| 主講老師： | 李亮 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體，不僅能夠高效完成任務(wù)，還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升，成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-03 17:36 |
【課程收益】
1. 突破各種思維障礙，為創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件；
2. 訓(xùn)練開(kāi)發(fā)各種創(chuàng)新思維方法，提升創(chuàng)新思維能力；
3. 掌握管理創(chuàng)新的內(nèi)容與戰(zhàn)略，選擇合適的切入點(diǎn)；
4. 掌握管理創(chuàng)新的方法與步驟，提升管理創(chuàng)新的能力
5. 撥開(kāi)表面迷霧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)。
6. 培養(yǎng)問(wèn)題識(shí)別、問(wèn)題深挖、原因探究的能力
7. 掌握問(wèn)題分析與解決的類(lèi)別分析和提取方式、方法、步驟
8. 掌握問(wèn)題解決方案的探究方法
【課程對(duì)象】企業(yè)管理人員，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】0.5天，共3小時(shí)。
【授課方式】
線上講授+案例分析+視頻分析+課后作業(yè)
【課程大綱】
第一節(jié) 什么是創(chuàng)新思維
看圖思考：不同角度、不同視角下的結(jié)果顯現(xiàn)
視頻賞析：《聰明的銷(xiāo)售員》
案例1：洗衣液升級(jí)
案例2：卡塔爾世界杯用球
第二節(jié) 突破思維障礙
1、偏見(jiàn)型思維障礙
· 脫離客觀事實(shí)而建立起來(lái)對(duì)人事物的消極認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
2、習(xí)慣性思維障礙
· 思維定式，解決常規(guī)性、重復(fù)性問(wèn)題
3、直線型思維障礙
· 死記硬背、生搬硬套
4、從眾型思維障礙
· 盲目從眾、隨大流
第三節(jié) 開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思考者的十大特征
案例3：隨身聽(tīng)的產(chǎn)生
1、開(kāi)發(fā)發(fā)散思維
· 結(jié)構(gòu)發(fā)散，形態(tài)發(fā)散，組合發(fā)散，方法發(fā)散，功能發(fā)散
· 頭腦風(fēng)暴四大原則
2、開(kāi)發(fā)逆向思維
· 逆常規(guī)方向思考
視頻賞析：《逆向思維下的資源整合》
3、開(kāi)發(fā)系統(tǒng)思維
· 整體法，綜合法，結(jié)構(gòu)分解法
案例4：《足球場(chǎng)上的排兵布陣》
4、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單性思維
· 奧卡姆剃刀原則，由繁入簡(jiǎn)，刪繁就簡(jiǎn)
舉例：
第四節(jié) 創(chuàng)新管理的內(nèi)容、方法、步驟
1、創(chuàng)新管理的概念
2、創(chuàng)新管理的內(nèi)容
· 管理思想、管理理論、管理知識(shí)、管理方法、管理工具
3、檢核表創(chuàng)新法
· 能否他用，能否擴(kuò)大，能否縮小，能否替代。。。。。。
4、放大提問(wèn)法
· 寫(xiě)下問(wèn)題，更大的問(wèn)題是什么，不斷的問(wèn)“為什么”。。。。。。
5、假設(shè)倒推法
· 設(shè)定目標(biāo)，假設(shè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)。。。。。。
6、限制條件法
· 強(qiáng)行加入限制條件，從而獲得不同的方案
· 收集限制條件、評(píng)判好處及風(fēng)險(xiǎn)。。。。。。
7、管理創(chuàng)新的五個(gè)步驟
· 危機(jī)或不滿，尋找靈感，進(jìn)行創(chuàng)新。。。。。。
第五節(jié) 問(wèn)題分析
1、定義問(wèn)題與目標(biāo)確定
（1）定義問(wèn)題：理想與現(xiàn)實(shí)的差距
（2）現(xiàn)狀的把握
（3）如何區(qū)分事實(shí)與推論
（4）澄清問(wèn)題
（5）目標(biāo)確定
2、分析問(wèn)題
（1）表象冰山
（2）原因四象限
（3）邏輯樹(shù)歸類(lèi)法
（4）要因分析法
案例：深層原因是什么？
第六節(jié) 問(wèn)題解決
流程：發(fā)掘問(wèn)題、分析原因、解決方案、實(shí)施確認(rèn)
1、利用頭腦風(fēng)暴法
想法陳列
2、充分發(fā)揮發(fā)散思維
3、充分發(fā)揮逆向思維
案例：生產(chǎn)線上的問(wèn)題解決
4、劍走偏鋒、卻要守正出奇
5 、制定并實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃
計(jì)劃可視化—甘特圖實(shí)施計(jì)劃
6、如何提高下屬的執(zhí)行力
執(zhí)行要點(diǎn)：人們不會(huì)做你希望做的，只會(huì)做你檢查的
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