| 主講老師： | 高思研 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 勤于學(xué)習(xí)當(dāng)今時(shí)代,是知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代,是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,這就要求我們從事公文寫(xiě)作的同志具有一種學(xué)習(xí)緊迫感,“抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)”。要學(xué)習(xí)政治理論,學(xué)習(xí)法律法規(guī),學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)公共管理和應(yīng)急管理,學(xué)習(xí)文學(xué)作品,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技能,學(xué)習(xí)外語(yǔ),學(xué)習(xí)一切對(duì)工作有用的東西。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-22 14:58 |
【課程設(shè)計(jì)思路】
我們?cè)谡J(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，只有兩種思維形態(tài)，一種是結(jié)構(gòu)化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無(wú)論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進(jìn)行格式化。
本課程以金字塔原理為核心，以實(shí)務(wù)操作、案例分析、工具模型為主導(dǎo)，使學(xué)員能夠自主建構(gòu)結(jié)構(gòu)化思維的表達(dá)模式，改變隨性式思維方式，應(yīng)用金字塔原理進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思維和邏輯性表達(dá)，從而提升個(gè)人及組織的溝通表達(dá)效率。
課程內(nèi)容中的方法、工具及模型的應(yīng)用場(chǎng)景為工作匯報(bào)，分別以對(duì)內(nèi)及對(duì)外如何高效的進(jìn)行工作匯報(bào)為主線，目的是幫助受訓(xùn)者從本質(zhì)和形式上提升匯報(bào)能力。
【課程對(duì)象】★ 企業(yè)各界人士
【課時(shí)安排】1-2天（可根據(jù)需求方的具體要求調(diào)整課時(shí)及教學(xué)側(cè)重點(diǎn)）
【課程收益】
結(jié)構(gòu)化思維，邏輯性表達(dá)，是一項(xiàng)重要的管理技能和工作技能，掌握了這一技能，將使你在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得以下優(yōu)勢(shì)：
★ 在思考中：中心思想明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，周延完整；
★ 在表達(dá)中：想清楚，說(shuō)明白！準(zhǔn)確高效的闡述觀點(diǎn)；
★ 在職場(chǎng)中：提升表達(dá)力、溝通力、說(shuō)服力、影響力；
【課程大綱】
問(wèn)題討論：
1、在工作中思考時(shí)你會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
2、在工作中溝通時(shí)你會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
3、在工作中表達(dá)時(shí)你會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
結(jié)論：思路決定出路！
第一單元 理解結(jié)構(gòu)化思維
案例1：結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化對(duì)比效果
一、思維與表達(dá)為什么需要結(jié)構(gòu)化
1、何為結(jié)構(gòu)化？何為結(jié)構(gòu)化思維？
2、為什么需要結(jié)構(gòu)化
3、結(jié)構(gòu)化思維的優(yōu)點(diǎn)
二、結(jié)構(gòu)化思維工具-----金字塔原理
1、用金字塔原理思考、溝通、表達(dá)的主要好處
2、金字塔原理的精髓
3、金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：自上而下、層次清晰、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、重點(diǎn)突出
4、如何構(gòu)建邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)
5、金字塔結(jié)構(gòu)模型
6、應(yīng)用金字塔模型的原則
練習(xí)1：品類(lèi)繁多的家庭采購(gòu)計(jì)劃
練習(xí)2：請(qǐng)用金字塔邏輯模型描述你的崗位工作內(nèi)容
第二單元 理解工作匯報(bào)
一、工作匯報(bào)的本質(zhì)
1、工作匯報(bào)的定義
2、工作匯報(bào)的特點(diǎn)
3、工作匯報(bào)的分類(lèi)
4、工作匯報(bào)的要求
案例2：工作匯報(bào)案例對(duì)比
二、工作匯報(bào)的方法
1、工作匯報(bào)的六個(gè)要點(diǎn)
練習(xí)3：不同對(duì)象及場(chǎng)景下合理應(yīng)用六個(gè)要點(diǎn)
2、工作匯報(bào)的關(guān)鍵點(diǎn)
練習(xí)4：發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)
3、工作匯報(bào)的技巧
4、工作匯報(bào)中常犯的錯(cuò)誤
三、工作匯報(bào)的程序
1、一個(gè)思想的構(gòu)成----5W2H方法
練習(xí)5：5W2H模型工作匯報(bào)法
2、問(wèn)題導(dǎo)向型&目標(biāo)導(dǎo)向型
案例3：判斷問(wèn)題導(dǎo)向型&目標(biāo)導(dǎo)向型
3、避免“缺乏思想”的觀點(diǎn)---TOPS原則
練習(xí)6：觀點(diǎn)/結(jié)論描述
第三單元 應(yīng)用金字塔原理結(jié)構(gòu)化地匯報(bào)工作
一、工作匯報(bào)表達(dá)模型
1、“總-分-總”
2、“三-三-三”
3、SCQA
練習(xí)7：模型應(yīng)用
二、對(duì)內(nèi)工作匯報(bào)
1、組織內(nèi)部匯報(bào)工作的目標(biāo)
2、組織內(nèi)部工作匯報(bào)的重點(diǎn)
3、組織內(nèi)部工作匯報(bào)的模型
案例4：組織內(nèi)部工作匯報(bào)案例
三、對(duì)外工作匯報(bào)
1、組織外部匯報(bào)工作的目標(biāo)
2、組織外部工作匯報(bào)的重點(diǎn)
3、組織外部工作匯報(bào)的模型
案例5：組織外部工作匯報(bào)案例
課程總結(jié)與回顧：融會(huì)貫通構(gòu)建完整的工作匯報(bào)模型
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)