用好行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)工具——從強(qiáng)壓任務(wù)到自動(dòng)自發(fā)

用好行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)工具——從強(qiáng)壓任務(wù)到自動(dòng)自發(fā)

課程背景：

   公司中是否還有這樣的事情發(fā)生嗎？

行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景——企業(yè)面臨三大挑戰(zhàn)

本課程專門針對(duì)企業(yè)實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)各管理者必須掌握的促動(dòng)技術(shù)，進(jìn)行詳細(xì)的講解與演練。

課程大綱：

一、 行動(dòng)學(xué)習(xí)定義

1、 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)

2、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的五類應(yīng)用

 解決問題創(chuàng)造業(yè)績(jī)

 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

 提升領(lǐng)導(dǎo)力

 促進(jìn)個(gè)人發(fā)展

 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)6個(gè)要素

 問題

 小組

 催化師

 質(zhì)疑與反思的過程

 付諸行動(dòng)

 學(xué)習(xí)承諾

二、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)工具與技術(shù)

1、 ORID聚焦式會(huì)話法（6小時(shí)）

 關(guān)于提問力

 聚焦式會(huì)話法如何促動(dòng)有效溝通

 聚焦式會(huì)話法設(shè)計(jì)步驟

 聚焦式會(huì)話法運(yùn)用案例

 練習(xí)：聚焦式會(huì)話法運(yùn)用

 練習(xí)：聚焦式會(huì)話法過程指引

2、 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（3小時(shí)）

 關(guān)于共識(shí)力

 利益攸關(guān)的不同個(gè)體如何達(dá)成共識(shí)

 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的五步驟

 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的墻面布局

 練習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)解決問題

3、 群策群力（6小時(shí)）

 GE運(yùn)用群策群力案例

 群策群力的作用

 群策群力的決策步驟與流程

 練習(xí)：用群策群力進(jìn)行目標(biāo)分解與工作計(jì)劃

4、 世界咖啡（6小時(shí)）

 有助于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的溝通模式

 世界咖啡的緣起與在企業(yè)中的運(yùn)用

 世界咖啡的步驟與流程

 世界咖啡的溝通環(huán)境布置

 練習(xí)：用世界咖啡進(jìn)行管理創(chuàng)新

 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：世界咖啡可以運(yùn)用的管理場(chǎng)景

5、 未來探索（6小時(shí)）

 企業(yè)的難題-----目標(biāo)與愿景的統(tǒng)一

 未來探索的操作流程

 未來探索的環(huán)境布置

 未來探索的引導(dǎo)要點(diǎn)

 練習(xí)：用未來探索取得團(tuán)隊(duì)愿景共識(shí)

6、 魚缸會(huì)議（6小時(shí)）

 團(tuán)隊(duì)建設(shè)5大障礙

 體驗(yàn)：用魚缸會(huì)議檢測(cè)你的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)

 魚缸會(huì)議操作流程

 魚缸會(huì)議中的反饋方式4個(gè)難點(diǎn)練習(xí)

 魚缸會(huì)議的帶導(dǎo)要點(diǎn)

 練習(xí)：帶領(lǐng)魚缸會(huì)議

7、 教練技術(shù)（12小時(shí)）

 經(jīng)理進(jìn)行人員輔導(dǎo)的挑戰(zhàn)

l 教練的目的與作用

l 輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo)

 企業(yè)教練的內(nèi)涵

l 案例分析：做上級(jí)的痛苦

l 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)：馬大姐與馬教練

l 教練的角色

l 教練的基本功

l 視頻案例解析

 教練的要點(diǎn)

l 教練是體系、支持、個(gè)性發(fā)展

l 從幫助到支持

 領(lǐng)導(dǎo)中的教練功法

l 做好教練型領(lǐng)導(dǎo)的5大信念

l 學(xué)技巧前先學(xué)會(huì)管理大腦：覺察與舍棄

 深度傾聽

l 深度傾聽的3個(gè)步驟

l 回放練習(xí)：迅速建立親和

l 確認(rèn)練習(xí)：有效化解抱怨

 有力提問

l 有力提問的特點(diǎn)

l 有力提問的范例

l 對(duì)自己的有力提問練習(xí)

l  SMART提問練習(xí)：聚焦目標(biāo)

  有效反饋

l 錄像觀摩：

l 有效反饋的3個(gè)要素

l 教練是一面鏡子：區(qū)分行為與判斷的練習(xí)

l 積極性反饋練習(xí)：以小見大

l 建設(shè)性反饋練習(xí)：對(duì)事不對(duì)人

 教練型領(lǐng)導(dǎo)技法—-五步法

l 錄像案例：瑞恩說服對(duì)方簽協(xié)議

l 厘清目標(biāo)

l 反映真相

l 遷善心態(tài)

l 行動(dòng)計(jì)劃

l GROW教練工具運(yùn)用與練習(xí)

