主講老師: | 任建業(yè) | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 技能提升是指?jìng)€(gè)人在特定領(lǐng)域或職業(yè)中通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高其專業(yè)技能水平的過(guò)程。這一過(guò)程涉及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解、掌握更高級(jí)的技術(shù)和工具,以及在實(shí)際工作中應(yīng)用這些知識(shí)和技能。技能提升不僅有助于提高工作效率和質(zhì)量,也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書籍、參與實(shí)際項(xiàng)目等方式,個(gè)人可以不斷提升自己的技能水平,適應(yīng)不斷變化的職業(yè)需求,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-05 10:45 |
個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),只有充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,幫助企業(yè)建立以人為本的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的目標(biāo)體系,幫助企業(yè)的每位員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)未來(lái)的愿景。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。面對(duì)這些問(wèn)題,講師將從“擇己所愛(ài),擇己所長(zhǎng),擇己所利,擇世所需”四個(gè)角度與您共同探討,給您有針對(duì)性的指引之道,使您及您的團(tuán)隊(duì)成員成功規(guī)劃人生,實(shí)現(xiàn)理想,邁向成功的彼岸。
PDP【PROFESSIonAL DYNAMETRIC PROGRAMS】是一種提供簡(jiǎn)明直接的程序以測(cè)量自我認(rèn)知的動(dòng)態(tài)綜合測(cè)驗(yàn)系統(tǒng),40年來(lái)全球已累積有3200萬(wàn)人次有效計(jì)算機(jī)案例,5000余家企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)與政府組織持續(xù)追蹤其有效性。研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示PDP準(zhǔn)確度達(dá)96%以上。
全球PDP組織在進(jìn)行跨國(guó)及本土5,000多家企業(yè)診斷中發(fā)現(xiàn),有些基層員工無(wú)法在工作崗位上盡情發(fā)揮,或工作中無(wú)法擁有成就感,主要有幾個(gè)原因:
? 找不到工作的方向感
? 無(wú)法適應(yīng)工作
? 工作不力又不敢請(qǐng)教主管
? 得不到主管的正確支持
? 工作勝任度出現(xiàn)問(wèn)題或產(chǎn)生變化
? 最重要的原因是與直屬主管工作中不合
企業(yè)接受培訓(xùn)的差異性:
ü 跨國(guó)企業(yè):可降低人文、生活、認(rèn)知、工作及習(xí)慣上的差異,進(jìn)而相互了解與信任,達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)。
ü 本國(guó)企業(yè):快速了解對(duì)方行為及建立最佳管理平臺(tái)與工作標(biāo)準(zhǔn),使企業(yè)各部門有一致性的建設(shè)及發(fā)展。
ü 中小企業(yè):有效協(xié)助在職員工,同時(shí)運(yùn)用PDP在選才、育才、用才、留才、激才,運(yùn)用共識(shí)創(chuàng)造佳績(jī)。
ü 快速掌握天生特質(zhì)
ü 了解適性的工作方法
ü 成為管理中的教練
ü 有效的溝通管理
ü 正確的職務(wù)教導(dǎo)
ü 發(fā)揮員工最大潛質(zhì)
ü 運(yùn)用管理調(diào)配部屬工作
ü 針對(duì)不同人給予不同協(xié)助
ü 掌握職業(yè)生涯規(guī)劃
ü 掌握部門實(shí)際的人力布局
ü 運(yùn)用共識(shí)創(chuàng)造績(jī)效。
本課程從“擇己所愛(ài),擇己所長(zhǎng),擇己所利,擇世所需”四個(gè)角度進(jìn)行闡述,從激發(fā)自我動(dòng)力入手,借助人的心理元素,對(duì)發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行剖析。從而能夠幫助學(xué)員更好的定心、定位、定向,清晰自我發(fā)展思路,結(jié)合公司發(fā)展,更好的發(fā)揮自己的才能。
案例、寓言、管理活動(dòng)、視頻、實(shí)戰(zhàn)模擬等方法,結(jié)合講授和點(diǎn)評(píng)
中、基層管理者,骨干員工
2天(12H)
- 老虎型的特質(zhì)分析
- 孔雀型的特質(zhì)分析
- 考拉型的特質(zhì)分析
- 貓頭鷹型的特質(zhì)分析
- 變色龍型的特質(zhì)分析
2 互動(dòng)練習(xí):如何與不同特質(zhì)的人溝通
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