| 主講老師： | 徐云松 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT（Train the Trainer）是一種培訓(xùn)方法，旨在培養(yǎng)和發(fā)展內(nèi)部培訓(xùn)師或教育者的教學(xué)技能。通過TTT，參與者學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)課程、制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、管理課堂、提供反饋等。這種培訓(xùn)方法強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和參與，使培訓(xùn)者能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和提高。TTT不僅提高了培訓(xùn)者的教學(xué)技能，也增強(qiáng)了他們在組織內(nèi)部的知識傳遞和人才培養(yǎng)能力，對組織的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-02-27 18:27 |
【課程背景】：
學(xué)習(xí)成長中，學(xué)員才是學(xué)習(xí)的主體，單純的講授課堂，無法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，往往達(dá)不到開展培訓(xùn)期望的效果，提升學(xué)員參與、關(guān)注學(xué)員感受，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)的課堂演繹，通過感官直接的體驗(yàn)，輔助有效的引導(dǎo)，激發(fā)受眾的感悟，聚焦培訓(xùn)的目標(biāo)，能夠有效的加速經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、行為轉(zhuǎn)化、績效優(yōu)化。
【講師困惑】：
n 無內(nèi)容：生搬照抄、雜亂無章、理論堆砌
n 無參與：照本宣科、枯燥乏味、形單影只
n 無效果：脫離實(shí)際、形同雞肋、難以駕馭
n 無口碑：四平八穩(wěn)、平淡無奇、不見經(jīng)傳
【課程收益】：
n 掌握：交互學(xué)習(xí)基本理念
n 養(yǎng)成：生動(dòng)演繹行為習(xí)慣
n 學(xué)會(huì)：形式多樣教學(xué)技巧
n 具備：設(shè)計(jì)教學(xué)形式能力
n 塑造：彰顯職業(yè)口碑價(jià)值
【課程對象】：
l 培訓(xùn)管理者
l 職業(yè)培訓(xùn)師
l 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
l 企業(yè)業(yè)務(wù)專家
【課程時(shí)長】：2-3天
【課程人數(shù)】：20-30人
【課程形式】：工作坊（講授+現(xiàn)場制作+成果產(chǎn)出+課后任務(wù)）
【課程大綱】
一 先聲奪人：激發(fā)學(xué)員興趣與動(dòng)機(jī)
1 示范：講師開場示范
2 講解：開場四項(xiàng)任務(wù)
3 延伸：開場形式創(chuàng)新
二 有的放矢：厘清課程需求與目標(biāo)
1 澄清：培訓(xùn)解決問題
2分類：目標(biāo)分類理論
3撰寫：精準(zhǔn)課程目標(biāo)
三 行針步線：規(guī)劃講授階段與進(jìn)程
1理論：教學(xué)推進(jìn)進(jìn)程
2設(shè)計(jì)：講授五步模型
3工具：教學(xué)配置表單
四 妙趣橫生：設(shè)計(jì)教學(xué)方法與技巧
1案例：能夠觸類旁通
2提問：需要醍醐灌頂
3游戲：可以知行合一
4實(shí)操：不妨言傳身教
五 游刃有余：處理現(xiàn)場異常與意外
1表現(xiàn)：依據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)
2分類：分析類型動(dòng)機(jī)
3應(yīng)對：避免現(xiàn)場沖突
六 形神兼?zhèn)洌核茉熘v臺(tái)風(fēng)范與形象
1 情緒：釋放壓力緊張
2 臺(tái)風(fēng)：重塑身手步眼
3 語言：把握輕重緩解
七 余音繞梁：總結(jié)效果轉(zhuǎn)化與延續(xù)
1 標(biāo)準(zhǔn)：柯氏四級評估
2 任務(wù)：總結(jié)呼吁行動(dòng)
3 形式：效果延續(xù)跟蹤
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