| 主講老師： | 張世樂 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力》是一本深入探討領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)的書籍，它將傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代管理理論相結(jié)合，提出了“道術(shù)合一”的領(lǐng)導(dǎo)理念。本書通過闡述領(lǐng)導(dǎo)者的道德修為與實戰(zhàn)策略，幫助讀者理解如何以高尚的道德情操引領(lǐng)團隊，同時運用高效的管理技巧實現(xiàn)組織目標(biāo)。無論你是初涉管理的新手，還是尋求領(lǐng)導(dǎo)力提升的管理者，都能從中獲得提升個人魅力與團隊效能的智慧與方法。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-15 13:55 |
課題：道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力
——以貢獻者為本的人才管理
學(xué)員對象： 企業(yè)中層管理干部及后備梯隊人才
課程背景
該課程是由一群擁有近20年管理實踐、熱愛中國國學(xué)的優(yōu)秀管理者，共同開發(fā)的；其核心管理模型，于2015年被麥肯錫采納，并作為標(biāo)準(zhǔn)推薦給其中國客戶。
課程中的企業(yè)管理之道（管理理念、思路），全部汲取于中國國學(xué)的智慧，其管理之術(shù)（管理方法、工具、案例）來自于現(xiàn)代知名企業(yè)（主要是Intel）、并被證明有效的管理實踐。
管理之“道”與“術(shù)”又渾然一體：“術(shù)”是通過“道”的演繹推導(dǎo)而出，“道”為指導(dǎo)“術(shù)”背后的邏輯和原則。
課題針對的學(xué)員遇到的實際問題、工作困難等痛點：
現(xiàn)代企業(yè)的員工，大多受過良好的高等教育，但他們個性鮮明，追求自由，思想獨立。另一方面，當(dāng)今的企業(yè)所處的市場環(huán)境可謂是“波濤洶涌”：新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)品生命周期越來越短，市場環(huán)境中突發(fā)事件層出不窮， 所謂的VUCA時代。所以，現(xiàn)代管理者，正面對著巨大的管理挑戰(zhàn)：
? 如何有效激發(fā)每個員工的積極性和創(chuàng)造性？
? 如何開發(fā)和利用每個員工的潛能？
? 如何保證他們所經(jīng)營、管理的企業(yè)在競爭激烈的市場環(huán)境中，持續(xù)保持其獨特的競爭優(yōu)勢？
? 如何實現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏？
? 如何突破管理者自身的瓶頸？
針對以上問題，該課程會通過管理之“道”和“術(shù)”，提供一套“系統(tǒng)解決方案”。
課題提供的方法、技巧、幫助學(xué)員有效解決什么問題、對學(xué)員的作用：
課程創(chuàng)造性地用“一陰一陽之謂道”（來自于《易經(jīng)》）和“反者道之動”（來自于《道德經(jīng)》）兩個基本國學(xué)思想，為學(xué)員展現(xiàn)了中西合璧的現(xiàn)代管理系統(tǒng)觀，其中包括以下內(nèi)容：
? 《3D認知系統(tǒng)》, 讓學(xué)員帶著好奇心和同理心，掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法，其中包括蓋勒普公司所提供的“優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)工具”（Strength Finder）
? 《4S 幫助法》，讓學(xué)員帶著愛心，掌握如何1)輔導(dǎo)、培養(yǎng)員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環(huán)境3)發(fā)現(xiàn)自己的潛能4)激發(fā)員工自己的工作熱情
? 《3P授權(quán)法》，讓學(xué)員帶著“直心”，掌握如何為員工設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)其工作熱情的工作目標(biāo)
? 《鉆石法則》，讓學(xué)員帶著“包容心”“尊重心”，掌握如何有效地對員工“夸”、“賞”、“封”和“罰”的理念和方法
? 《真誠是關(guān)鍵》，幫助學(xué)員和員工建立相互信任的健康工作關(guān)系。
課程收獲（描述學(xué)習(xí)課程后學(xué)員的實際收益）
? 建立中西合璧的現(xiàn)代管理的系統(tǒng)觀
? 理解現(xiàn)代管理的理念思路（管理之道），掌握現(xiàn)代管理工具和方法（管理之術(shù)），其中包括《3D認知系統(tǒng)》，《4S 幫助法》，《3P授權(quán)法》，《鉆石法則》，《真誠是關(guān)鍵》，以提升其“以貢獻者為本”的現(xiàn)代員工管理的效能
n 《3D認知系統(tǒng)》, 讓學(xué)員掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法
