主講老師: | 丁云峰 | |
課時(shí)安排: | 2-3天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程理論空洞化、內(nèi)容碎片化、案例戲劇化的弊端,還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn),以激活個(gè)體突破瓶頸為開(kāi)端,以激活流程升級(jí)再造為路徑,以激活組織重生蛻變?yōu)槟康?,?shí)現(xiàn)激活企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升,幫助企業(yè)走過(guò)風(fēng)暴、行的更久更遠(yuǎn)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-21 09:59 |
【課程背景】
企業(yè)就是一艘在未知海域中不斷抵御風(fēng)暴孤膽前行的航船,唯有凝聚每一個(gè)水手的力量才能與風(fēng)浪搏擊、才能讓船走得更遠(yuǎn)。可是由于干部領(lǐng)導(dǎo)力缺失導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)士氣的渙散、奮斗意志的消解、組織氛圍的僵化,讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都失去了突破瓶頸蛻變自我的能量。
? 如何激活干部讓其有心力、有方法,尋求突破瓶頸的能量?
? 如何激活組織讓其有凝聚力、有向心力,能夠主動(dòng)挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)?
? 如何激活流程讓其以客戶(hù)為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向,形成更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?
? 如何激活企業(yè)讓其戰(zhàn)略清晰、決策有力,建設(shè)更卓越的企業(yè)文化?
? 如何激活士氣讓個(gè)人有干勁、團(tuán)隊(duì)有斗志,敢于追逐企業(yè)共同愿景?
是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須面對(duì)的問(wèn)題,也是本課程的內(nèi)容所在。
本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程理論空洞化、內(nèi)容碎片化、案例戲劇化的弊端,還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn),以激活個(gè)體突破瓶頸為開(kāi)端,以激活流程升級(jí)再造為路徑,以激活組織重生蛻變?yōu)槟康?,?shí)現(xiàn)激活企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升,幫助企業(yè)走過(guò)風(fēng)暴、行的更久更遠(yuǎn)。
【課程收益】
? 掌握激活流程蛻變的方法
? 理解以客戶(hù)為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向的流程建標(biāo)準(zhǔn)
? 激發(fā)學(xué)員自我蛻變的意愿
? 掌握激發(fā)員工的步驟
? 掌握帶領(lǐng)下屬挑戰(zhàn)高目標(biāo)的流程
? 系統(tǒng)化掌握打造冠軍團(tuán)隊(duì)步驟
? 系統(tǒng)化掌握制定戰(zhàn)略的流程
? 系統(tǒng)化掌握建構(gòu)面向未來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法
? 掌握時(shí)間管理的理念和工具
? 系統(tǒng)化掌握教練下屬的工作步驟
【理論模型】
【激活領(lǐng)導(dǎo)力模型】
領(lǐng)導(dǎo)力的功用在于激活個(gè)人和團(tuán)隊(duì)一同實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景目標(biāo)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中,管理者們每天都在通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。那么如何提升領(lǐng)導(dǎo)力呢?通過(guò)多年的總結(jié)提煉出“激活領(lǐng)導(dǎo)力模型”,共分為四個(gè)階段,包含十二項(xiàng)能力。分別是:
一、激活自我:通過(guò)提升學(xué)習(xí)力、時(shí)間力、執(zhí)行力,激發(fā)自我蛻變的意愿;
二、激活流程:通過(guò)提升流程力、績(jī)效力、團(tuán)隊(duì)力,激活流程再造提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;
三、激活組織:通過(guò)提升感染力、教練力、激發(fā)力,實(shí)現(xiàn)激活基于新流程的組織變革;四、成就事業(yè):通過(guò)提升決策力、戰(zhàn)略力、文化力,激活卓越企業(yè)文化。
領(lǐng)導(dǎo)者只有通過(guò)四個(gè)階段十二項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才能得以激活流程和組織,推動(dòng)企業(yè)迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造更多價(jià)值。
【課程特色】
? 運(yùn)用最前沿的經(jīng)典教練體驗(yàn),使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握、當(dāng)場(chǎng)提升、當(dāng)場(chǎng)突破,當(dāng)場(chǎng)改變行為,達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。
? 利用交互式打造模式,使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)交互和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華,使整個(gè)課程“活起來(lái)”,創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。
? 運(yùn)用多維學(xué)習(xí)模式(音效學(xué)習(xí)法、肢體學(xué)習(xí)法、頭腦激蕩法及融合學(xué)習(xí)法)來(lái)提升學(xué)員的自我認(rèn)知并協(xié)助其突破。
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】2-3天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、如何激活干部突破瓶頸蛻變自我?
