主講老師: | 張坤 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 課堂引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧,由于成人學(xué)習(xí)是:他們有著一定的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn),成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去,成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸,而是引導(dǎo),只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽,本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂引導(dǎo)式授課技巧,從“引導(dǎo)”的方法入手,目的是有效的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿、探索心里和好奇心理,提高學(xué)員參與度,從而提高培訓(xùn)的效果。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 18:46 |
課程背景:
課堂引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧,由于成人學(xué)習(xí)是:他們有著一定的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn),成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去,成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸,而是引導(dǎo),只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽,本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂引導(dǎo)式授課技巧,從“引導(dǎo)”的方法入手,目的是有效的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿、探索心里和好奇心理,提高學(xué)員參與度,從而提高培訓(xùn)的效果。
課程目標(biāo):
● 掌握有效提問的原則
● 掌握提問的切入點(diǎn),學(xué)會(huì)問題的設(shè)計(jì)方法
● 提高內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變能力和培訓(xùn)提問技巧,通過提問題有效激發(fā)學(xué)員興趣,提高培訓(xùn)效果
● 掌握幾種引導(dǎo)式的開場(chǎng)白以及幾種引導(dǎo)式的授課方法
● 掌握營(yíng)造良好培訓(xùn)氛圍的方法,了解各種問題的方式以提高培訓(xùn)師授課的藝術(shù)
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
課程方式:提問、引導(dǎo)+演練,配合視頻教學(xué)的方式開展
課程大綱
第一講:教練技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用
1. 培訓(xùn)師的角色
2. 了解教練技術(shù)
3. 教練技術(shù)在授課中的應(yīng)用
案例互動(dòng):提問的藝術(shù)
第二講:引導(dǎo)式授課技巧
一、引導(dǎo)式的開場(chǎng)白
1. 故事引導(dǎo)法
2. 問題引導(dǎo)法
3. 興趣引導(dǎo)法
4. 利益引導(dǎo)法
二、引導(dǎo)式的教學(xué)活動(dòng)
1. 體驗(yàn)式教學(xué)法
2. 情境式教學(xué)法
3. 啟發(fā)式教學(xué)法
4. 引導(dǎo)式教學(xué)法
5. 提問式教學(xué)法
第三講:課堂的高效引導(dǎo)原則
1. 分層設(shè)問,有效切人:提問一定要有效
2. 準(zhǔn)確認(rèn)知,難易適度:提問應(yīng)把握好度
3. 賞識(shí)鼓勵(lì),激發(fā)自信:對(duì)課堂答問多做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
4. 平等對(duì)待,全面參與:提問要堅(jiān)持平等性
第四講:課堂的高效提問方式
1. 故設(shè)懸念式提問:用懸念刺激學(xué)員的求知欲
2. 拋磚引玉,啟發(fā)思維:拋磚引玉式提問
3. 架橋式提問:用提問架起新舊知識(shí)間的橋梁
4. 引導(dǎo)式提問:引發(fā)學(xué)員提出問題是關(guān)鍵
5. 情境式提問:設(shè)計(jì)情境是解答問題的梯子
6. 開放式提問:提問要具開放性
7. 擴(kuò)展式提問:讓“問題”處在擴(kuò)展中
8. 反向式提問:反問更能打破思維定式
9. 聯(lián)想啟智式提問:通過聯(lián)想,啟發(fā)心智
現(xiàn)場(chǎng)演練
第五講:?jiǎn)l(fā)學(xué)員答問的藝術(shù)
1. 創(chuàng)造良好的氣氛
2. 引導(dǎo)學(xué)員自己置疑
3. 把握好提問的時(shí)機(jī)
4. 要鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)言
5. 選擇好提問的方法
6. 訓(xùn)培師“黃金三問”
7. 注意及時(shí)反饋調(diào)控
8. 加強(qiáng)評(píng)價(jià)正面強(qiáng)化
9. 答問后的處理藝術(shù)
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