主講老師: | 汪珈 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 績(jī)效是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)隊(duì)在一定時(shí)間內(nèi)所取得的工作成果和效率。它是衡量工作效果和價(jià)值的重要指標(biāo),通常包括工作質(zhì)量、數(shù)量、效率、創(chuàng)新能力等方面???jī)效的評(píng)估有助于識(shí)別工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為改進(jìn)和提升提供依據(jù)。同時(shí),績(jī)效也是激勵(lì)員工、促進(jìn)組織發(fā)展的重要手段。通過(guò)設(shè)定明確的績(jī)效目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制,可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力,推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-06 14:00 |
20世紀(jì)90年代初期,由大衛(wèi)諾頓博士和哈佛商學(xué)院羅伯特卡普蘭教授研究出戰(zhàn)略績(jī)效管理方法,在世界500強(qiáng)企業(yè)推廣應(yīng)用,取得顯著管理成效。在此基礎(chǔ)上,逐步發(fā)展為包含戰(zhàn)略描述(戰(zhàn)略地圖)、戰(zhàn)略衡量(平衡記分卡)、戰(zhàn)略管理(戰(zhàn)略中心型組織)在內(nèi)的戰(zhàn)略績(jī)效管理體系。貫穿戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略分解、戰(zhàn)略執(zhí)行、評(píng)價(jià)考核各環(huán)節(jié),有效連接戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略執(zhí)行的管理體系。通過(guò)縱向一致、橫向協(xié)同的層層分解,全面整和企業(yè)戰(zhàn)略舉措和各項(xiàng)績(jī)效指標(biāo),建立從公司到部門(mén)到崗位個(gè)人的“目標(biāo)-指標(biāo)-責(zé)任”體系,并定期開(kāi)展戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)估、糾偏,推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)卓越績(jī)效。該體系逐步成為現(xiàn)代企業(yè)支柱性管理體系,成為實(shí)現(xiàn)對(duì)指標(biāo)課題動(dòng)態(tài)監(jiān)控確保達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的企業(yè)內(nèi)部高端工具和管理方法。
指標(biāo)課題分解與解決高端行動(dòng)學(xué)習(xí)WORKSHOP工作法是日產(chǎn)及合作伙伴先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),持續(xù)實(shí)踐迭代創(chuàng)新而形成的科學(xué)規(guī)范的工作方法。它以高效解決問(wèn)題為目標(biāo),以跨職能團(tuán)隊(duì)的組織運(yùn)行為手段,幫助參與者從多角度、高視點(diǎn)全方位審視現(xiàn)狀,通過(guò)業(yè)務(wù)協(xié)同,博采眾長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)最優(yōu)解決方案。具有開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),使得問(wèn)題解決的過(guò)程也同時(shí)成為企業(yè)內(nèi)跨部門(mén)交往的過(guò)程,使每個(gè)人互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。指標(biāo)課題分解與解決高端行動(dòng)學(xué)習(xí)WORKSHOP工作法對(duì)各領(lǐng)域管理提升起到重要助推作用,促進(jìn)了重大課題的解決,智能壁壘的破除、創(chuàng)新智慧的發(fā)掘以及學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建。
決戰(zhàn)未來(lái)-戰(zhàn)略績(jī)效管理及指標(biāo)課題分解與解決高端行動(dòng)學(xué)習(xí)WORKSHOP課程
目標(biāo)與收益
通過(guò)決戰(zhàn)未來(lái)-戰(zhàn)略績(jī)效管理及指標(biāo)課題分解與解決高端行動(dòng)學(xué)習(xí)WORKSHOP課程,能夠使參與者達(dá)到以下課程目標(biāo):
l 戰(zhàn)略描述:梳理公司戰(zhàn)略重點(diǎn),將公司戰(zhàn)略與指標(biāo)設(shè)定結(jié)合一致,建立戰(zhàn)略圖并達(dá)成共識(shí),清晰有效傳達(dá)戰(zhàn)略
l 戰(zhàn)略執(zhí)行:在各層級(jí)建立目標(biāo)分解及評(píng)價(jià)體系,衡量戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果,評(píng)價(jià)戰(zhàn)略組織績(jī)效
l 戰(zhàn)略協(xié)同:將公司戰(zhàn)略目標(biāo)完整分解至各層級(jí),在各層級(jí)之間形成橫向協(xié)同,各層級(jí)使用統(tǒng)一的語(yǔ)言描述績(jī)效,在財(cái)務(wù)/非財(cái)務(wù)之間,過(guò)程與結(jié)果之間建立清晰的邏輯關(guān)系
l 戰(zhàn)略指標(biāo)/課題分解制定流程、指標(biāo)/課題解決流程以及指標(biāo)動(dòng)態(tài)跟蹤:不僅建立分解設(shè)定指標(biāo)體系,而且結(jié)合行動(dòng)方案的設(shè)定,建立起完整的戰(zhàn)略執(zhí)行和跟蹤框架,標(biāo)準(zhǔn)管理流程,實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)與績(jī)效管理的PDCA循環(huán)
決戰(zhàn)未來(lái)-戰(zhàn)略績(jī)效管理及指標(biāo)課題分解與解決高端行動(dòng)學(xué)習(xí)WORKSHOP課程
工具集
u 指標(biāo)/課題挖掘表
u 指標(biāo)/課題定義書(shū)
u 指標(biāo)/課題分解流程
u 指標(biāo)/課題解決流程
u WORKSHOP進(jìn)行表
u WORKSHOP準(zhǔn)備
u WORKSHOP流程
u 指標(biāo)/課題達(dá)成計(jì)劃書(shū)
u 指標(biāo)/課題跟蹤表
u 親和圖
u 權(quán)重分析圖
u 流程圖
u 系統(tǒng)圖
u MECE
u 矩陣圖
u SWOT分析
u 對(duì)標(biāo)分析
u ECRS流程改善
u PAY-OFF矩陣圖
u 管理圖
u 控制圖
u 帕累托圖
u 特性要因圖
u 抵觸應(yīng)對(duì)法
u PDPC法
u 問(wèn)卷調(diào)查法
u 優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)照表
u RACI法
u 分層法
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