使命、愿景、價(jià)值觀如何驅(qū)動(dòng)管理

◆、課程目標(biāo)

1、清晰使命、愿景、價(jià)值觀。

2、理清使命、愿景、價(jià)值觀與管理實(shí)踐的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)用使命、愿景、價(jià)值觀來進(jìn)行卓有成效的個(gè)人管理和團(tuán)隊(duì)管理。

◆、課程時(shí)長設(shè)置

1、一天。

2、上午09：00-12：00/下午14：00-17：00。

◆、課程原理及特點(diǎn)

1、追本溯源

   不在表面道理上繞來繞去，而是深挖到問題的背后，在現(xiàn)象產(chǎn)生的根本上聚焦。

2、務(wù)實(shí)透徹

   在追本的基礎(chǔ)上，不做理論上的“套路式”講述，而是立足在課后的實(shí)踐上。

3、把教練文化、傳統(tǒng)文化、NLP等元素融入其中，讓課程呈現(xiàn)更富多樣化。

4、授課語言接地氣，甚至不拘一格，學(xué)員參與其中處處靈光閃現(xiàn)。

5、課程會(huì)以解析、視頻、分享、對(duì)話等方式進(jìn)行展開。

◆、課程基礎(chǔ)設(shè)置

一、看見變化，生發(fā)意愿

    1、社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，作為現(xiàn)代企業(yè)中的管理者，要看見并跟隨變化。

    2、現(xiàn)代企業(yè)人力資源狀況發(fā)生了很多不同，我們必須學(xué)會(huì)切換管理思想和策略。

    3、作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者，必須有更加務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的管理舉措，以適應(yīng)變化。

二、從困惑出發(fā)

    1、匯總困惑。

       從大家實(shí)際的工作困惑來進(jìn)行課程的展開和深入。

    2、學(xué)會(huì)管理者必備的兩大關(guān)鍵能力。

       兩大關(guān)鍵能力非常重要，一是區(qū)分能力，二是看見真相的能力。

    3、引出學(xué)習(xí)之道。

       名企游學(xué)學(xué)不會(huì)的“因”的深挖。

       學(xué)習(xí)不是做加法，而是做減法。

       學(xué)習(xí)不是我知道，而是我發(fā)現(xiàn)。

       空杯心態(tài)的原理到底是什么？

三、四種管理角色

    1、區(qū)分輔導(dǎo)、咨詢、顧問、教練四種管理角色。

    2、從四種管理發(fā)現(xiàn)自己成長的方向、提升的“點(diǎn)”。

    3、確立自己要成長為教練式管理者。

    4、整合企業(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀做與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理。

四、清晰使命、愿景、價(jià)值觀

    1、使命是什么？對(duì)個(gè)人、企業(yè)的實(shí)效價(jià)值是什么？

    2、愿景是什么？對(duì)個(gè)人、企業(yè)的實(shí)效價(jià)值是什么？

    3、價(jià)值觀是什么？對(duì)個(gè)人和企業(yè)的實(shí)效價(jià)值是什么？

    4、學(xué)習(xí)其他企業(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀。

五、用使命、愿景、價(jià)值觀來驅(qū)動(dòng)實(shí)效管理

    1、管理的三角形

       從心理學(xué)、原生家庭角度看個(gè)人的價(jià)值觀生成路徑、因素。

       一個(gè)人習(xí)性未變，究其根本是其背后的信念、價(jià)值觀沒有改變。

       洞見能量和能力的關(guān)系。

       理清關(guān)系，讓管理更具自動(dòng)化。

    2、把使命、愿景、價(jià)值觀換算成可以操作的行為看板

       客戶需要服務(wù)嗎？

       目標(biāo)是用來實(shí)現(xiàn)的嗎？

       管理實(shí)踐中，最難“管”的人是什么人？

       區(qū)分文化與空話。

    3、使命、愿景、價(jià)值觀在招聘中的實(shí)際應(yīng)用

       從一家大型建筑防水公司來看使命、愿景的價(jià)值。

       小米的案例，看見他在沒有KPI，幾乎沒有會(huì)議的情況下做到實(shí)效、高效。

       從六層次規(guī)畫看招聘工作要調(diào)整的地方。

       選對(duì)人就是人力資源工作的重要一環(huán)。

    4、用好使命、愿景、價(jià)值觀，來進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)打造

       用使命、愿景來化解管理層沖突的案例。

       認(rèn)清人品問題的真相，讓管理者重新定義、感受問題員工。

       用好使命、愿景、價(jià)值觀來進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)決策和團(tuán)隊(duì)精神打造。

    5、學(xué)習(xí)《魚》視頻，從而學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)使命愿景管理

       企業(yè)人才的關(guān)鍵特性。

       企業(yè)建立機(jī)制來使命、愿景、價(jià)值觀可視化。

    6、建立使命、愿景、價(jià)值觀落地系統(tǒng)

       進(jìn)行落地行為的頂層設(shè)計(jì)。

       建立落地委，讓落地有章可循，有人可為。

       設(shè)計(jì)考核機(jī)制，定期進(jìn)行檢視會(huì)、表彰會(huì)，樹標(biāo)桿，揚(yáng)風(fēng)范。

       導(dǎo)入大人文化，讓“問題”根本化解。

    7、共識(shí)《宣言》

       經(jīng)由《宣言》的共識(shí)，讓課程現(xiàn)場(chǎng)氛圍升華，同時(shí)讓學(xué)習(xí)落地。

◆、會(huì)場(chǎng)及物資配備

    待培訓(xùn)項(xiàng)目完全確定后，另行溝通。