 情緒管理教練技巧

l ABC情緒教練法

l 情緒教練的六個(gè)圈工具

l 案例：六個(gè)圈工具詳解

l 應(yīng)用練習(xí)：六個(gè)圈調(diào)整情緒與行為

8、 用設(shè)計(jì)思維進(jìn)行問題重構(gòu)（12小時(shí)）

 What’s Design Thinking/什么是設(shè)計(jì)思維？

 Design Thinking 是一種重構(gòu)問題，解決復(fù)雜問題和引導(dǎo)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維方式。

 第一部分：理解/觀察

在此環(huán)節(jié)，我們首先要充分的理解現(xiàn)象與問題本身，要調(diào)研對(duì)方的真實(shí)需求、行為模式、使用習(xí)慣、思維方式等等。在此階段，我們會(huì)利用設(shè)計(jì)思維的方法論引導(dǎo)大家去理解問題本身。

 第二部分：重新定義

在進(jìn)一步定義問題的過程中，我們需要深度分析現(xiàn)象背后的真正問題，針對(duì)每一類問題背后研究有什么樣的需求及困擾，從中尋找到最有價(jià)值和實(shí)施難度相對(duì)較弱的部分，并提煉出來。在此階段，我們會(huì)利用設(shè)計(jì)思維的方法論引導(dǎo)大家深入調(diào)研和分析。

舉例：一般常見的聚焦方向（但不限于這些方面）：人員管理流程、管理者對(duì)員工工作的支持方面、對(duì)員工的知人善用方面、對(duì)員工的激勵(lì)行為及激勵(lì)手段創(chuàng)新方面、對(duì)員工個(gè)人情況的介入方面、在員工的參與程度方面、在員工的目標(biāo)引導(dǎo)方面、團(tuán)隊(duì)氛圍的創(chuàng)造方面、員工的職業(yè)生涯發(fā)展方面、員工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、活力職場(chǎng)的創(chuàng)造

 第三部分：構(gòu)思

當(dāng)我們已經(jīng)深入理解并深入分析過問題之后，團(tuán)隊(duì)需要開始基于調(diào)研結(jié)果進(jìn)行管理構(gòu)思。在此階段，我們會(huì)利用設(shè)計(jì)思維的方法論引導(dǎo)大家進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并對(duì)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果進(jìn)行篩選，從而定義出更合理的解決模式或手段。

 第四部分：原型

構(gòu)思階段結(jié)束以后，我們就到了非常重要的原型階段。在此階段，我們會(huì)利用設(shè)計(jì)思維的方法論引導(dǎo)大家利用不同的工具或員工語(yǔ)言，將構(gòu)思的結(jié)果用原型的方式呈現(xiàn)出來，以至于為下一步打好基礎(chǔ)。（此環(huán)節(jié)就是成果產(chǎn)出的環(huán)節(jié)，所有人將會(huì)對(duì)成果進(jìn)行生動(dòng)的展示，此環(huán)節(jié)也是非常有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)）

 第五部分：校驗(yàn)

當(dāng)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備好了原型，我們就需要和領(lǐng)導(dǎo)及員工一起做校驗(yàn)以驗(yàn)證我們的構(gòu)思是否符合員工的真實(shí)需求，是否在員工理解方面依然有些許偏差。在此階段，我們會(huì)利用設(shè)計(jì)思維的方法論引導(dǎo)大家和領(lǐng)導(dǎo)及員工進(jìn)行互動(dòng)。

 最后一個(gè)環(huán)節(jié)：分享

在設(shè)計(jì)思維的理論支持中，分享是很重要的一點(diǎn)。在每個(gè)團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行產(chǎn)品分析結(jié)果的分享，會(huì)更好的引發(fā)大家對(duì)人員管理有更多的創(chuàng)新想法。而參與設(shè)計(jì)思維培訓(xùn)的每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)大家分享個(gè)人的收獲和想法，也更好的促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和合作。在此階段，我們會(huì)用設(shè)計(jì)思維的方式，請(qǐng)大家進(jìn)行分享互動(dòng)。

9、 企業(yè)開展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的步驟與方法…（6小時(shí)）

 階段一：準(zhǔn)備

l 選題及目標(biāo)的確認(rèn)

l 人員選擇及分組

l 準(zhǔn)備研討會(huì)材料

l 制定會(huì)議議程

l 研討會(huì)情景分析

 階段二：研討過程

l 熱身階段

l 導(dǎo)入階段

l 催化階段

l 回顧階段

l 關(guān)閉階段

 階段三：跟進(jìn)工作 

l 落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃

l 明確工作監(jiān)督機(jī)制

l 保持順暢溝通的5個(gè)工具

l 運(yùn)用短期激勵(lì)