主講老師: | 居英 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 企業(yè)里從不缺少發(fā)現(xiàn)問題的人,但能夠真正解決問題的人絕對(duì)是稀缺的,高價(jià)值的。但是,據(jù)調(diào)查,90%以上的人遇到問題,卻不能真正解決問題。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-08-25 14:39 |
【課程背景】
進(jìn)入職場(chǎng),有人不斷升職加薪,有人常年原地踏步,雖然原因有許多,但有個(gè)重要的因素就是職場(chǎng)人解決問題的能力。每個(gè)人的工作,乃至一生都是不斷面對(duì)問題,解決問題的過程。企業(yè)里從不缺少發(fā)現(xiàn)問題的人,但能夠真正解決問題的人絕對(duì)是稀缺的,高價(jià)值的。但是,據(jù)調(diào)查,90%以上的人遇到問題,卻不能真正解決問題。有以下幾種原因:
1.人們更習(xí)慣拍腦袋(憑直覺)解決問題,非理性,所以對(duì)問題治標(biāo)不治本,重復(fù)發(fā)生;
2.分析問題的思維不系統(tǒng),只追求短期、片面的解決方案,很可能把本來簡(jiǎn)單的問題,搞成了復(fù)雜的問題,增加成本;
3.有時(shí)越簡(jiǎn)單的問題可能反而越會(huì)被視而不見,思維固化沒有創(chuàng)新,找不出更好的解決辦法,容易逃避問題;
4.管理者一不留神就搞成了一言堂,錯(cuò)失了團(tuán)隊(duì)智慧的集和效應(yīng),而且增加了風(fēng)險(xiǎn);
5.集體研討往往變成辯論會(huì),最后不歡而散,問題還是沒解決,爭(zhēng)執(zhí)不休難以共識(shí)。
【課程對(duì)象】
中基層管理人員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
工作中需要跨部門,跨崗位,溝通協(xié)同量大的人
希望提升自身職場(chǎng)力,讓自己價(jià)值拉滿的職場(chǎng)人
【課程收獲】
本課程通過“系統(tǒng)方法論+實(shí)效工具+案例訓(xùn)練”的教學(xué)邏輯,幫助學(xué)員:轉(zhuǎn)換思維、改善行動(dòng)、養(yǎng)成習(xí)慣、提升績(jī)效。
● 會(huì)找關(guān)鍵點(diǎn):“治病要去根”,通過有效篩選重要的信息,確定根因,杜絕問題復(fù)發(fā)
● 建立思維體系:幫助建立系統(tǒng)思考的邏輯,理性全面分析問題,減少成本;
● 掌握思考工具:思考過程可用工具表呈現(xiàn),不再是看不見摸不著,快速達(dá)成共識(shí);
● 工作更主動(dòng):訓(xùn)練更有信心,積極面對(duì)問題,不再逃避問題;
【課程時(shí)間】
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)
【授課方式】
知識(shí)點(diǎn)講授,案例解析,工具演練,模擬場(chǎng)景互動(dòng)
【課程特征】
故事加案例,讓學(xué)員容易接受和吸引,
互動(dòng)加練習(xí),讓學(xué)員課上能掌握
課后有跟蹤,讓學(xué)會(huì)的方法能落地
【課程提綱】
第一模塊 建立績(jī)效管理系統(tǒng)認(rèn)知
一、績(jī)效管理的常見四類困境
二、績(jī)效管理的三個(gè)層次
三、績(jī)效羅盤
四、一個(gè)案例講述績(jī)效羅盤的應(yīng)用
第二模塊 部門指標(biāo)怎么訂,如何拆
一、績(jī)效指標(biāo)兩步法
二、一張表分解戰(zhàn)略
三、用魚骨圖分解指標(biāo)
四、指標(biāo)提取SMART法
小組練習(xí):設(shè)計(jì)自己的指標(biāo)分解
第三模塊 績(jī)效執(zhí)行不偏差的一圖兩表法
一、目標(biāo)-任務(wù)拆解圖:確定有實(shí)效的績(jī)效計(jì)劃
二、工作任務(wù)計(jì)劃表:明確績(jī)效執(zhí)行的結(jié)點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)
三、工作資源匹配表:為績(jī)效執(zhí)行尋求最佳支持
四、績(jī)效執(zhí)行中的溝通六原則
五、績(jī)效輔導(dǎo)三步曲
小組練習(xí):目標(biāo)-任務(wù)拆解表
第四模塊 績(jī)效評(píng)估不再難
一、三原則選擇適合的評(píng)估方式
二、適合不同場(chǎng)景的三種反饋方式
三、避開績(jī)效面談?wù)`區(qū)的流程
四、績(jī)效面談的三個(gè)原則
小組練習(xí):績(jī)效溝通角色扮演
第五模塊 績(jī)效結(jié)果應(yīng)用的兩個(gè)維度
一、績(jī)效結(jié)果在價(jià)值分配中的三種應(yīng)用
二、績(jī)效結(jié)果在組織層面的應(yīng)用方式
三、三個(gè)層次的績(jī)效改進(jìn)方式:個(gè)人,流程,組織
小組練習(xí):案例中流程績(jī)效改進(jìn)
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