推廣 熱搜: 2022  財(cái)務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營(yíng)銷(xiāo)  總裁班  安全 

向管理要效益——從業(yè)務(wù)專(zhuān)家到管理高手

主講老師: 大齊 大齊

主講師資:大齊

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 綜合管理是企業(yè)或組織高效運(yùn)作的關(guān)鍵所在。它涵蓋了計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等多個(gè)方面,旨在優(yōu)化資源配置,提升運(yùn)營(yíng)效率。優(yōu)秀的綜合管理者需具備全局視野和戰(zhàn)略思維,能夠準(zhǔn)確識(shí)別問(wèn)題,迅速作出決策。同時(shí),他們還需具備出色的溝通協(xié)調(diào)能力,確保團(tuán)隊(duì)成員間的順暢合作。通過(guò)有效的綜合管理,企業(yè)能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展。因此,提升綜合管理能力是每個(gè)管理者都應(yīng)追求的目標(biāo)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-04-22 15:15


課程收益

通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)員能夠:

角色轉(zhuǎn)變:理解從業(yè)務(wù)專(zhuān)家到管理人員的角色轉(zhuǎn)變

管人:學(xué)會(huì)運(yùn)用從單兵作戰(zhàn)到團(tuán)隊(duì)人員管理的工具

理事:學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)分析工具制訂團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃

課程對(duì)象

新晉中層管理者、基層班組長(zhǎng)

課程時(shí)長(zhǎng)

2-3天

 

課程大綱


一、角色轉(zhuǎn)變

1、 業(yè)務(wù)專(zhuān)家轉(zhuǎn)型困惑

2、管理能力測(cè)評(píng)

3、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知

1). 卓越領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升的六個(gè)方面

2).如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)

3). 領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效=f(領(lǐng)導(dǎo),下屬,環(huán)境)

4、 如何做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者

1). 如何贏得上司賞識(shí)?—“管理”你的老板

2). 如何贏得同事配合?—處理同級(jí)關(guān)系的“ 3C原則 ”

3) . 如何贏得下屬支持?—吸引追隨者的四個(gè)條件

5、管理高手四大思維

系統(tǒng)思考

成果導(dǎo)向

雙贏思維

要事優(yōu)先

 

二、團(tuán)隊(duì)管理

1.什么是情境領(lǐng)導(dǎo)

1).情境領(lǐng)導(dǎo)的背景

2).什么是情境領(lǐng)導(dǎo)

 

2.如何評(píng)估下屬的能力&意愿

1). 確定任務(wù)的三個(gè)階段

2). 衡量下屬準(zhǔn)備度的兩把尺子

3). 下屬的四種準(zhǔn)備度

4). 三種類(lèi)型的下屬分析及對(duì)待

 

3.選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1). 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

2). 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

3). 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4). 情境領(lǐng)導(dǎo)模型

 

4.如何培養(yǎng)下屬

1). 為什么要培養(yǎng)下屬

2). 營(yíng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境

3). 通過(guò)教練改變員工的行為

4). 教練四步驟流程

 

5.如何激勵(lì)下屬

1). 激勵(lì)信號(hào):?jiǎn)T工們?cè)趺戳?/span>

2). 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力

3). 有關(guān)需求的排序

4). 激勵(lì)菜譜:十種激勵(lì)方法

 

6.如何授權(quán)

1). 有關(guān)授權(quán)的辯論

2). 授權(quán)的原則

3). 授權(quán)的四個(gè)步驟

4). 授權(quán)后的控制技巧

 

三、業(yè)務(wù)管理

1、定目標(biāo)

1)為什么設(shè)定目標(biāo)

2).目標(biāo)設(shè)定誤區(qū)

3).目標(biāo)設(shè)定SAMRT原則

4).緊急重要矩陣

5).5W2H1R計(jì)劃制訂工具

 

2、做支持

1).執(zhí)行過(guò)程中的誤區(qū)

2).影響執(zhí)行的因素分析:吉爾伯特行為工程模型

3).執(zhí)行支持設(shè)計(jì)

4).如何做好過(guò)程跟進(jìn)

 

3、要成果

1).員工只做你檢查的事

2).有效反饋確保成果

3).及時(shí)獎(jiǎng)罰強(qiáng)化考核

4).評(píng)估復(fù)盤(pán)

 

說(shuō)明:實(shí)際授課內(nèi)容會(huì)根據(jù)情況做調(diào)整


 
反對(duì) 0舉報(bào) 0 收藏 0
更多>與向管理要效益——從業(yè)務(wù)專(zhuān)家到管理高手相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
企業(yè)家經(jīng)營(yíng)哲學(xué)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道 高   效   執(zhí)   行   力 教練式經(jīng)銷(xiāo)商管理 商業(yè)模式創(chuàng)新 創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練?—?jiǎng)?chuàng)造性解決問(wèn)題 創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行 微課的設(shè)計(jì)與制作 高效能主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)
大齊老師介紹>大齊老師其它課程
向管理要效益——從業(yè)務(wù)專(zhuān)家到管理高手 向管理要效益——情境領(lǐng)導(dǎo)力 情境高爾夫向下管理 情境高爾夫向上管理 情境高爾夫橫向管理 目標(biāo)管理 基于實(shí)用主義的技能導(dǎo)師訓(xùn)練 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
網(wǎng)站首頁(yè)  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠(chéng)聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報(bào)  |  京ICP備11016574號(hào)-25