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職場商務(wù)禮儀教練

主講老師: 盛斌子 盛斌子

主講師資:盛斌子

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 服務(wù)禮儀:是各服務(wù)行業(yè)人員必備的素質(zhì)和基本條件。出于對客人的尊重與友好,在服務(wù)中要注重儀表、儀容、儀態(tài)和語言、操作的規(guī)范。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-12-06 18:42


目的

講述職場中應(yīng)當(dāng)遵循的禮貌禮儀、行為規(guī)范、辦公室相處藝術(shù),培養(yǎng)良好的精神面貌,樹立良好的儀容儀表形象,使員工的舉手投足更好地與上級、同事、下級溝通、相處,通過培訓(xùn)使每個員工能領(lǐng)會和運(yùn)用規(guī)范的禮儀知識,懂得如何塑造與個人風(fēng)格相適應(yīng)的專業(yè)形象,并能融會貫通在日常工作中,塑造良好的企事業(yè)單位形象,提高競爭力。

內(nèi)容

第一模塊:禮儀的核心與內(nèi)涵

1、禮儀的核心和內(nèi)涵

2、禮儀對工作產(chǎn)生的影響

l  你的禮儀價值百萬

l  “首因效應(yīng)”

l  形象力=生產(chǎn)力

 

第二模塊:專業(yè)形象塑造——視覺美學(xué)在服務(wù)中的運(yùn)用

1、提升你的“儀容”

l  你的“角色”應(yīng)體現(xiàn)出的精神面貌

2、你的儀容規(guī)范

l  面部修飾、肢部修飾、發(fā)部修飾、化妝修飾

3、禮交場合儀表規(guī)范

l  著裝TOP原則(時間原則、場合原則、地點(diǎn)原則)

l  飾物的佩戴原則與搭配技巧

l  西裝的著裝規(guī)范、套裙的著裝規(guī)范與禁忌

l  禮服的款式與配飾搭配技巧――應(yīng)用于社交場合

l  不同體型特征的著裝技巧與要領(lǐng)

4、 管理者的形象風(fēng)采與魅力裝扮

 

第三模塊:良好的職業(yè)行為——商務(wù)交往規(guī)范

1、 商務(wù)引見、引導(dǎo)與介紹

2、 握手與名片禮儀

3、 席位安排的禮賓次序

4、 商務(wù)距離的運(yùn)用

5、 電梯與乘車禮儀

6、 座次禮儀、會議禮儀

7、 現(xiàn)場練習(xí)、分析與診斷:商務(wù)交往禮儀演練

 

第四模塊:良好的職業(yè)行為——職業(yè)魅力個性化展現(xiàn)

1、 微笑的訓(xùn)練-你的微笑價值百萬

2、 眼神的訓(xùn)練-傳遞內(nèi)心熱情的第一通道

3、 致意禮儀

4、 標(biāo)準(zhǔn)站姿訓(xùn)練-反映精神狀態(tài)的站姿

5、 坐姿訓(xùn)練

6、 走姿-規(guī)范及訓(xùn)練

7、 取物蹲姿――規(guī)范及訓(xùn)練

8、 標(biāo)準(zhǔn)手勢-規(guī)范及訓(xùn)練

 

第五模塊:良好的職業(yè)行為——交往藝術(shù)

1、 問候的藝術(shù)

2、 得體的稱呼

3、 物品遞接禮儀

4、 距離有度(不同情境下與客戶的交往距離)

5、 情境交往距離(中國文化下的交往禮儀)

 

第六模塊:商務(wù)溝通交往禮儀

1、性格了解

2、針對不同人格的溝通


 
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