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領(lǐng)導(dǎo)力提升與創(chuàng)新思維
管理（力）與領(lǐng)導(dǎo)（力）究竟有什么差別？作為領(lǐng)導(dǎo)，該如何定位自己的角色與職責(zé)？作為（中）高層管理者，為什么會(huì)缺乏領(lǐng)導(dǎo)力？作為領(lǐng)導(dǎo)，究竟該具備什么樣的素質(zhì)特征，又該具備哪些競(jìng)爭(zhēng)能力？你熟悉自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎？領(lǐng)導(dǎo)該如何修為自己呢？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)來臨，你做好準(zhǔn)備轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力嗎？作為領(lǐng)導(dǎo)者，你在思考企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)與創(chuàng)新激勵(lì)來提高企業(yè)的效益嗎？
2022-11-15 14:39
主講老師：王若文課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升
戰(zhàn)略決定企業(yè)勝不勝，領(lǐng)導(dǎo)決定員工親不親；決策決定企業(yè)死不死，機(jī)制決定企業(yè)活不活；團(tuán)隊(duì)決定企業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)，文化決定企業(yè)長(zhǎng)不長(zhǎng)；執(zhí)行決定效益好不好，變革決定企業(yè)老不老。管理（力）與領(lǐng)導(dǎo)（力）究竟有什么差別？作為管理者，為什么會(huì)缺乏領(lǐng)導(dǎo)力？作為領(lǐng)導(dǎo)，究竟該具備什么樣的素質(zhì)特征，又該具備哪些競(jìng)爭(zhēng)能力？作為領(lǐng)導(dǎo)，該如何定位自己的角色與職責(zé)？你熟悉自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎？領(lǐng)導(dǎo)該如何修為自己呢？為什么苦口婆心，員工還是不能團(tuán)結(jié)在你的周圍呢？怎么樣才能在最短的時(shí)間迅速提升領(lǐng)導(dǎo)力，并打造和凝聚
2022-11-15 14:39
主講老師：王若文課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

班組長(zhǎng)教練式管理五法 ——崗位教練技術(shù)在班組管理中的應(yīng)用

班組長(zhǎng)教練式管理五法 ——崗位教練技術(shù)在班組管理中的應(yīng)用
本課程根據(jù)ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟）的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù)，結(jié)合管理者的工作實(shí)踐， ● 通過學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù)，培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者， ● 突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣，提升管理者的自我覺察能力； ● 學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧，從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣。 ● 采用講解、演示，學(xué)員小組討論、1對(duì)1練習(xí)等方式，讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，效果更好； ● 所學(xué)的方法馬上可以應(yīng)用到工作中，并通過實(shí)踐潛移默化地提高教練式管理者的管理能力。
2022-11-15 14:39
主講老師：于麗萍課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

領(lǐng)導(dǎo)變革：打造卓越的七維領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力究竟靠什么力量征服人心？如何向西點(diǎn)軍校、杰克·韋爾奇、稻盛和夫、華為、聯(lián)想、海爾、阿里巴巴、騰訊學(xué)習(xí)什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是七維領(lǐng)導(dǎo)力？七維領(lǐng)導(dǎo)力的精髓與實(shí)質(zhì)究竟是什么？如何讓七維領(lǐng)導(dǎo)力落地生根？讓我們共同逐一打開“七維領(lǐng)導(dǎo)力”問號(hào)……
2022-11-15 14:38
主講老師：齊振宏課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

領(lǐng)導(dǎo)者的情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉
本課程綜合西方學(xué)者半個(gè)多世紀(jì)以來提出的領(lǐng)導(dǎo)理論：人格類型指標(biāo)MBTI、五大人格特質(zhì)向度、行為理論管理柵格等，所歸納的“結(jié)論”，以及目前歐美國(guó)家在企業(yè)管理中較常使用的“拉姆·查蘭領(lǐng)導(dǎo)力模型”，運(yùn)用在公司治理、各級(jí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段定位，還有美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會(huì)所著領(lǐng)導(dǎo)力專書精華，加上中國(guó)悠久的歷史文化凝聚的領(lǐng)導(dǎo)智慧，因此本課程盡可能融貫古今中外各方領(lǐng)導(dǎo)理論、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，加上個(gè)人30年來在媒體工作曾赴近40個(gè)國(guó)家采訪游歷的豐富體驗(yàn)，具備創(chuàng)新的觀念，做完善組合，是國(guó)內(nèi)較為新穎的領(lǐng)導(dǎo)力課程，較具實(shí)用價(jià)值，以系統(tǒng)
2022-11-15 13:53
主講老師：丁興華課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

ERP企業(yè)運(yùn)營(yíng)+電子分析沙盤介紹
企業(yè)運(yùn)營(yíng)沙盤被世界500強(qiáng)的企業(yè)作為中高層管理者的必上培訓(xùn)課程之一，也被歐美的商學(xué)院作為EMBA的培訓(xùn)課程。該課程模擬一家已經(jīng)營(yíng)3年的生產(chǎn)型企業(yè),把參訓(xùn)學(xué)員分成4-6組，每組代表不同的虛擬公司展開競(jìng)爭(zhēng)。
2022-11-15 09:32
主講老師：尹樹剛課時(shí)安排：2-3天，6小時(shí)/天

