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證券團隊管理者有效輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化動作

主講老師: 李竹 李竹

主講師資:李竹

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 賦能團隊管理者,可以高效地在全公司范圍內(nèi)將管理手段統(tǒng)一,形成清晰可見的管理痕跡,讓該模式可以復(fù)制傳承,全面提升團隊?wèi)?zhàn)斗力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-10-13 13:31


課程背景:

公司發(fā)展壯大過程中,有計劃、有規(guī)模地吸引和培養(yǎng)符合公司整體戰(zhàn)略的員工,決定了公司未來發(fā)展的續(xù)航能力。培養(yǎng)兼具“金融專業(yè)性”和“銷售特質(zhì)型”的驍勇善戰(zhàn)的隊伍,既要考慮速度,又要考慮質(zhì)量。

 

課程收益:

1. 掌握有效輔導(dǎo)六個標(biāo)準(zhǔn)動作,形成管理模板。

2. 情景模擬復(fù)盤不同場景中的工作細(xì)節(jié)。

3. 總結(jié)歸納適合自己團隊的輔導(dǎo)手法。

4. 改善和提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、授人以漁的能力。

 

課程對象:業(yè)務(wù)型團隊經(jīng)營管理者

授課模式:講授+討論+演練(如需通關(guān),要單獨增加時間)

 

課程大綱:

一、標(biāo)準(zhǔn)化動作一:培訓(xùn)

1. 要點分析:

1) 需要考慮員工的工作年限、職業(yè)背景、專業(yè)水平等

2) 需要結(jié)合公司狀況進(jìn)行整體設(shè)計

3) 區(qū)分常規(guī)訓(xùn)(產(chǎn)品及業(yè)務(wù))、基礎(chǔ)訓(xùn)、提升訓(xùn)、管理訓(xùn)

2. 培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重點

1) 入職訓(xùn)涉及的內(nèi)容

2) 常規(guī)訓(xùn)與績效關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)方法

3) 基礎(chǔ)訓(xùn)如何滲透公司文化及員工素養(yǎng)內(nèi)容

4) 提升訓(xùn)側(cè)重哪些內(nèi)容

5) 管理訓(xùn)可以使用的模式

3. 隨堂討論:

1) 組織培訓(xùn)工作的難點

2) 如何快速突破提高培訓(xùn)的落地效果

 

二、標(biāo)準(zhǔn)化動作二:演練

1. 要點分析:

1) 分類演練側(cè)重點(專業(yè)內(nèi)容、技巧類內(nèi)容、態(tài)度類內(nèi)容)

2) 演練方法(模仿法、情景預(yù)演設(shè)計法、技能展示法)

3) 表達(dá)能力提升四步法

2. 針對性訓(xùn)練內(nèi)容

1) 如何收集客戶名單

2) 如何利用微信提高客戶關(guān)注度(企業(yè)微信)

3) 如何講專項內(nèi)容(如:公司介紹、宏觀經(jīng)濟微觀市場、各類產(chǎn)品專業(yè)知識)

4) 如何進(jìn)行電話邀約

5) 如何進(jìn)行客戶促成

3. 隨堂討論

1) 結(jié)合專項訓(xùn)練內(nèi)容討論輔導(dǎo)員工演練中的困難以及解決方案

 

三、標(biāo)準(zhǔn)化動作三:通關(guān)

1. 要點分析:

1) 重點內(nèi)容需要集中講解并訓(xùn)練

2) 提前設(shè)計通關(guān)題目,將各類業(yè)務(wù)融合到不同場景中

3) 需要設(shè)計考核點(不同內(nèi)容的考核點需要提前設(shè)計,并知會員工,有利于新員工有針對性地訓(xùn)練)

4) 階段性回爐(在重復(fù)中加深員工對業(yè)務(wù)的理解和對知識的印象)

5) 設(shè)計儀式感

2. 通關(guān)流程:

1) 劃出考核范圍

2) 提前下發(fā)考題要求員工準(zhǔn)備

3) 全體員工參加通關(guān)過程

4) 抽簽決定題目和順序

5) 優(yōu)秀人員進(jìn)行公示

6) 通關(guān)結(jié)束之后可以組織引導(dǎo)式學(xué)習(xí)討論

3. 隨堂討論:

