沙漠掘金

課程背景：

該課程是國際最經(jīng)典的體驗式培訓(xùn)課程之一，著眼于提升學(xué)員團隊合作能力、目標(biāo)與時間管理能力、組織協(xié)調(diào)與執(zhí)行力、內(nèi)外部溝通協(xié)作能力等，現(xiàn)在已經(jīng)作為浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、四川大學(xué)等MBA/EMBA重點課程之一，主要適用于中后臺職能管理崗位員工和企業(yè)團隊管理人員。參加培訓(xùn)的學(xué)員分成若干小組，每小組扮演一個沙漠探險隊，運用相同的預(yù)備資金，購買必要的物資。從大本營出發(fā)到沙漠里掘金… …

這是一場弱肉強食、必分勝負的殘酷戰(zhàn)爭——勝者為王，敗者為寇！

這是一場看似普通卻暗藏玄機的淘金之旅 —— 有人輕車熟路，有人舉步維艱！

這是一場見證友誼、同舟共濟的生死較量 —— 或客死他鄉(xiāng)，或榮歸故里！

有的團隊爭得面紅耳赤、貽誤時機，有的團隊集思廣益、從容應(yīng)對；游戲結(jié)束時，有人茅塞頓開、有人追悔莫及、有人為之寫下了萬字感悟——這張游戲桌上究竟發(fā)生了什么？

與團隊發(fā)展相關(guān)聯(lián)的核心點：

1.掘金隊＝發(fā)展中的團隊/職能管理部門；

金子＝利潤/KPI指標(biāo)；

水和食物＝生產(chǎn)運營成本/工作成本；

天氣＝外部市場；

老人＝外部的咨詢機構(gòu)… …一切的一切都是活動中的真實體驗！

這就是《團隊協(xié)作與目標(biāo)管理模擬沙盤--沙漠掘金》的真實寫照！

課程收益：

● 使學(xué)員深刻體會到以效果為導(dǎo)向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力；

● 使學(xué)員學(xué)會如何取得有價值的信息，以及學(xué)會分析信息是否有價值；

● 使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響重要性；

● 使學(xué)員了解工作不僅是出力，更重要的有步驟、有效率地工作；

● 提升學(xué)員項目風(fēng)險規(guī)避及壓力管理的能力；

● 提升職能管理人員的協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力，加強經(jīng)營和管理意識，規(guī)避風(fēng)險，創(chuàng)造價值；

● 提升領(lǐng)導(dǎo)的決策能力和分析判斷能力，加強團隊合作意識，提升溝通能力；

● 提升目標(biāo)管理能力，加強系統(tǒng)思考，把握市場動態(tài)，合理整合資源；

● 加強團隊間的合作和溝通，提升部門之間的合作意識，達到共贏的目的。

課程時間：1天，6小時/天（最短時長4小時）

課程對象：各單位中基層管理人員、中后臺部門職能管理人員，人數(shù)在50以內(nèi)。

主要提升的能力：團隊管理能力、組織協(xié)調(diào)力、目標(biāo)管理、時間管理、執(zhí)行力、溝通談判力、風(fēng)險預(yù)測與管理能力、思維與總結(jié)力等。

課程大綱

第一講：組建團隊

一、破冰游戲

1. 自我介紹

2. 小游戲：《紙塔》、《記憶游戲》或根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員特點

個性化定制。

二、沙盤及規(guī)則簡介

1. 介紹任務(wù)

2. 沙盤地區(qū)的地理、氣候、人文情況

3. 不同地理和氣象條件對生存物品的要求

工具：《沙漠掘金學(xué)員手冊-項目說明書》，包含六大表格：“資源信息表”、“奪寶進程表”、“資源消耗和天氣匹配表”、“物品價格和重量匹配表”、“PDCA控制表”、“沙漠掘金藏寶圖”；白板紙、便利貼、白板筆、彩色水筆、助教兩名。

三、組建團隊并展示

1. 參訓(xùn)隊員隨機分成5—7人一個小組

2. 每個小組都是一個掘金隊，每個掘金隊都要選出隊長、副隊長、秘書、財務(wù)官、等角色3. 創(chuàng)作一個隊名、口號；創(chuàng)作一個離歌

4. 團隊展示

第二講：團隊決策

1. 所有掘金隊進行充分的群體決策，并就一下問題達成一致意見:

1）目標(biāo)設(shè)定：挖多少塊金子回來?

2）行動方案怎樣制定?

3）團隊決策的規(guī)則：全體一致同意。

2. 物資采購：各隊到交易中心購買所需物品

第三講：執(zhí)行任務(wù)（教練引導(dǎo)式）

1. 掘金過程a：進行不超過25天的路程

2. 期中分析：達到寶山后做小組分享

3. 掘金過程b、進行剩余天數(shù)的行程

4. 各隊成績統(tǒng)計公布

第四講：團隊總結(jié)（互動點評式）

1. 由隊長或代表進行分享：談收獲與失誤、對實際工作的指導(dǎo)意義。

2. 主要問題包括：

1）目標(biāo)是否適當(dāng)?不適當(dāng)?shù)脑?

2）執(zhí)行過程中是否有調(diào)整?為什么?

3）在討論過程中是否有觀點沖突， 如何達成一致?

4）面對結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想?

5）在現(xiàn)實工作中面對問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的?

工具：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖

3. 結(jié)合工作的舉一反三思考與分享

1）關(guān)于工作中的目標(biāo)設(shè)置與調(diào)整

2）關(guān)于工作中的調(diào)研與計劃制定、推動

3）關(guān)于人力、物力等資源整合與有效利用

4）關(guān)于風(fēng)險評估與風(fēng)控管理

5）關(guān)于信息篩選、整合與思維拓展

6）關(guān)于團隊效能與溝通協(xié)作

第五講：講師點評/學(xué)員分析

1. 結(jié)合“項目計劃表”，分享如何對計劃進行有效的調(diào)整

2. 結(jié)合“項目的資源表”，分享如何搜集、運用和管理資源

3. 結(jié)合“項目的目標(biāo)表”，分享如何制定、執(zhí)行、跟蹤、反饋和評估目標(biāo)

4. 結(jié)合“項目的風(fēng)險表”，分享如何識別、分析和減少風(fēng)險

5. 結(jié)合“時間管理矩陣”，分享如何進行壓力管理（因素、過程和對策）

6. 結(jié)合“團隊評分表”，分享如何領(lǐng)導(dǎo)、激勵團隊

7. 結(jié)合“項目的團隊表”，分享 如何解決團隊溝通的問題和沖突

8. 結(jié)合“項目的決策表”，分享如何制定、分析、實施、評估決策

工具：《沙漠掘金學(xué)員手冊-項目總結(jié)》

9. 學(xué)員課程回顧與行動轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)心得：

● 共同的目標(biāo)是組織管理能力的來源。

● 所謂智慧就是，別人吃一塹，自己長一智。

● 在行動中追求最佳。次佳方案加上迅速行動，永遠比最佳方案加延遲的行動更好。

● 匿名制變?yōu)?/span>實名制，人人有事做，事事有人管，團隊沒有旁觀者。

● 生活中沒有什么可怕的東西，只有需要理解的東西。

● 理的精髓不在知而在行，即行勝于言。思路不是想法，是行動路線。