新聞傳播學入門——數(shù)字化時代的工作和生活指南

一、課程簡介

本課程是一門緊跟時代的新聞與傳播通識課。從廣闊的理論視野中對新聞傳播所必備的知識體系進行梳理。從日常工作生活情景出發(fā)，大膽舍棄報紙和電視時代舊的傳播理論，把我們日常生活中息息相關的內容納入課程體系，不僅有理論、有案例、有工具，而且接地氣，重啟發(fā)。

二、課程收獲

1.一套經(jīng)典和前沿的傳播理論，收獲傳播學的研究的思維模型和新聞寫作事物。

2.一套信息獲取和傳播的工具，提高信息分辨能力，提高自己在互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體重的影響力

3.一種看待信息的全新專業(yè)視角，面對復雜現(xiàn)象快人一步，在信息繭房和信息漩渦中保持清醒。

三、課程時長及授課方式

授課時長：1天，6H，授課方式：講授+多媒體案例+提問互動

四、授課講師

韓朝賓，新聞傳播專業(yè)，中國傳媒大學藝術學學士，獲得國家級創(chuàng)新思維技術（TTIE）高級職業(yè)認證。市場監(jiān)督管理總局全媒體運營師課題組專家。

韓老師主要講授《網(wǎng)絡與新媒體概論》、《傳播學導論》、《社交媒體內容營銷》、《創(chuàng)新思維》等課程，韓老師具有創(chuàng)新精神和較強的學術研究能力。在網(wǎng)絡傳播、新媒體、知識付費領域曾出版《知識變現(xiàn)》（電子工業(yè)出版社-2017.07）和《知識變現(xiàn)-從入門到實操》（清華大學出版社2022.04）

四、課程大綱

課程導入：互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化時代，你需要懂點新聞傳播

第一模塊：為什么要學新聞傳播

1.    人人都是傳播者，傳播力即影響力

2.    電視新聞如何報道俄烏局勢

3.    為什么我和朋友聊天達不成統(tǒng)一意見

4.    新聞報道為什么不是有聞必錄

5.    大腦中的戰(zhàn)術推演——人內傳播

6.    青年大學習的傳播

第二模塊：理解媒介，舉起傳播學的榔頭                                 

1.    電視中的新聞報道——大眾傳播

2.    和朋友的討論——人際傳播

3.    青年大學習——組織傳播

4.    微信群聊——群體傳播

5.    大腦中的戰(zhàn)術推演——人內傳播

6.    傳播學，一門找對象的藝術

第三模塊：新聞學的秘密   

1.    當代中國的新聞學理論性質——馬克思主義新聞觀

2.    從黨媒理論看當代中國新聞學的內容

3.    新聞、新聞業(yè)和新聞活動者

4.    中國新聞史學習

5.    商業(yè)報刊和機關報刊屬性

6.    新聞實務：消息和通訊的寫作架構

第四模塊： 網(wǎng)絡新媒體傳播

1.     互聯(lián)網(wǎng)為何興起，有什么傳播特點

2.    網(wǎng)絡媒體和新聞傳播

3.    爆款為什么都是重復的——用戶行為分析與度量

4.    理性行為與非理性行為

5.    謠言的傳播和輿情的發(fā)酵

6.    越弱越傳播——生活中的強者，輿論中的弱者

第五模塊： 職場人要掌握的傳播理論和技能    

1.    如何有效獲取信息——媒介信息的收集查詢

2.    讓更多的聲音被聽見——打開沉默螺旋

3.   為什么媒介是人的延伸，也是收縮

4.   信息繭房真的存在么

5.   數(shù)字鴻溝假說

6.   鄧巴法則——怎樣掌握傳播鏈接的主動權

總結：懂新聞傳播，學媒體化生存