結(jié)構(gòu)性思維

【課程特點(diǎn)】

1、 體驗(yàn)式多維度強(qiáng)化訓(xùn)練

根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點(diǎn)，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練，從而獲得能力提升。

2、 實(shí)際任務(wù)模擬

學(xué)員在使用既定項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，也將針對工作中遇到或?qū)⒁媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論。

3、 學(xué)習(xí)小組互助與輔導(dǎo)

建立學(xué)習(xí)小組互助制度，使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過程中反復(fù)運(yùn)用，真正達(dá)成能力提高。

【課程收益】

1、 能力提升：讓員工學(xué)會思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感；

2、 管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率；

3、 經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。

【培訓(xùn)方式】

1、 講授方式：案例導(dǎo)入+知識點(diǎn)講解+方法演練；

2、 強(qiáng)化練習(xí)：文字案例、視頻案例、角色扮演；

3、 小組競賽：形成快樂、互動的課堂氛圍，吸引學(xué)員注意力，提升學(xué)習(xí)效果。

【培訓(xùn)時(shí)間】1天—2天（每天6小時(shí)）

【課程大綱】

導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)性思維

1、 什么是結(jié)構(gòu)

2、 結(jié)構(gòu)性思維的兩個(gè)原則

（1） 利他性原則

（2） 講理性原則

3、 結(jié)構(gòu)性思維的重要作用

游戲：記憶力考試

第一部分：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

一、 結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)

1、 案例導(dǎo)入：開會時(shí)間調(diào)整案例

2、 結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)

（1） 結(jié)論先行

（2） 上下對應(yīng)

（3） 分類清楚

（4） 排序邏輯

3、 課堂練習(xí)

（1）《堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線》片段

（2） 人民日報(bào)新聞片段

（3） 麥肯錫PPT的特點(diǎn)

（4） 華為PPT的特點(diǎn)

二、結(jié)構(gòu)性思維接收信息

    1、案例導(dǎo)入：金字塔介紹的片段

       課堂練習(xí)：畫出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖

    2、結(jié)構(gòu)性思維接收信息的四個(gè)步驟

      （1）識別：識別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)

      （2）對應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系

      （3）結(jié)構(gòu)：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖

      （4）表達(dá)：用語言表達(dá)信息的主要含義

                 視頻觀看：《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴菲?/span>

第二部分：縱向的回答/概括結(jié)構(gòu)

一、 自上而下的疑問/回答式

1、 案例導(dǎo)入：大陸女童香港街頭便溺，折射國人素質(zhì)低下。

2、 自上而下的疑問/回答式的四個(gè)步驟

（1） 設(shè)定場景：回答的是：我是誰？他是誰？

（2） 確定主題：我要說服他接受什么？

（3） 設(shè)想問題：設(shè)想對方會問我的問題

（4） 回答問題：引起對方疑問并回答疑問

3、 問到多深、多寬

（1） 問到多深：

視頻觀看：柴靜用了哪些說服手法？

（2） 問到多寬：

案例：NOMO系統(tǒng)能夠滿足客戶管理的全部需求

 二、自下而上的概括總結(jié)式

   1、案例練習(xí)：概括出文章的標(biāo)題（3個(gè)案例練習(xí)）

   2、案例練習(xí)：識別沒有內(nèi)容的主題句（2個(gè)案例練習(xí)）

   3、視頻案例練習(xí)：改變你的語言，改變你的世界

第三部分：橫向的演繹和歸納邏輯結(jié)構(gòu)

一、概念導(dǎo)入

1、練習(xí)：你嫁給我吧?。ó嫵鼋Y(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖）

   2、諾基亞手機(jī)和歐萊雅化妝品廣告（畫出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖）

     二、演繹論證結(jié)構(gòu)

1、 演繹論證的定義

2、 演繹論證的兩種形式

（1） 標(biāo)準(zhǔn)式：大前提、小前提、結(jié)論

課堂練習(xí)1：《為人民服務(wù)》片段練習(xí)

                 課堂練習(xí)2：張瑞敏公開講話《三個(gè)顛覆、三個(gè)試錯(cuò)、三個(gè)矛盾》

（2） 常見式：現(xiàn)象、原因、解決方案

課堂練習(xí)：閱讀抑郁癥的文章，并畫出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖。

三、歸納論證結(jié)構(gòu)

    1、歸納論證的定義

    2、歸納的三種形式

       （1）時(shí)間順序

       （2）結(jié)構(gòu)性順序

       （3）重要性順序

    3、MECE原則

四、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

    1、歸納與演繹的利與弊

    2、案例練習(xí)：畫出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖，并轉(zhuǎn)化歸納與演繹。

第四部分：序言的講故事結(jié)構(gòu)

1、 序言結(jié)構(gòu)的基本要素

2、 常見的序言模式

（1） 標(biāo)準(zhǔn)式

（2） 開門見山式

（3） 突出憂慮式

（4） 突出信心式

     3、課堂練習(xí)：人群結(jié)構(gòu)中的老齡化