開(kāi)課堂后仍能持續(xù)提高幸福感，實(shí)現(xiàn)蓬勃人生。
【課程大綱】
一、重新思考幸福
Whatishappiness?
（幸福的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)就是生活滿意度，而今幸福的含義變得更加豐富，它的目標(biāo)是增進(jìn)生命的充盈與蓬勃。）
-幸福1.0vs幸福2.0
-幸福2.0的5個(gè)元素
-被人愛(ài)的能力，你有嗎？
-看看23個(gè)國(guó)家的幸福度
二、不反彈的幸?！行У姆e極心理學(xué)練習(xí)
Effectivepracticefrompositivepsychology
（我們總是在想生活中有什么不滿意的地方，卻很少花時(shí)間去想生活中有多少福賜。為了克服大腦的負(fù)面偏好，我們必須練習(xí)去想美好的事情。）
-感恩拜訪練習(xí)
-三件好事練習(xí)
-突出優(yōu)勢(shì)練習(xí)
-如何慶祝比如何斗爭(zhēng)更能揭示婚姻的幸福度
-消極主動(dòng)式回應(yīng)VS.積極主動(dòng)式回應(yīng)
三、幸福是教育的本質(zhì)——積極的和諧力
Tobeharmonious
（父母最希望孩子得到的，往往是“自信”、“善良”、“健康”等，簡(jiǎn)言之，就是幸福；學(xué)校最希望孩子學(xué)會(huì)的，則往往是“成就”、“工作”、“考試”等，簡(jiǎn)言之，就是成功的方法。）
-讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)校
-*實(shí)踐——澳大利亞最好的私立學(xué)校
-幫助他人比什么游戲都爽
-如何慶祝比如何斗爭(zhēng)更能揭示婚姻的幸福度
四、幸福的成就力——成就公式
Aformulaforrealachievement
（成就的定義不僅是動(dòng)作，它還必須是朝固定、特殊的目標(biāo)前進(jìn)，所以它不只要計(jì)算距離。通常有好幾條路能夠通向目標(biāo)，有些比較近，有些比較遠(yuǎn)，有些是死路，決定走哪一條路是一個(gè)緩慢的歷程，叫做計(jì)劃。此外，當(dāng)然可以發(fā)明新的路，這就是所謂的創(chuàng)意。）
-造成犯罪的不是壞品格而是壞環(huán)境嗎
-學(xué)習(xí)不是越快越好
-自律與智商誰(shuí)更能預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)
-成就的形成分布曲線與韌性測(cè)試
五、幸福是怎樣煉成的——將創(chuàng)傷轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)
Translatewoundtogrown
（有許多人在經(jīng)歷重大打擊后，顯現(xiàn)出沮喪、抑郁、焦慮的行為，通常達(dá)到創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的程度，但是他們不但沒(méi)有被打倒，反而成長(zhǎng)了。就長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，他們甚至擁有了比以前更強(qiáng)的心理功能。尼采說(shuō)：“那些殺不死我的，必使我更強(qiáng)大?！保?br/>-人生中可能發(fā)生的15件最糟糕的事情
-創(chuàng)傷往往帶來(lái)成長(zhǎng)
-促進(jìn)創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的5要素
-營(yíng)造尋求幫助的文化
-拯救復(fù)原力
六、幸福由內(nèi)而外——健康決定幸福，還是幸福決定健康
HealthvsHappiness
（我們研究了心血管疾病、腎衰竭以及所有原因的死亡率，發(fā)現(xiàn)所有研究都指向一個(gè)結(jié)論：樂(lè)觀保護(hù)人們，而悲觀傷害人們。健康的人有著良好的幸福感，他們死于各種原因的概率比較低。幸福感是原因嗎？它怎么可能提供保護(hù)？）
-不同于弗洛伊德，幸福不是幻覺(jué)
-為什么樂(lè)觀的人不容易生病
-運(yùn)動(dòng)帶來(lái)健康也帶來(lái)快樂(lè)
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