1、學(xué)習(xí)力:構(gòu)建面向未來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
? 企業(yè)生命周期與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
? 系統(tǒng)論與企業(yè)成長(zhǎng)困境
? 用教練點(diǎn)燃生命
? OD(組織發(fā)展)與個(gè)人成長(zhǎng)
2、時(shí)間力:用生命去投資未來(lái)
? 奇特的一生
? 時(shí)間與精力管理
? 管理時(shí)間的策略
? 管理時(shí)間的工具
工具應(yīng)用:GTD、番茄鐘、正念
3、執(zhí)行力:獲取成果的終極法則
? 執(zhí)行是邁向成果的船票
? 成就自我的心態(tài)建設(shè)
? 執(zhí)行的信條
4、自我認(rèn)知
? 自我認(rèn)知的模型
? 尋找瓶頸的工具
工具應(yīng)用:瓶頸自測(cè)表
? 自我認(rèn)知教練
管理游戲:群體教練——金玉良言
二、如何激活流程提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?
1、流程力:企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源頭
? 建構(gòu)以客戶(hù)為中心的流程
? 設(shè)計(jì)“端到端”的流程的四個(gè)準(zhǔn)則
? 流程型人才的四個(gè)發(fā)展維度
? 流程落地的四個(gè)階段
管理游戲:一個(gè)都不能少
2、績(jī)效力:勇于挑戰(zhàn)高目標(biāo)
? 三層目標(biāo)管理體系
? 梳理目標(biāo)的教練七步驟
? 績(jī)效承諾與績(jī)效執(zhí)行
情景演練:目標(biāo)承諾儀式
3、團(tuán)隊(duì)力:凝聚一群人打造冠軍團(tuán)隊(duì)
? 冠軍激情
? 冠軍愿景
? 冠軍目標(biāo)
? 冠軍能力
? 冠軍支持
? 冠軍信任
工具應(yīng)用:冠軍團(tuán)隊(duì)評(píng)估表
4、流程的競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力
? 流程思維是復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的基石
? 流程是企業(yè)的核心資產(chǎn)
? 流程是貫穿企業(yè)組織的命脈
三、如何激活組織引領(lǐng)變革?
1、感染力:直擊人心的能力
? 心與心的對(duì)話(huà)
? 富于感染力的場(chǎng)域設(shè)置
? 易于感染他人的內(nèi)容邏輯
? 感染力演說(shuō)
情景演練:一分鐘感染力演說(shuō)
2、教練力:培育部署的最佳方式
? 教練術(shù)的發(fā)展歷程
? 工作場(chǎng)景下的經(jīng)典教練流程
? 教練與愛(ài)心挑戰(zhàn)
? 自我教練與自我蛻變
視頻案例:教練的力量
3、激發(fā)力:激發(fā)伙伴、激發(fā)組織
? 激發(fā)員工的四種方法
? 激發(fā)力模型
小組討論:公司管理者在激發(fā)參與方面存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
? 激發(fā)力的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
管理游戲:綻放人生(冠軍團(tuán)隊(duì)潛能釋放大挑戰(zhàn))
4、從激活流程到激活組織
? 組織變革是流程激活的必然
? 組織變革是企業(yè)核心能力的蛻變
四、如何激活卓越的企業(yè)文化?
1、決策力:選擇的力量
? 決策的基礎(chǔ)
? 決策的工具
? 從個(gè)人選擇到組織選擇
? 決策與執(zhí)行
2、戰(zhàn)略力:預(yù)知未來(lái)
? 戰(zhàn)略的制定流程
? 戰(zhàn)略落地的教練步驟
? 戰(zhàn)略執(zhí)行的有效控制
3、文化力:
? 用愿景指明方向
? 以使命堅(jiān)定初心
? 用價(jià)值觀刻畫(huà)自己
? 知行合一的文化之魂
五、如何應(yīng)用激活領(lǐng)導(dǎo)力?
1、當(dāng)干部遇到瓶頸裹足不前時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力
2、當(dāng)流程冗長(zhǎng)不以客戶(hù)為導(dǎo)向時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力
3、當(dāng)組織系統(tǒng)老化官僚氣息嚴(yán)重時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力
4、當(dāng)企業(yè)遇到挑戰(zhàn)人心渙散士氣低迷時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)