| 主講老師： | 丁守海 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 什么是任職資格？ 為什么要開發(fā)任職資格？ 任職資格之能力開發(fā)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-20 10:21 |
一、什么是任職資格？
1、哪些人更勝任工作？
2、光有知識(shí)和技能，夠嗎？
3、冰山模型
二、為什么要開發(fā)任職資格？
1、防止錯(cuò)誤提拔——為什么有的管理者只會(huì)埋頭干活，不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)？
2、加快能力復(fù)制——通過(guò)任職資格把能力體系標(biāo)準(zhǔn)化
3、促進(jìn)員工成長(zhǎng)——通過(guò)勝任力測(cè)評(píng)尋找能力短板
三、任職資格之能力開發(fā)
1、有怎樣的崗位職責(zé)，就有怎樣的能力要求
2、如何梳理崗位職責(zé)？
3、根據(jù)崗位職責(zé)確定知識(shí)和技能要項(xiàng)——以行政文秘為例
4、崗位分級(jí)
5、對(duì)不同崗級(jí)，確定知識(shí)和技能所應(yīng)達(dá)到的等級(jí)
6、案例：華為五級(jí)雙通道任職資格體系
四、任職資格之素質(zhì)開發(fā)
1、麥克利蘭說(shuō)
2、價(jià)值觀
3、人格特質(zhì)
4、自我認(rèn)知
5、內(nèi)驅(qū)力
6、案例：華為的素質(zhì)辭典
五、如何開發(fā)？
1、誰(shuí)來(lái)開發(fā)？——人力資源部與業(yè)務(wù)部門的分工
2、怎么開發(fā)？——對(duì)標(biāo)、訪談、歸納、演繹
3、任職資格的簡(jiǎn)化——以上崗證為例
六、勝任力測(cè)評(píng)
1、知識(shí)要項(xiàng)的測(cè)評(píng)
2、能力要項(xiàng)的測(cè)評(píng)
3、素質(zhì)要項(xiàng)的測(cè)評(píng)
4、測(cè)評(píng)方法的創(chuàng)新——以內(nèi)部評(píng)價(jià)中心為例
七、正確處理能力和業(yè)績(jī)的關(guān)系
1、勝任力測(cè)評(píng)不能“只顧能力，不顧業(yè)績(jī)”
2、業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)是勝任力測(cè)評(píng)的前提
3、盡量用業(yè)績(jī)說(shuō)話
八、任職資格與勝任力模型的配套
1、晉升通道
2、崗位異動(dòng)
3、人才梯隊(duì)
4、人才開發(fā)
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)