主講老師: | 曹嘉飛 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 在當(dāng)今的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新思維,是一個(gè)組織得以持續(xù)成長(zhǎng)的必備前提;而管理變革在企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力打造上,是一個(gè)無可替代的前提。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-12-25 15:10 |
l 課程背景:
本課程精煉了培訓(xùn)老師親自創(chuàng)業(yè)打拼的體會(huì)、長(zhǎng)期管理咨詢的積累,集中了20余年的經(jīng)營(yíng)管理最佳實(shí)踐和教育訓(xùn)練獨(dú)到經(jīng)驗(yàn),核心內(nèi)容為諸多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和大學(xué)繼續(xù)教育必選課程,為企業(yè)提供最新最有效的經(jīng)理人創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程!
授課老師是王者高爾夫總裁商學(xué)院創(chuàng)始人兼院長(zhǎng),其課程體系國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、全新體驗(yàn)、有氧互動(dòng)、知行合一,以“趣味、格調(diào)、成效”為三大衡量標(biāo)準(zhǔn),授課強(qiáng)調(diào)“三個(gè)拒絕”:拒絕人云亦云、拒絕有術(shù)無道、拒絕無法落地!
l 培訓(xùn)對(duì)象:董事長(zhǎng)、總裁、總監(jiān)、經(jīng)理等企業(yè)中高層。
l 課程收益:打開新思維,找到新路徑,獲取新動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。
l 培訓(xùn)方式:專業(yè)講解、案例分析、腦力激蕩、游戲互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等
l 培訓(xùn)時(shí)間:1天(6H)
l 課程大綱:
1 新形勢(shì)下的經(jīng)營(yíng)思維
1.1新常態(tài)下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)特征及其機(jī)遇
1.2新經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及其商業(yè)邏輯
1.3未來的“三個(gè)新”與企業(yè)的適應(yīng)性
1.4從“破壞式創(chuàng)新”到“創(chuàng)新壟斷”
2 創(chuàng)新思維的提升訓(xùn)練
2.1 變革:魔術(shù)師手中的水晶球
2.1.1同時(shí)關(guān)注不同的事物
2.1.2用不同方法處理事情
2.1.3習(xí)慣進(jìn)行反思和修正
2.1.4拒絕懈怠集中注意力
2.2 創(chuàng)新思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)
2.3 培養(yǎng)順應(yīng)變化的預(yù)見力
2.3.1洞察力
2.3.2想象工程
2.3.3好奇心
2.4 摧毀陳舊的四大變革模式
2.4.1目標(biāo)設(shè)置型
2.4.2生命周期型
2.4.3競(jìng)爭(zhēng)型
2.4.4生物進(jìn)化型
2.6 從競(jìng)爭(zhēng)到競(jìng)爭(zhēng)力
2.6.1核心競(jìng)爭(zhēng)力的再認(rèn)識(shí)
2.6.2知識(shí)和技能的組合是關(guān)鍵
2.6.3兩大類:預(yù)見力和執(zhí)行力
2.6.4區(qū)分核心競(jìng)爭(zhēng)力與非核心競(jìng)爭(zhēng)力
2.6.5核心競(jìng)爭(zhēng)力五大思維訓(xùn)練
2.7 賦予變革以樂趣
2.7.1樂趣的來源
2.7.2創(chuàng)造樂趣的五個(gè)方法
2.8 協(xié)同作戰(zhàn)達(dá)成共識(shí)
2.8.1五項(xiàng)原則:參與、教育、誠(chéng)實(shí)、協(xié)調(diào)和堅(jiān)持
2.8.2新的交流方式:金字塔型
2.8.3建立信賴
2.8.4換位思考
2.8.5從提供變革跡象開始變革公司文化
2.8.6共同利益以及檢測(cè)
2.8.7變革的驅(qū)動(dòng)力和角色功能
2.8.8不斷學(xué)習(xí)保持變革的持續(xù)性
3管理變革的操作實(shí)務(wù)
3.1 創(chuàng)意思維的開發(fā)與應(yīng)用
3.1.1提高創(chuàng)意的幾個(gè)方法
3.1.2創(chuàng)意思維的運(yùn)用
3.1.2.1經(jīng)營(yíng)理念
3.1.2.2產(chǎn)品開發(fā)
3.1.2.3市場(chǎng)拓展
3.1.2.4生產(chǎn)方式
3.1.2.5營(yíng)銷渠道
3.1.2.6工作流程
3.1.2.7工作方法
3.1.3創(chuàng)意測(cè)試
3.1.3.1左右腦應(yīng)用
3.1.3.2腦力激蕩發(fā)
3.1.3.3因果圖
3.2 創(chuàng)新障礙以及破解之道
3.2.1經(jīng)濟(jì)因素(資金、成本、收益、期限等)
3.2.2能力因素(人才、信息、網(wǎng)絡(luò)、客戶等)
3.2.3其他因素(山寨競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)研配合、法律等)
3.3 創(chuàng)新的支持系統(tǒng)剖析
3.3.1創(chuàng)新的支持系統(tǒng):企業(yè)家、戰(zhàn)略、政策、制度
3.3.2各系統(tǒng)運(yùn)作實(shí)務(wù)剖析
3.3.3激發(fā)創(chuàng)新組織的三個(gè)方面:人員、文化、架構(gòu)
3.4 創(chuàng)新價(jià)值的三大關(guān)鍵策略
3.4.1密切關(guān)注客戶需求和關(guān)系
3.4.2加快開發(fā)“正確”的產(chǎn)品和服務(wù)
3.4.3打造協(xié)調(diào)而高效的運(yùn)營(yíng)體系
4 問題診斷分析的工具運(yùn)用
4.1 工具1:威廉姆斯的“顛覆性思維”導(dǎo)圖講解
4.2 工具2:5why法
4.3 工具3:帕累托分析法
4.4 工具4:魚骨圖分析法
4.5 工具5:頭腦風(fēng)暴法
4.6 工具6:SWOT法
5 創(chuàng)新計(jì)劃的制定與實(shí)施
5.1企業(yè)戰(zhàn)略和階段目標(biāo)
5.2外部因素
5.3內(nèi)部因素
5.4問題和機(jī)會(huì)
5.5計(jì)劃實(shí)施步驟
5.6創(chuàng)新組織督導(dǎo)
6創(chuàng)新對(duì)象的選擇與流程(以產(chǎn)品為例)
6.1選擇分析工具變革優(yōu)先順序矩陣
6.2尋求創(chuàng)意
6.3甄選創(chuàng)意
6.4形成產(chǎn)品概念
6.5制定營(yíng)銷戰(zhàn)略
6.6商業(yè)分析
6.7產(chǎn)品開發(fā)
6.8市場(chǎng)試銷
6.9批量上市
7 組織轉(zhuǎn)型的八個(gè)關(guān)鍵步驟
7.1提供急迫感
7.2建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟
7.3構(gòu)建愿景
7.4價(jià)值溝通
7.5激勵(lì)與授權(quán)他人實(shí)踐愿景
7.6分解目標(biāo)并取得階段勝利
7.7鞏固成果并縱深變革
7.8制度化和標(biāo)準(zhǔn)化
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