| 主講老師： | 黃夏 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | TTT（Train The Trainer）即培訓(xùn)培訓(xùn)師，是一種以提升培訓(xùn)師授課技巧與綜合能力為目的的專業(yè)化訓(xùn)練。它涵蓋課程設(shè)計(jì)、授課技巧、互動(dòng)引導(dǎo)等多個(gè)方面，旨在幫助培訓(xùn)師更好地傳遞知識(shí)、激發(fā)學(xué)員興趣、提升培訓(xùn)效果。通過TTT訓(xùn)練，培訓(xùn)師能夠掌握更加先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)員參與度，進(jìn)而為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。同時(shí)，TTT也是提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、拓寬職業(yè)發(fā)展空間的重要途徑。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-11 11:05 |
課程大綱
單元一：培訓(xùn)理念導(dǎo)入
1.培訓(xùn)四要求
2.企業(yè)培訓(xùn)三原則
3.培訓(xùn)師三位一體的角色
體驗(yàn)：學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立
思考：培訓(xùn)師的角色有哪些？
單元二：有效呈現(xiàn)技法訓(xùn)練
1.怯場(chǎng)壓力破解方法
2.態(tài)勢(shì)語(yǔ)言六項(xiàng)規(guī)范
演練：身體會(huì)說(shuō)話
思考：優(yōu)秀培訓(xùn)師專業(yè)形象體現(xiàn)在哪里？
單元三：內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
1.課程導(dǎo)入五項(xiàng)策略
2.課程收結(jié)五種方法
3.內(nèi)容組織五種方法
演練：我是一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師
單元四：經(jīng)典教法訓(xùn)練
1.成人學(xué)習(xí)原理
2.五大經(jīng)典教法訓(xùn)練
演練：經(jīng)典教法MINI訓(xùn)練
思考：不同的教學(xué)內(nèi)容如何運(yùn)用不同教學(xué)方法？
單元五:教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)氣氛控制
1.學(xué)員的四種類型
2.講師的四種類型
3.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的五項(xiàng)策略
4.現(xiàn)場(chǎng)掌控的五種方法
案例:新培訓(xùn)師的難題
單元六：課程開發(fā)指南
1.課程開發(fā)的方法
2.課程設(shè)計(jì)五部曲
思考：課程開發(fā)的方法如何運(yùn)用?
單元七:教學(xué)資源的綜合運(yùn)用
1.PPT的運(yùn)用
2.輔助音樂
3.視頻運(yùn)用
4.座位安排
5.培訓(xùn)中的干擾因素
思考:如何避免培訓(xùn)中的干擾因素
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)