主講老師: | 韓文召 | |
課時(shí)安排: | 1-2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 與時(shí)俱進(jìn),助力企業(yè)把牢全價(jià)值流管理 因此,如何讓信息流、物流高效打通?如何讓職能部門支持生產(chǎn)?如何體現(xiàn)整體業(yè)績(jī)?......唯有集聚全員力量,打好生產(chǎn)系統(tǒng)這套組合拳,企業(yè)效益才能不斷提升,并在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立於不敗之地,也是我們企業(yè)中高層管理者必須面對(duì)的核心問(wèn)題,本課程以在短時(shí)間內(nèi)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)計(jì)劃方面的長(zhǎng)期難題,并提供相應(yīng)的訓(xùn)練輔導(dǎo)支持,助力企業(yè)PMC管理落地、提升! | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-21 16:02 |
【課程背景】
現(xiàn)代制造是一個(gè)全價(jià)值流的系統(tǒng)工程,需要讓信息流(訂單與計(jì)劃)與物流(采購(gòu)與倉(cāng)庫(kù))良好匹配和高效對(duì)接,才能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的順利啟動(dòng),產(chǎn)生最終產(chǎn)品或服務(wù)而交付客戶,產(chǎn)生業(yè)績(jī)。韓老師通過(guò)咨詢現(xiàn)實(shí)看到事實(shí)并非如此,很多企業(yè)的各部門,各自為政,自以為是的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,使企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)運(yùn)作處?kù)兜托顟B(tài)。
因此,如何讓信息流、物流高效打通?如何讓職能部門支持生產(chǎn)?如何體現(xiàn)整體業(yè)績(jī)?......唯有集聚全員力量,打好生產(chǎn)系統(tǒng)這套組合拳,企業(yè)效益才能不斷提升,并在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立於不敗之地,也是我們企業(yè)中高層管理者必須面對(duì)的核心問(wèn)題,本課程以在短時(shí)間內(nèi)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)計(jì)劃方面的長(zhǎng)期難題,并提供相應(yīng)的訓(xùn)練輔導(dǎo)支持,助力企業(yè)PMC管理落地、提升!
【課程收益】
1) 生產(chǎn)運(yùn)作管理系統(tǒng)化的概念與思維
2) 生產(chǎn)制造系統(tǒng)的三大流程
3) 明確自我職責(zé),提升管理意識(shí);
4) 生產(chǎn)計(jì)劃的生成與控制
5) 少量多批生產(chǎn)計(jì)劃的三大優(yōu)化手法
6) 物料存量管理與采購(gòu)過(guò)程控制
7) 少量多批物資管理的四大優(yōu)化手法
8) 工序生產(chǎn)過(guò)程的跟進(jìn)與管理
9) 少量多批生產(chǎn)過(guò)程優(yōu)化四大手段
10) 長(zhǎng)效機(jī)制打造與系統(tǒng)化管理。
11) 強(qiáng)化企業(yè)制度執(zhí)行力;
【課程時(shí)間】1-2天,6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】企業(yè)總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)經(jīng)理、計(jì)劃及物控、采購(gòu)團(tuán)隊(duì)、車間主任等管理人員
【授課方式】講師講授+案例分析+情景模擬+實(shí)操演練+PK評(píng)比+解答釋疑等
【課程大綱】
導(dǎo)引:課前分享與互動(dòng)
企業(yè)的運(yùn)作模型分享
第一講 企業(yè)管理現(xiàn)狀分析
1.企業(yè)管理的六大問(wèn)題
2.企業(yè)利潤(rùn)的三大來(lái)源
3.信息流、物流、工藝流三者關(guān)系
4.生產(chǎn)系統(tǒng)協(xié)同模型分析
