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激活領(lǐng)導(dǎo)力,激活士氣 ,蛻變組織

主講老師: 丁云峰 丁云峰

主講師資:丁云峰

課時(shí)安排: 2-3天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程理論空洞化、內(nèi)容碎片化、案例戲劇化的弊端,還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn),以激活個(gè)體突破瓶頸為開(kāi)端,以激活流程升級(jí)再造為路徑,以激活組織重生蛻變?yōu)槟康?,?shí)現(xiàn)激活企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升,幫助企業(yè)走過(guò)風(fēng)暴、行的更久更遠(yuǎn)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-21 09:59

【課程背景】            

企業(yè)就是一艘在未知海域中不斷抵御風(fēng)暴孤膽前行的航船,唯有凝聚每一個(gè)水手的力量才能與風(fēng)浪搏擊、才能讓船走得更遠(yuǎn)。可是由于干部領(lǐng)導(dǎo)力缺失導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)士氣的渙散、奮斗意志的消解、組織氛圍的僵化,讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都失去了突破瓶頸蛻變自我的能量。

?  如何激活干部讓其有心力、有方法,尋求突破瓶頸的能量?

?  如何激活組織讓其有凝聚力、有向心力,能夠主動(dòng)挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)?

?  如何激活流程讓其以客戶(hù)為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向,形成更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?

?  如何激活企業(yè)讓其戰(zhàn)略清晰、決策有力,建設(shè)更卓越的企業(yè)文化?

?  如何激活士氣讓個(gè)人有干勁、團(tuán)隊(duì)有斗志,敢于追逐企業(yè)共同愿景?

是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須面對(duì)的問(wèn)題,也是本課程的內(nèi)容所在。

本課程突破了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程理論空洞化、內(nèi)容碎片化、案例戲劇化的弊端,還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面臨的真實(shí)挑戰(zhàn),以激活個(gè)體突破瓶頸為開(kāi)端,以激活流程升級(jí)再造為路徑,以激活組織重生蛻變?yōu)槟康?,?shí)現(xiàn)激活企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的整體提升,幫助企業(yè)走過(guò)風(fēng)暴、行的更久更遠(yuǎn)。

 

【課程收益】

?  掌握激活流程蛻變的方法

?  理解以客戶(hù)為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向的流程建標(biāo)準(zhǔn)

?  激發(fā)學(xué)員自我蛻變的意愿

?  掌握激發(fā)員工的步驟

?  掌握帶領(lǐng)下屬挑戰(zhàn)高目標(biāo)的流程

?  系統(tǒng)化掌握打造冠軍團(tuán)隊(duì)步驟

?  系統(tǒng)化掌握制定戰(zhàn)略的流程

?  系統(tǒng)化掌握建構(gòu)面向未來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法

?  掌握時(shí)間管理的理念和工具

?  系統(tǒng)化掌握教練下屬的工作步驟

 

【理論模型】

【激活領(lǐng)導(dǎo)力模型】

領(lǐng)導(dǎo)力的功用在于激活個(gè)人和團(tuán)隊(duì)一同實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景目標(biāo)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中,管理者們每天都在通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。那么如何提升領(lǐng)導(dǎo)力呢?通過(guò)多年的總結(jié)提煉出“激活領(lǐng)導(dǎo)力模型”,共分為四個(gè)階段,包含十二項(xiàng)能力。分別是:

一、激活自我:通過(guò)提升學(xué)習(xí)力、時(shí)間力、執(zhí)行力,激發(fā)自我蛻變的意愿;

二、激活流程:通過(guò)提升流程力、績(jī)效力、團(tuán)隊(duì)力,激活流程再造提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;

三、激活組織:通過(guò)提升感染力、教練力、激發(fā)力,實(shí)現(xiàn)激活基于新流程的組織變革;四、成就事業(yè):通過(guò)提升決策力、戰(zhàn)略力、文化力,激活卓越企業(yè)文化。

領(lǐng)導(dǎo)者只有通過(guò)四個(gè)階段十二項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才能得以激活流程和組織,推動(dòng)企業(yè)迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造更多價(jià)值。

 

【課程特色】

?  運(yùn)用最前沿的經(jīng)典教練體驗(yàn),使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握、當(dāng)場(chǎng)提升、當(dāng)場(chǎng)突破,當(dāng)場(chǎng)改變行為,達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

?  利用交互式打造模式,使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)交互和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華,使整個(gè)課程“活起來(lái)”,創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。

?  運(yùn)用多維學(xué)習(xí)模式(音效學(xué)習(xí)法、肢體學(xué)習(xí)法、頭腦激蕩法及融合學(xué)習(xí)法)來(lái)提升學(xué)員的自我認(rèn)知并協(xié)助其突破。


【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干

 

【課程時(shí)間】2-3天(6小時(shí)/天)

 

【課程大綱】

一、如何激活干部突破瓶頸蛻變自我?