面議

管理認(rèn)知與角色重構(gòu)
尤其國(guó)內(nèi)的企業(yè)管理者，往往在主動(dòng)工作、自我定位、角色認(rèn)知等方面存在著一定問題，從而制約了團(tuán)隊(duì)整體合力的發(fā)揮。因此作為一名管理者要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的角色的定位與認(rèn)知。本課程以幫助管理者“突破管理瓶頸”為核心，以“全面、易懂、實(shí)用”為原則，引導(dǎo)您迅速踏上從專業(yè)能手到管理精英的夢(mèng)想之旅！
2022-11-15 09:32
主講老師：尹樹剛課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

問題界定與分析解決
管理就是解決一連串關(guān)系密切的問題。職場(chǎng)中，管理者要想出色地完成工作，總會(huì)遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法，在阻礙工作本身的同時(shí)，對(duì)自身的成長(zhǎng)也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性？如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題?是每一個(gè)管理者在工作中必須提升的一種專業(yè)技能！
2022-11-15 09:32
主講老師：尹樹剛課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

部屬輔導(dǎo)與授權(quán)激勵(lì)
通過有效授權(quán)，組織減少了控制，擺脫了依從，管理者從權(quán)力的煩惱中走出來，被授權(quán)者增加了自主性，感受到了責(zé)任感，提高工作的能動(dòng)性，增強(qiáng)自我管理能力，獲得更快的個(gè)人成長(zhǎng)。高效授權(quán)為組織帶來較高的激勵(lì)水平、高效率的團(tuán)隊(duì)和優(yōu)異的業(yè)績(jī)。授權(quán)也是一種文化。通過授權(quán)管理，管理者將龐大的組織目標(biāo)科學(xué)分解分配，增加整理協(xié)調(diào)性，承擔(dān)更大地責(zé)任，讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)部屬更加有目標(biāo)、更加負(fù)責(zé)任、更加投入、更有創(chuàng)造性地工作。
2022-11-15 09:32
主講老師：尹樹剛課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

八大工具與實(shí)際應(yīng)用
本課程對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)最常用的十余種管理工具及其運(yùn)用做了清晰的疏理。像德爾非法、波士頓分析矩陣、SWOT分析法、平衡計(jì)分卡…不同時(shí)代的管理工具為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，有的甚至引起了深刻的社會(huì)變革。這些經(jīng)典管理工具準(zhǔn)確地把握了管理的規(guī)律，把先進(jìn)管理理念轉(zhuǎn)化為可操作的程序和方法，讓我們得以穿過復(fù)雜，走向簡(jiǎn)單。無論對(duì)普通員工，還是商界精英，靈活掌握并運(yùn)用這些管理工具已經(jīng)成為一種必備的商業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也必將大大提高你的管理水平和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
2022-11-15 09:32
主講老師：尹樹剛課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于可驗(yàn)收或評(píng)價(jià)其績(jī)效。目標(biāo)除非可驗(yàn)收，否則便成為無意義的活動(dòng)。如何確立組織正確的目標(biāo)，并將總體目標(biāo)細(xì)分，形成完整的工作計(jì)劃及有效地執(zhí)行、監(jiān)督，以期最后成功的達(dá)成目標(biāo)的管理體系是本課程的主要內(nèi)容。
2022-11-15 09:32
主講老師：尹樹剛課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力
管理的本質(zhì)就是通過各種有效手段去影響他人而不是改變他人去產(chǎn)生行動(dòng)進(jìn)而達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程。因此，對(duì)于管理者而言，提升自身的影響力是每一個(gè)管理者需要關(guān)注并且得到發(fā)展的。
2022-11-15 09:32
主講老師：尹樹剛課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

柔性管理——員工關(guān)懷與育留術(shù)
怎樣解開留住員工的密碼？結(jié)合國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)（海爾、美的、創(chuàng)維、海底撈等）的企業(yè)留人與員工關(guān)懷的理念，與你一起探討貴公司員工關(guān)懷體系的建立及行動(dòng)方案。
2022-11-15 09:31
主講老師：賀君宏課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

知人善任與自我精進(jìn)
成為一個(gè)能夠做出貢獻(xiàn)價(jià)值的人，是一件蠻辛苦的事情，這份辛苦來自于對(duì)自己要有足夠的高要求，足夠自律，更要時(shí)刻自我反省。不但要有很多要求，關(guān)于價(jià)值觀的、心態(tài)的、能力的等等，還要每天精進(jìn)自己。這是本次課程的初衷。
2022-11-15 09:31
主講老師：賀君宏課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

新生代員工管理與引導(dǎo)五項(xiàng)修煉
“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”，治人者必先治己，治己必先治心；爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人，爭(zhēng)人者必先爭(zhēng)心，如何與新生代員工共舞是本次課程的初衷。
2022-11-15 09:31
主講老師：賀君宏課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天

面議

變革領(lǐng)導(dǎo)力：組織變革管理
這一門課程對(duì)于追求快速成長(zhǎng)與銳意進(jìn)取的企業(yè)來說，非常有必要，只有提高管理層的變革領(lǐng)導(dǎo)力才能在不確定的時(shí)代立于不敗之地。
2022-11-14 18:10
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天

面議

女性領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
2022-11-14 09:02
主講老師：張礫勻課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天

面議

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維
2022-11-13 09:46
主講老師：趙駒課時(shí)安排：0.5天，6小時(shí)/天

面議

領(lǐng)導(dǎo)者的魅力與修為
2022-11-13 09:45
主講老師：趙駒課時(shí)安排：0.5天，6小時(shí)/天

面議

領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)
2022-11-13 09:44
主講老師：趙駒課時(shí)安排：0.5-1天，6小時(shí)/天

面議

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