1) 每組設(shè)計一道通關(guān)題目(結(jié)合公司重點產(chǎn)品或活動)

 

四、標(biāo)準(zhǔn)化動作四:陪訪

1. 要點分析:(過程化管理、幫你成為最好的教練)

1) 前:KYC分析并研究障礙點、設(shè)定陪訪目的(課程實施:客戶畫像要明確且具象化,要學(xué)會詢問員工工作狀況并判斷可能存在的問題)

2) 中:設(shè)計交流過程、要求員工觀察并總結(jié)提煉關(guān)鍵問題(課程實施:針對日常工作中出現(xiàn)頻率較高的場景,設(shè)計操作中的具體動作,研討日常工作中將如何處理,要求做到解決突發(fā)狀況要有預(yù)案,要了解人情世故的基本問題)

3) 后:復(fù)盤過程,寫出書面分析材料(課程實施:結(jié)合員工工作日志,要求管理人員對員工工作日志內(nèi)容進(jìn)行細(xì)節(jié)化管理,給出標(biāo)準(zhǔn)化模板。比如:總結(jié)陪訪中觀察到的三個細(xì)節(jié)、提煉出解決問題的辦法)

2. 場景化設(shè)計講解和演練

1) 針對陌生拜訪掃街掃樓的

2) 針對企業(yè)走訪(股權(quán)激勵等)

3) 針對銀行渠道巡點拜訪

4) 針對熟人(同學(xué)、同事、親屬)如何突破以及注意業(yè)務(wù)程序

5) 針對多次溝通無法促成的

6) 針對身份有別的客戶

7) 針對講解產(chǎn)品介紹業(yè)務(wù)缺乏自信的

3. 隨堂演練:三人一組進(jìn)行綜合演練及研討

 

五、標(biāo)準(zhǔn)化動作五:復(fù)盤(小組學(xué)習(xí)會)

1. 要點分析:

1) 小組學(xué)習(xí)會的組織和安排

2) 內(nèi)容問題

2. 組織和安排

1) 主持人輪流制

2) 會議的六聲技巧

3. 可以學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容

1) 業(yè)績突出人員分享經(jīng)驗

2) 市場分析及談資

3) 針對業(yè)務(wù)寫出帶來收獲最大的三件事,并講給大家聽

4) 共創(chuàng)形式針對業(yè)務(wù)難題討論應(yīng)對策略

4. 現(xiàn)場演練:以晨會或夕會為例,現(xiàn)場演示演練,根據(jù)固定場景討論,如:拜訪銀行渠道、賣產(chǎn)品、電話營銷等

 

六、標(biāo)準(zhǔn)化動作六:面談(績效面談、日常面談)

1. 要點分析:

1) 面談的時機

2) 談什么

3) 怎么談

4) 傾聽為主,重點是讓員工主動說

2. 正式績效面談的流程

1) 分析數(shù)據(jù)

2) 確定時間段

3) 安排面談人員順序及內(nèi)容

4) 提前通知并確認(rèn)面談的具體時間、內(nèi)容

5) 執(zhí)行面談

6) 總結(jié)后制定下一步計劃

3. 隨機面談的時機和內(nèi)容:

1) 有突出業(yè)績時

2) 情緒低落時

3) 陪訪過程中

4) 晨夕會的間隙

5) 員工咨詢問題時

4. 面談的內(nèi)容

1) 員工陳述工作中的優(yōu)點、存在的問題

2) 讓員工自己說出接下來準(zhǔn)備怎么干(要說出具體的方法和時間進(jìn)度)

3) 詢問關(guān)于專項業(yè)務(wù)或產(chǎn)品的問題

4) 與員工做情景模擬,測試員工的應(yīng)變能力(提前安排員工準(zhǔn)備)

5) 共同確定下一步工作方向和計劃

6) 約定監(jiān)督方式

5. 績效面談的注意事項

6. 場景化演練

1) 設(shè)計4-5個時間點和背景集體討論,找出談心點(客戶流失、電話營銷做得差、一直無法促成、幾天不愿外出開發(fā)、一直沒業(yè)務(wù)產(chǎn)出、員工戀愛了)

2) 針對談心點進(jìn)一步討論如何處理該問題

 

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機構(gòu)及個人不得向第三方透露]


 
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