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微課不微——基于場景的微課設(shè)計與開發(fā)訓(xùn)練

主講老師: 楊若華 楊若華

主講師資:楊若華

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT,即Train the Trainer,是一種專業(yè)的培訓(xùn)者培訓(xùn)技能。它旨在幫助培訓(xùn)者掌握有效的培訓(xùn)方法和技巧,提升培訓(xùn)效果。通過TTT培訓(xùn),培訓(xùn)者可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計培訓(xùn)課程、運用多種教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,以及進(jìn)行有效的評估和反饋。TTT不僅關(guān)注培訓(xùn)內(nèi)容的傳授,更注重培訓(xùn)者能力的培養(yǎng)和提升。它強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)者的角色定位、溝通技巧和應(yīng)變能力,使培訓(xùn)者能夠更好地適應(yīng)不同的培訓(xùn)場景和需求。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-03-20 15:51


課程背景:

在培訓(xùn)項目的進(jìn)行過程中,為了學(xué)員更快速地掌握應(yīng)知應(yīng)會的相關(guān)知識,以及豐富培訓(xùn)方式與授課內(nèi)容,微課教學(xué)成為了諸多培訓(xùn)項目中必不可少的一項。因此,無論是培訓(xùn)管理者還是內(nèi)訓(xùn)師,能夠掌握微課制作的方法與技能,不僅對日后的培訓(xùn)工作的開展大有益處,同時對企業(yè)培訓(xùn)形式多元化,幫助學(xué)員掌握知識,習(xí)得技能也有著重要的作用。

本課程中,基于不同學(xué)員的專業(yè)知識背景與工作場景,學(xué)習(xí)微課設(shè)計與開發(fā)相關(guān)知識技能,幫助學(xué)員在一定時間內(nèi),輸出一套與其專業(yè)知識的相關(guān)微課,更好幫助企業(yè)知識的傳承與迭代。

 

課程目標(biāo):

1、了解微課在企業(yè)人才培養(yǎng)體系和知識管理中的角色與重要性;

2、掌握微課設(shè)計與制作的四個關(guān)鍵步驟,保證微課整體質(zhì)量;

3、掌握微課核心知識點的萃取方法,高效的萃取出微課;

4、掌握微課素材的檢索方法,并能靈活應(yīng)用于不同形式與主題;

5、掌握微課制作的常見工具,嘗試新工具使用,并能成功制作輸出和迭代微課。

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員

課程方式:講授法、案例教學(xué)法、視頻、小組討論、現(xiàn)場產(chǎn)出

 

課程大綱

第一講:正確認(rèn)識微課的“前世今生”——微課的核心價值與基本概念

一、為什么要學(xué)習(xí)“微課設(shè)計與開發(fā)”?

1.移動學(xué)習(xí)時代背景下的必然選擇

2.現(xiàn)代企業(yè)知識傳承的重要方式

3.個人成長的關(guān)鍵職場加分項

二、當(dāng)代企業(yè)所需的“好微課”是什么樣?

1.微課的定義與分類

1)定義:短小精悍+解決問題

2)分類:按內(nèi)容/按形式

內(nèi)容:點、線、面三類微課

形式:單感官、多感官

2.傳統(tǒng)課程與微課的區(qū)別

相同點:

1)有課程主題

2)有內(nèi)容梳理

3)有教學(xué)手法設(shè)計

4)有必要的開發(fā)與制作

不同點:

1)重邏輯VS輕邏輯

2)小時計數(shù)VS分鐘計數(shù)

3)雙向互動VS單向輸出

3.微課的關(guān)鍵使用場景

1)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):提前一步“溫故而知新”

2)體系互補(bǔ):與傳統(tǒng)線下授課優(yōu)勢互補(bǔ)

3)既需既做:實用性強(qiáng)、速度快、傳播途徑廣

三、如何判斷微課價值的“好壞”?

——六字黃金法則

1.成系列:微而不碎,短而不缺

2.值得做:直擊要點,即學(xué)即用

現(xiàn)場產(chǎn)出:學(xué)員依據(jù)所選課題完成微課立項表。

 

第二講:“四步法”明確微課開發(fā)的有效方法——微課開發(fā)的關(guān)鍵步驟

第一步:確定微課選題

1.定課程——有“價”可言

2.定微課——有“視”可呈

3.定講師——有“貨”可講

第二步:萃取微課干貨

1.上堆提煉法:從隱性知識到顯性知識

2.知識建模法:4種形態(tài)讓生澀知識點一目了然

3.關(guān)鍵點命名法:讓人“過目不忘”的知識點提煉法

第三步:設(shè)計微課包裝

1.選擇合適的方法將主題導(dǎo)入

1)故事法——用好SCQA模型幫助微課導(dǎo)入

2)提問法——用好“場景與指向”幫助微課導(dǎo)入

3)對比法——用好“對比落差與好奇心”幫助微課導(dǎo)入

2.知識講解:利用WWH模型讓知識點講解更精彩

3.回顧激發(fā):收尾如何做好總結(jié)與課后行動

第四步:起好微課標(biāo)題(3大法則)

1.內(nèi)容歸納法

2.目標(biāo)總結(jié)法

3.提問聚焦法

課堂后作業(yè):學(xué)員依據(jù)所選課題完成微課框架構(gòu)思

 

第三講:制作“眼前一亮”的微課技巧——微課設(shè)計的美化方法

一、如何利用PPT制作出精致好看的微課?(5大要素)

1.明確基本原則——“3精”定律:字精、圖精、動畫精。

2.創(chuàng)作微課內(nèi)容——把握知識點類和場景故事類的不同制作技巧。

3.美化相關(guān)圖片——三大修圖技巧,讓圖片會說話。

4.應(yīng)用排版技巧——利用排版知識,讓畫面簡潔美觀。

5.添加動畫效果——巧設(shè)動畫路徑,增添生動性

二、如何利用視頻制作出精致好看的微課?

1)做好準(zhǔn)備工作

2)確定拍攝要點

3)確定景別關(guān)鍵

4)善用構(gòu)圖技巧

5)完成創(chuàng)作腳本

課后作業(yè):學(xué)員依據(jù)所選課完成微課講稿和靜態(tài)PPT/視頻腳本。

第四講:用好工具,呈現(xiàn)完整微課——微課制作的方法與工具說明

一、微課制作的5大關(guān)鍵流程

1.錄制視頻/PPT:

2.聲音處理

3.視頻剪輯

4.背景音樂選用

5.視頻導(dǎo)出

工具推薦:

錄屏工具:EV錄屏/騰訊會議-共享桌面功能(推薦)

視頻剪輯&聲音處理:剪映(可AI配音)

其他設(shè)計、素材類網(wǎng)站:稿定設(shè)計、創(chuàng)客貼、阿里巴巴矢量圖網(wǎng)、花瓣網(wǎng)、AI生圖軟件:文心一言、騰訊智影

二、微課制作的關(guān)鍵工具選用&演示

實戰(zhàn)演練:講師帶教,現(xiàn)場教授剪輯軟件/錄屏軟件等相關(guān)工具的使用。

課后作業(yè):學(xué)員依據(jù)所選課題提供完整的微課視頻。


 
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