大齊

大齊老師

        ---情境實(shí)戰(zhàn)管理教練

【專業(yè)資質(zhì)】

新培聯(lián)副會(huì)長

SYB認(rèn)證講師

成果教練認(rèn)證講師

情境高爾夫認(rèn)證講師

二級(jí)人力資源管理師

360商學(xué)院簽約講師

OD組織發(fā)展咨詢師

6D認(rèn)證學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)化師

7D精品課程設(shè)計(jì)認(rèn)證講師

日產(chǎn)訓(xùn)MTP中高層管理技能訓(xùn)練認(rèn)證講師

日產(chǎn)訓(xùn)TWI一線管理人員技能訓(xùn)練認(rèn)證培訓(xùn)師

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 經(jīng)歷過制造業(yè)、物業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)，在國企、民企、上市公司工作近20年，擔(dān)任過大型企業(yè)車間主任、生產(chǎn)總經(jīng)理，從0到1創(chuàng)建兩家企業(yè)大學(xué)，具有近20年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

【主講課程】

學(xué)習(xí)類：（課程可根據(jù)企業(yè)需求定制化設(shè)計(jì)）

《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》

《企業(yè)大學(xué)建設(shè)咨詢》

《培訓(xùn)體系建設(shè)咨詢》

《基于問題的課程設(shè)計(jì)》

《基于情境的教學(xué)設(shè)計(jì)》

《基于體驗(yàn)的授課技巧》

《實(shí)用主義課程體系建設(shè)》

《實(shí)用主義培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》

管理系列：（課程可根據(jù)企業(yè)需求定制化設(shè)計(jì)）

《跨部門溝通與協(xié)作》

《班組長管理技能訓(xùn)練》

《情境領(lǐng)導(dǎo)力系列課程》

《從技術(shù)專家到管理高手》

《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《實(shí)用主義的管理導(dǎo)師訓(xùn)練》

《實(shí)用主義的技能導(dǎo)師訓(xùn)練》

《實(shí)用主義的業(yè)務(wù)導(dǎo)師訓(xùn)練》

《MTP中高層管理技能訓(xùn)練》

【授課風(fēng)格】

以終為始：解決企業(yè)問題為目標(biāo)

通過課前的培訓(xùn)需求診斷和調(diào)研，精準(zhǔn)把脈學(xué)員需求，對(duì)癥下藥開發(fā)課程，幫助企業(yè)和學(xué)員實(shí)實(shí)在在解決問題。

情境體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)：課程基于情境的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)員體驗(yàn)好，現(xiàn)場參與高。

幽默風(fēng)趣親和力強(qiáng)：上課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，課程風(fēng)格親和力強(qiáng)，學(xué)員參與度高，易接受。

實(shí)用主義的踐行者：以實(shí)用主義為理論基礎(chǔ)，課程實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)化課程的應(yīng)用。

【成果展示】

1、西南證券培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目：快速有效的搭建企業(yè)內(nèi)部的師資體系和課程體系，強(qiáng)化培訓(xùn)管理體系和知識(shí)管理體系，為組織賦能。

2、陜西檔案館局長領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目：通過訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，緊貼業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，助推戰(zhàn)略落地。在解決企業(yè)問題的同時(shí)，做好人才的能力提升。

3、 重慶復(fù)合材料人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目：結(jié)合勝任力模型與戰(zhàn)略目標(biāo)，將任務(wù)轉(zhuǎn)變成行為，將行為轉(zhuǎn)化為能力，通過做事的完成任務(wù)的行為改變，達(dá)到能力的提升。建立各級(jí)人才梯隊(duì)的供應(yīng)鏈。

4、天驕愛生活精益改善項(xiàng)目：運(yùn)用精益改善方法論和變革推動(dòng)方法論，結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)的工具運(yùn)用，將企業(yè)中的實(shí)際問題，轉(zhuǎn)化為要改善的課題，通過項(xiàng)目推進(jìn)的手法，輔以改善的工具，最終達(dá)到降本增效，精益改善的目標(biāo)。

5、天山鋁業(yè)班組建設(shè)項(xiàng)目：通過班組建設(shè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)班組管理的進(jìn)步。從班組生產(chǎn)管理、安全管理、設(shè)備管理、文化管理及學(xué)習(xí)成長多個(gè)緯度，用變革項(xiàng)目推動(dòng)手法，促進(jìn)全員參與的班組建設(shè)。

6、工商銀行新員工導(dǎo)師項(xiàng)目：通過新員工導(dǎo)師技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師能力提升。通過工作改善的實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)法 ，意愿激發(fā)，及十二項(xiàng)激勵(lì)技巧促進(jìn)學(xué)員意愿動(dòng)機(jī)爆發(fā)，資源支持，建設(shè)機(jī)制提供資源營造學(xué)員成長的環(huán)境 ，促進(jìn)行動(dòng)，在解決業(yè)務(wù)問題的過程中培養(yǎng)人才能力。

7、重慶農(nóng)村商業(yè)銀行管理導(dǎo)師項(xiàng)目：實(shí)用主義導(dǎo)師制項(xiàng)目，分為導(dǎo)師選拔、導(dǎo)師賦能、導(dǎo)師應(yīng)用和導(dǎo)師評(píng)價(jià)四個(gè)階段 ，從員工成功的模型，從如何提升員工能力、 激發(fā)意愿動(dòng)機(jī)、提供支持環(huán)境和促進(jìn)行動(dòng)四個(gè)方面推導(dǎo)出導(dǎo)師需要提升的六項(xiàng)能力 。

8、中國建設(shè)銀行技能導(dǎo)師項(xiàng)目：針對(duì)技能導(dǎo)師要掌握的能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并通過能力與帶教實(shí)戰(zhàn)的結(jié)合， 配套了 10 多個(gè)方法與工具，通過對(duì)導(dǎo)師的技能訓(xùn)練，提升帶教員工的成才速度， 同時(shí)結(jié)合 業(yè)務(wù)改善，給組織創(chuàng)造價(jià)值。

9、中冶賽迪新員工導(dǎo)師項(xiàng)目：“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練+行動(dòng)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式，項(xiàng)目中產(chǎn)出了對(duì)企業(yè)有價(jià)值、可應(yīng)用的成果 。

【服務(wù)客戶】

山西焦煤、航天一院、國際復(fù)合材料、中冶賽迪、四川郵政、天山鋁業(yè)、天富集團(tuán)、陜西省檔案系統(tǒng)、天業(yè)集團(tuán)、天驕集團(tuán)、新疆燃?xì)?、東芝集團(tuán)、格力集團(tuán)、美的置業(yè)、天元設(shè)計(jì)院、重慶銀行、安徽省聯(lián)社、中信銀行、陜西信合、重慶農(nóng)商行、中國建設(shè)銀行、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、廣州環(huán)保投資集團(tuán)、富士康、福耀玻璃、北京金融街、?？低暋⒕S諦技術(shù)、中國南方電網(wǎng)、浙江電力、廣東電信、海南電信、廣西電信、中國鐵塔、中國鐵通、吉利汽車、廣汽本田、龐大集團(tuán)、福田汽車、京運(yùn)通集團(tuán)、360商學(xué)院…