主講老師: | 薛冰 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-01 11:03 |
【課程背景】
作為一名培訓講師,我們與學員之間真實的關系到底是什么呢?
一次培訓課程的結(jié)束,意味著我的工作結(jié)束了嗎?
成年職業(yè)教育與未成年的義務教育之間有什么不同嗎?
場景變了,我們的培訓方式而因此發(fā)生變化了嗎?
我們在語言表達上到底有哪些局限呢?
我們在聽講座和讀書在知識獲取上到底有何不同?
這一連串的問題,對于我們從事培訓工作多年的講師來說,好像是自然發(fā)生的,從未深入想過的問題,但作為臺下的每一名學員似乎又是真實存在的。
通過我的課程,解決得最主要的目標就是我的課程明明準備的很充分,內(nèi)容也非常好,為啥學員聽了還是昏昏欲睡,大家頻頻拿起手機,是他們的問題還是我的問題呢?
我從事培訓講授工作10年時間,研發(fā)課程超過8年,從最初一名兼職講師成長為中大型保險公司總部培訓負責人,我日常面對的問題是,一邊是普遍基礎素質(zhì)不好,學習動力和學習意愿也不強的銷售人員,另一邊是需要每一名銷售人員掌握的專業(yè)的金融,法律和醫(yī)學知識,不但需要他們能聽懂,聽進去,還要會在平時的工作中靈活的使用,這一切我是如何做到的呢?
通過我所講授的框架重新修改所有的課程內(nèi)容,引發(fā)聽眾的好奇,和聽眾帶入情景,共同探索問題的最終解決方案,把認知負擔全部卸掉,完成一次知識產(chǎn)品的真正交付。
【課程收益】
1、 在研發(fā)一門新課程時,一起達成兩個共識。
2、 靈活運用課程設計主題新框架的三個組成部分。
3、掌握構建三種可感知材料的方法。
4、 理解建立語言勢能的四種方式。
5、掌握一節(jié)課不可或缺的五個基本要點。
6、掌握如何引發(fā)聽眾好奇的方法。
7、完成一次知識產(chǎn)品的交付。
【課程特色】
1、 課程內(nèi)容新穎:課程與時俱進,迭代進化頻率高,結(jié)合當下最新熱點問題,引發(fā)學員深入思考,為受眾提供全新思考框架。
2、 課堂互動性強:大量個人實際接觸案例,能夠迅速帶入情景,與學員建立同理心,引發(fā)學員的參與度。
3、 課程實戰(zhàn)落地:課程提供大量在實際種經(jīng)過驗證的實戰(zhàn)工具,并有配套的復盤工具,讓每一位學員有強烈的獲得感。
【課程對象】業(yè)務骨干、培訓工作者、知識分享者
【課程時間】2天(6小時/天)
【課程大綱】
第一模塊 如何制定課程主題
1、挑戰(zhàn)+解決方案 是課程使用的新框架
2、如何做到?在交付的知識中加入情景,面對大活人,解決真問題。
案例解析:財務會計三大報表與丈母娘考察女婿的對比
第二模塊 如何擬定課程提綱
1、 如何設置課程的挑戰(zhàn)
(1) 鏡像神經(jīng)元
(2) 用災難片的結(jié)果來設計課程
2、 使用新的課程框架優(yōu)勢在哪里
(1) 這樣做的兩個好處
(2) 知識、講課者、聽課者的關系
案例解析:如何介紹北京
第三模塊 如何建立語言勢能
1、 表達觀點三件套:給判斷、做解釋、提主張
2、 一般內(nèi)容鞏固認知,課程內(nèi)容改變認知
3、 課與程的關系
4、 認知起點與認知終點
5、 用“不是…而是”表達觀點
6、 情景設計
7、 有無 對錯 難易 高下
案例解析:孔子與子貢的對話
第四模塊 如何找到合適的材料
1、 傳遞感受
2、 概念是對感受的打包封裝
3、 可感知的材料:畫面、聽覺、情緒
4、 不是告知而是感知
5、 課程就是知識策展
第五模塊 如何處理課程的節(jié)奏
挑戰(zhàn)+解決方案的優(yōu)化路徑
1、 挑戰(zhàn)更具普遍性
2、 挑戰(zhàn)更激烈
3、 解決方案更新奇
最終效果呈現(xiàn):利用所學到的課程內(nèi)容,在2500字的篇幅內(nèi)完成一次最小顆粒度的知識交付。
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