| 主講老師： | 于麗萍 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程根據(jù)ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟）的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù)，結(jié)合管理者的工作實(shí)踐， ● 通過(guò)學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù)，培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者， ● 突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣，提升管理者的自我覺察能力； ● 學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧，從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣。 ● 采用講解、演示，學(xué)員小組討論、1對(duì)1練習(xí)等方式，讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，效果更好； ● 所學(xué)的方法馬上可以應(yīng)用到工作中，并通過(guò)實(shí)踐潛移默化地提高教練式管理者的管理能力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-15 14:39 |
課程背景：
本課程根據(jù)ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟）的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù)，結(jié)合管理者的工作實(shí)踐，
● 通過(guò)學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù)，培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者，
● 突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣，提升管理者的自我覺察能力；
● 學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧，從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣。
● 采用講解、演示，學(xué)員小組討論、1對(duì)1練習(xí)等方式，讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，效果更好；
● 所學(xué)的方法馬上可以應(yīng)用到工作中，并通過(guò)實(shí)踐潛移默化地提高教練式管理者的管理能力。
學(xué)員收益：
● 認(rèn)識(shí)教練型管理與傳統(tǒng)管理的不同；
● 學(xué)習(xí)教練型班組長(zhǎng)的五大技能；
● 通過(guò)教練體驗(yàn)，演練并掌握5大核心管理技術(shù)；
● 幫助管理者突破傳統(tǒng)管理思維，建立創(chuàng)新管理思維；
● 學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù)，成功幫助班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)型為教練型班組長(zhǎng)。
課程特色：
● 落地性——課程內(nèi)容工具化，語(yǔ)言通俗易懂；案例貼近工作；課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化，拿來(lái)即用。
● 工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入ICF國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具，易于操作及掌握。
● 針對(duì)性——為管理者度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。
● 實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果，聚焦管理者工作實(shí)踐，通過(guò)案例及課堂演練，及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。
● 生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：班組長(zhǎng)
課程大綱
單元 | 內(nèi)容重點(diǎn) |
第一單元 教練式管理與傳統(tǒng)管理的不同 | -活動(dòng)：體驗(yàn)教練式領(lǐng)導(dǎo) -教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別 -教練式管理成功案例分享 -案例2則：IBM案例與NISSAN案例 -教練式管理創(chuàng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) -檢測(cè)管理風(fēng)格 -教練式管理者的二大核心能力 |
第二單元 基于愿景的激勵(lì)法 | -體驗(yàn)：成功畫面 -工作動(dòng)力的來(lái)源 -激勵(lì)的目的 -視頻案例：成功畫面與工作動(dòng)力 -演練：尋找成功畫面 -學(xué)習(xí)：SMART目標(biāo)法 -學(xué)習(xí)：CUP目標(biāo)檢測(cè)工具 -情境演練：愿景激勵(lì)步驟 |
第三單元 內(nèi)驅(qū)式輔導(dǎo)法 | -認(rèn)識(shí)4P風(fēng)格 -認(rèn)識(shí)人的4種行為特征 -測(cè)試：自我4P風(fēng)格 -討論：4P偏好 -了解下屬的4P風(fēng)格及長(zhǎng)短處 -演練：如何發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處與行動(dòng)計(jì)劃 -基于4P風(fēng)格輔導(dǎo)技巧 -學(xué)習(xí)4P風(fēng)格的學(xué)習(xí)特征 -基于4P學(xué)習(xí)風(fēng)格的輔導(dǎo)技巧 -學(xué)習(xí)：糾正行為的4步輔導(dǎo)法 -情境模擬：小張又遲到了 -學(xué)習(xí)：鞏固及表?yè)P(yáng)4步輔導(dǎo)法 -情境模擬：小王連續(xù)創(chuàng)業(yè)績(jī)第一 |
第四單元 引導(dǎo)式溝通法 | -體驗(yàn)好的溝通與壞的溝通 -傾聽的3個(gè)階段 -學(xué)習(xí)提升理解他人能力的3F聆聽技術(shù) -案例：體驗(yàn) 3F聆聽 -演練：3F沖突化解流程 -情境演練：3F式溝通法 -學(xué)習(xí)：6L促進(jìn)關(guān)系溝通的流程 -演練：6L提問(wèn)式溝通應(yīng)用 -行動(dòng)計(jì)劃：教練式溝通改善計(jì)劃 |
第五單元 推動(dòng)執(zhí)行的督導(dǎo)法 | -中心練習(xí)，體驗(yàn)最佳意識(shí)狀態(tài) -體驗(yàn)：5R高績(jī)效督導(dǎo)流程 -演練：5R工具 -體驗(yàn)：MV雙倍提效執(zhí)行工具 -演練：提效執(zhí)行工具 -體驗(yàn)：2W工作改善之輪 -演練：2W工具 -情境模擬：下屬周工作督導(dǎo) -教練實(shí)踐 |
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