1、學(xué)習(xí)力:構(gòu)建面向未來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

?  企業(yè)生命周期與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

?  系統(tǒng)論與企業(yè)成長(zhǎng)困境

?  用教練點(diǎn)燃生命

?  OD(組織發(fā)展)與個(gè)人成長(zhǎng)

2、時(shí)間力:用生命去投資未來(lái)

?  奇特的一生

?  時(shí)間與精力管理

?  管理時(shí)間的策略

?  管理時(shí)間的工具

工具應(yīng)用:GTD、番茄鐘、正念

3、執(zhí)行力:獲取成果的終極法則

?  執(zhí)行是邁向成果的船票

?  成就自我的心態(tài)建設(shè)

?  執(zhí)行的信條

4、自我認(rèn)知

?  自我認(rèn)知的模型

?  尋找瓶頸的工具

工具應(yīng)用:瓶頸自測(cè)表

?  自我認(rèn)知教練

管理游戲:群體教練——金玉良言

 

二、如何激活流程提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?

1、流程力:企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的源頭

?  建構(gòu)以客戶(hù)為中心的流程

?  設(shè)計(jì)“端到端”的流程的四個(gè)準(zhǔn)則

?  流程型人才的四個(gè)發(fā)展維度

?  流程落地的四個(gè)階段

管理游戲:一個(gè)都不能少

2、績(jī)效力:勇于挑戰(zhàn)高目標(biāo)

?  三層目標(biāo)管理體系

?  梳理目標(biāo)的教練七步驟

?  績(jī)效承諾與績(jī)效執(zhí)行

情景演練:目標(biāo)承諾儀式

3、團(tuán)隊(duì)力:凝聚一群人打造冠軍團(tuán)隊(duì)

?  冠軍激情

?  冠軍愿景

?  冠軍目標(biāo)

?  冠軍能力

?  冠軍支持

?  冠軍信任

工具應(yīng)用:冠軍團(tuán)隊(duì)評(píng)估表

4、流程的競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

?  流程思維是復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的基石

?  流程是企業(yè)的核心資產(chǎn)

?  流程是貫穿企業(yè)組織的命脈

 

三、如何激活組織引領(lǐng)變革?

1、感染力:直擊人心的能力

?  心與心的對(duì)話(huà)

?  富于感染力的場(chǎng)域設(shè)置

?  易于感染他人的內(nèi)容邏輯

?  感染力演說(shuō)

情景演練:一分鐘感染力演說(shuō)

2、教練力:培育部署的最佳方式

?  教練術(shù)的發(fā)展歷程

?  工作場(chǎng)景下的經(jīng)典教練流程

?  教練與愛(ài)心挑戰(zhàn)

?  自我教練與自我蛻變

視頻案例:教練的力量

3、激發(fā)力:激發(fā)伙伴、激發(fā)組織

?  激發(fā)員工的四種方法

?  激發(fā)力模型

小組討論:公司管理者在激發(fā)參與方面存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

?  激發(fā)力的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

管理游戲:綻放人生(冠軍團(tuán)隊(duì)潛能釋放大挑戰(zhàn))

4、從激活流程到激活組織

?  組織變革是流程激活的必然

?  組織變革是企業(yè)核心能力的蛻變

 

四、如何激活卓越的企業(yè)文化?

1、決策力:選擇的力量

?  決策的基礎(chǔ)

?  決策的工具

?  從個(gè)人選擇到組織選擇

?  決策與執(zhí)行

2、戰(zhàn)略力:預(yù)知未來(lái)

?  戰(zhàn)略的制定流程

?  戰(zhàn)略落地的教練步驟

?  戰(zhàn)略執(zhí)行的有效控制

3、文化力:

?  用愿景指明方向

?  以使命堅(jiān)定初心

?  用價(jià)值觀刻畫(huà)自己

?  知行合一的文化之魂

 

五、如何應(yīng)用激活領(lǐng)導(dǎo)力?

1、當(dāng)干部遇到瓶頸裹足不前時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

2、當(dāng)流程冗長(zhǎng)不以客戶(hù)為導(dǎo)向時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

3、當(dāng)組織系統(tǒng)老化官僚氣息嚴(yán)重時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

4、當(dāng)企業(yè)遇到挑戰(zhàn)人心渙散士氣低迷時(shí)需要激活領(lǐng)導(dǎo)力

 
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