帶好隊(duì)伍：績(jī)效輔導(dǎo)與人才培養(yǎng)

課程背景：

把每一位員工培養(yǎng)成才是管理者的期望。您如何帶不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的員工？您是否了解他們真實(shí)的意愿和訴求？您如何激發(fā)他們內(nèi)心的責(zé)任愿望？您是否需要掌握快速、有效、觸動(dòng)人心的輔導(dǎo)技術(shù)？

在員工輔導(dǎo)的過(guò)程中，以下兩種方式，您更愿意選擇哪種？

方式1：

直接把自己成功的經(jīng)驗(yàn)教給他

給他建議，告訴他有效的解決辦法

按照自己的要求和進(jìn)度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讓他完成某種轉(zhuǎn)變

方式2：

從對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和嘗試中加以啟發(fā)和點(diǎn)播

從他的經(jīng)歷甚至是挫折中，推動(dòng)他思考，讓他自己找到方法

讓對(duì)方在明晰目標(biāo)的價(jià)值和意義的基礎(chǔ)上，自行提出最佳的解決方案

如果您的選擇比較多是方式2的內(nèi)容，那么，本課程非常適合您?！犊?jī)效輔導(dǎo)與人才培養(yǎng)》課程能夠幫助管理人員意識(shí)到要根據(jù)員工的實(shí)際狀況而不是經(jīng)理的要求制訂發(fā)展計(jì)劃；幫助員工獨(dú)立思考而非替代員工解決問(wèn)題，讓員工主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；啟發(fā)員工消化自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而不是灌輸經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)；

課程收益：

● 理解績(jī)效輔導(dǎo)的三項(xiàng)原則，形成教練的思維模式，學(xué)會(huì)與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；

● 掌握績(jī)效輔導(dǎo)的三項(xiàng)能力，有效的打開(kāi)下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動(dòng)；

● 掌握績(jī)效輔導(dǎo)的四步流程，通過(guò)有策略的對(duì)話支持被指導(dǎo)者自主探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

● 現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員在工作中面臨的某個(gè)真實(shí)的困難或挑戰(zhàn)，并形成具體的行動(dòng)方案；

● 初步成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者，在組織內(nèi)部復(fù)制人才并強(qiáng)化積極、正向的企業(yè)文化。

課程特色：

簡(jiǎn)單：所有的教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，兩天時(shí)間就可以熟練掌握；

實(shí)用：采用案例、錄像、模擬演練來(lái)推進(jìn)課程教學(xué)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞真實(shí)的案例；

有效：現(xiàn)場(chǎng)不僅掌握行動(dòng)教練的工具和流程并且解決現(xiàn)實(shí)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者

課程方式：案例分析+模擬演練+工具運(yùn)用

課程大綱

互動(dòng)：每位學(xué)員提出自己需要解決的管理問(wèn)題

第一講：從績(jī)效輔導(dǎo)到教練

一、教練式輔導(dǎo)的特點(diǎn)和原則

原則1：支持

原則2：期待

原則3：信任

二、教練式輔導(dǎo)對(duì)組織的價(jià)值

價(jià)值1：培養(yǎng)教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

價(jià)值2：組織內(nèi)部復(fù)制人才

價(jià)值3：強(qiáng)化積極、正向的企業(yè)文化

案例：微軟的管理者教練項(xiàng)目

第二講：教練式輔導(dǎo)的核心能力

一、深度傾聽(tīng)打開(kāi)下屬心扉

1. 接收

2. 反應(yīng)

3. 確認(rèn)

演練：通過(guò)回放迅速建立親和

演練：通過(guò)確認(rèn)有效化解抱怨

二、有力提問(wèn)啟發(fā)下屬思考

視頻：教練式對(duì)話視頻

1. 有力提問(wèn)的特點(diǎn)

特點(diǎn)1：導(dǎo)向正確的目標(biāo)

特點(diǎn)2：導(dǎo)向未來(lái)

特點(diǎn)3：導(dǎo)向開(kāi)放

2. 問(wèn)出強(qiáng)有力問(wèn)題

1）適當(dāng)給予內(nèi)容補(bǔ)充

2）啟發(fā)思考

演練：根據(jù)有力提問(wèn)的范例現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)

三、有效反饋?zhàn)屜聦俑吨T行動(dòng)

1. 積極性反饋：強(qiáng)化下屬的正向行為

2. 發(fā)展性反饋：糾正下屬的錯(cuò)誤行為

演練：現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)下屬的行為進(jìn)行反饋

第三講：教練式輔導(dǎo)的輔導(dǎo)流程

一、管理理論補(bǔ)充（視學(xué)員基礎(chǔ)選用）

理論1：馬斯洛需求層次

理論2：赫茨伯格雙因素理論

理論3：?jiǎn)T工敬業(yè)度與蓋洛普Q12

分析：績(jī)效根因

圖表：體驗(yàn)員工輔導(dǎo)對(duì)話流程

二、分步驟學(xué)習(xí)員工輔導(dǎo)GROW流程（實(shí)操練習(xí)）

第1步：拿到績(jī)效目標(biāo)

小組練習(xí)：拿到SMART目標(biāo)

第2步：評(píng)估目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異

小組練習(xí)：了解影響目標(biāo)達(dá)成的因素和資源

第3步：探究實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法

小組練習(xí)：探索實(shí)行目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃

第4步：強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意愿

小組練習(xí)：激發(fā)被指導(dǎo)者實(shí)行目標(biāo)的動(dòng)力

復(fù)盤：回放教練輔導(dǎo)流程

三人小組練習(xí)：運(yùn)用教練輔導(dǎo)流程解決每個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題

第四講：績(jī)效輔導(dǎo)與人才培養(yǎng)的實(shí)踐運(yùn)用

思考：先輔導(dǎo)誰(shuí)？

演練：確定績(jī)效輔導(dǎo)目標(biāo)并列出原因

一、教練型績(jī)效輔導(dǎo)流程

第1步：設(shè)定訓(xùn)練表單

第2步：制定行動(dòng)計(jì)劃

第3步：步驟訓(xùn)后作業(yè)

第4步：完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃

二、基于IDP的人才培養(yǎng)體系建設(shè)

模版：IDP模版

1. 人才培養(yǎng)體系的內(nèi)容

1）基本信息

2）能力評(píng)價(jià)

3）學(xué)習(xí)方式

4）行動(dòng)計(jì)劃

案例：騰訊公司IDP項(xiàng)目講解

2. PDI與IDP面談（績(jī)效面談）

第1步：擬訂面談?dòng)?jì)劃

第2步：準(zhǔn)備相關(guān)資料（管理者與員工）

第3步：營(yíng)造無(wú)打擾的環(huán)境

第4步：組織面談

第5步：面談結(jié)果確認(rèn)（需要簽字）

3. 明確人才培養(yǎng)需求及方案

方法：7-2-1的多種學(xué)習(xí)方式

4. 與相關(guān)部門共同實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃

1）與人力資源部門的聯(lián)動(dòng)

2）部門內(nèi)部的持續(xù)學(xué)習(xí)

3）創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式

案例：騰訊公司人才發(fā)展體系講解

課程總結(jié)