n 《4S 幫助法》， 讓學(xué)員掌握如何1)輔導(dǎo)、培養(yǎng)員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環(huán)境3)發(fā)現(xiàn)自己的潛能4)激發(fā)員工自己的工作熱情
n 《3P授權(quán)法》，讓學(xué)員掌握如何為員工設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)其工作熱情的工作目標(biāo)
n 《鉆石法則》，讓學(xué)員秉持“以貢獻者為本”，有效地對員工進行“夸”、“賞”、“封”和“罰”。
n 《真誠是關(guān)鍵》，幫助學(xué)員和員工建立相互信任的健康工作關(guān)系。
? 利用所掌握的管理之道與管理之術(shù)，解決真實的管理問題。
培訓(xùn)理念
培訓(xùn)，不僅要能有效地傳遞知識和理念，
還要能夠產(chǎn)生可以改變行為的落地計劃，
更要能夠解決學(xué)員的真實問題！
課程特色
? 課程以學(xué)員為中心：
n 以“解決學(xué)員的真實管理問題”為導(dǎo)向：針對學(xué)員在課前或課程中所提出的真實管理問題，提出學(xué)員滿意的解決方案。
n 中西合璧：管理思路理念來自于中國國學(xué)智慧，讓中國學(xué)員容易理解和接受。
n 便于落地生根：每個模塊的最后，都有學(xué)員制定《行動計劃》的環(huán)節(jié)，便于課程內(nèi)容的真正落地和執(zhí)行。
? 啟發(fā)式授課，避免枯燥的說教
n 教練技術(shù)被融入到授課的過程中，講師不斷拋出問題，讓學(xué)員思考、回答、討論
n 訓(xùn)練學(xué)員的“批評性思維”，鼓勵學(xué)員不斷挑戰(zhàn)老師的觀點
? 課程內(nèi)容強調(diào)邏輯性和實用性
n 所有課程中的知識點，是通過兩個國學(xué)的基本點（管理之道），串聯(lián)為一個整體。
n 為了便于課后的實踐，課程中所教授的管理方法和工具，力求簡單實用。
課程大綱
A. 課程導(dǎo)入： Intel浦東工廠關(guān)閉的故事 B. 管理系統(tǒng)觀和管理背后的邏輯： 1. Intel大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展框架 2. 從Intel產(chǎn)品路線圖看管理邏輯 3. “人才管理“模型 C. 知曉人才，與其建立情感鏈接 1. 3D認知系統(tǒng)全貌 2. 發(fā)現(xiàn)其先天優(yōu)勢：“思維性格特質(zhì)” 1) 測試工具講解和演示 2) 沒有最好，只有最配 3) 帶著好奇心，認識新的他 3. 知曉其后天才干：德與才 1) “V-FINAL”模型，對員工知根知底 2) Intel軟件開發(fā)團隊的案例分享與點評：“你是我遇到的最好的經(jīng)理！” 3) 有了同理心，情感鏈接更容易！ 4) 落地練習(xí)：我的行動計劃 4. 幫助人才，為其“快速充電” 1) “4S 充電法”全貌 2) 低壓“充電”，使其“會做” i. Intel 新員工培養(yǎng)案例分享 ii. “KISS”案例分享：打造“學(xué)習(xí)型組織” iii. 培養(yǎng)系統(tǒng)思維，提升職場核心競爭力 3) 低壓“充電”，使其“可做” i. Intel辦公室的安全管理案例分 4) 高壓“充電”，使其“敢做” i. 一幅圖的解讀：“你的能力，超乎你想象！” ii. 積極性反饋練習(xí)（上）：找到自己的另一半 5) 高壓“充電”，使其“想做” i. 小組討論：如何激發(fā)員工，使其“想做” ii. Intel案例分享與分析：“誰是我的貴人？” 6) 擁有愛心，正己化人 7) 落地練習(xí)：我的行動計劃 | D. 授權(quán)人才, 強化“天生我才” 1. “三層境界（3P）授權(quán)法”全貌 2. 揚其所長，控其所短 3. 揚其所長，補你所短 4. 強化執(zhí)行力，成就smArt-v ?， 5. Intel項目管理團隊的案例討論分享:“我的能力，真的超乎我想象！” 6. 一顆直心，結(jié)果導(dǎo)向 7. 落地練習(xí)：我的行動計劃 E. 激勵人才，賦能成就感！ 1. “鉆石法則”全貌 2. 以“敬”為基礎(chǔ)的“獎夸封罰” 3. Intel計劃團隊的案例分享與點評：“你是我的貴人！” 4. 積極性反饋練習(xí)（下）：為你的“另一半”點贊！ 5. 發(fā)展性反饋練習(xí)：經(jīng)常遲到的小王 6. 落地練習(xí)：我的行動計劃 F. 信任為基礎(chǔ)，真誠最關(guān)鍵 1. 真誠是信任的ARCC模型及其要素 2. 案例分享：好經(jīng)理是這樣“練”成的 3. 落地練習(xí)：我的行動計劃 G. 學(xué)以致用：現(xiàn)場解決學(xué)員的真實管理問題 H. 課程總結(jié)：中西文化的融通： 1. 以柔為本，剛?cè)嵯酀?/span> 2. 以中為本，中西合璧 3. 以功為本，心技一體 4. 以人為本，道術(shù)合一 |
課程主要模型
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