第二講.制造業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的模式
1.計(jì)劃性生產(chǎn)特點(diǎn)
2.訂單性生產(chǎn)特點(diǎn)
3.混合性生產(chǎn)特點(diǎn)
4.設(shè)計(jì)性生產(chǎn)特點(diǎn)
5.傳統(tǒng)生產(chǎn)計(jì)劃模式的問(wèn)題點(diǎn)解析
第三講:生管的工作職責(zé)與生產(chǎn)指揮權(quán)的確立
1.生管的工作目標(biāo)
2.生管的能力與要求
3.生管的工作職責(zé)
4.生管對(duì)生產(chǎn)的五重管理
5.生管對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)指揮權(quán)的確立
第四講:生產(chǎn)排程要領(lǐng)
1.排單的原則
2.排程的要素
3.標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能計(jì)算
4.計(jì)劃優(yōu)先率計(jì)算
案例分享
第五講:生產(chǎn)計(jì)劃執(zhí)行的核心手法
1.生產(chǎn)計(jì)劃制訂的十六字真言解讀
1)前推生產(chǎn)模式
2)滾動(dòng)物料計(jì)劃
3)頻繁修訂計(jì)劃
2.快速響應(yīng)需求
案例分享
第六講:生產(chǎn)計(jì)劃的形成
1.年度生產(chǎn)計(jì)劃
2.月度生產(chǎn)計(jì)劃
3.周生產(chǎn)計(jì)劃
4.執(zhí)行日計(jì)劃
5.少量多批生產(chǎn)計(jì)劃的三大優(yōu)化手法
第七講 離散式生產(chǎn)模式計(jì)劃特別提示
1.加工順序的評(píng)定
2.加工時(shí)序的確定
第八講:PDCA與生管6D工作法(核心)
1.生產(chǎn)6D工作法的動(dòng)作分解圖
1)日計(jì)劃——每日工作任務(wù)分解
2)日準(zhǔn)備——每日做好班前準(zhǔn)備
3)日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播(重點(diǎn))
4)日攻關(guān)——每日打通管理瓶頸
5)日稽核——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查
6)日考核——每日成果兌現(xiàn)日考核
第九講:6D工作法之日計(jì)劃六動(dòng)作(重點(diǎn))
1.計(jì)劃下達(dá):提前鎖定計(jì)劃
2.看板管理:確認(rèn)計(jì)劃?rùn)?quán)威
3.過(guò)程跟進(jìn):過(guò)程分段落實(shí)
4.異常處理:?jiǎn)栴}快速處理
5.P K評(píng)比:優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造
6.制程改善:全員改進(jìn)工藝
第十講:6D工作法之日準(zhǔn)備六動(dòng)作
1.物料清單:準(zhǔn)備工作列表
2.數(shù)質(zhì)核查:物資點(diǎn)檢核實(shí)
3.需求計(jì)劃:生成有效計(jì)劃
4.采購(gòu)控制:過(guò)程管理跟進(jìn)
5.倉(cāng)庫(kù)備料:物資主動(dòng)籌備
6.欠料提報(bào):欠料滾動(dòng)上報(bào)
第十一講: 采購(gòu)控制與庫(kù)存管理(簡(jiǎn)講)
1.庫(kù)存帳卡物數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性提升手法
2.存量管理計(jì)算與執(zhí)行
3.采購(gòu)交期跟時(shí)十手法
4.采購(gòu)品質(zhì)管理十手法
5.采購(gòu)控制九大步驟
6.采購(gòu)管理“四備”原則
7.少量多批物資管理的四大優(yōu)化手法
第十二講:生產(chǎn)過(guò)程優(yōu)化手法
1.增值與不增值
2.個(gè)體效率與整體效率
3.短板與瓶頸管理
4.工序優(yōu)化四大手法
第十三講:如何持續(xù)改進(jìn)和執(zhí)行落地
1.量化管理單位
2.細(xì)化管理動(dòng)作
3.革除執(zhí)行的四大陋衛(wèi)
課程總結(jié)與升華
跟進(jìn)或指導(dǎo):
(課綱順序和內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào))
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