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見“微”知著——微課設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

主講老師: 任建業(yè) 任建業(yè)

主講師資:任建業(yè)

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: TTT,即培訓(xùn)培訓(xùn)師(Train the Trainer),是一種專門培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部或外部培訓(xùn)師的課程。其目的在于提升培訓(xùn)師的授課技巧、課程設(shè)計(jì)能力以及引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的能力。TTT課程涵蓋了許多關(guān)鍵領(lǐng)域,如成人學(xué)習(xí)理論、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)技巧以及評(píng)估與反饋等。通過TTT培訓(xùn),企業(yè)可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師,從而提升組織的培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)氛圍,為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-05 11:23


一、 課程背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新,人們?cè)絹碓搅?xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí),未來這極有可能成為自主學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的主流學(xué)習(xí)方式,而在線端的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面授有著很多的不同,它需要短、小、精,這種新興的課程模式叫做微課程。微課程的開發(fā)上存在著很多困難與挑戰(zhàn)。

什么樣的選題具有吸引力,使人有點(diǎn)擊觀看的欲望?

如何持續(xù)保持觀眾注意力,使其愿意學(xué)完全部?jī)?nèi)容?

如何解決在線端無法互動(dòng)的問題?

如何運(yùn)用多種展現(xiàn)形式,使課程更有趣味性?

如何在很短的時(shí)間里,使學(xué)員覺得學(xué)有所獲?

二、 課程學(xué)時(shí)

2-3天

三、 培訓(xùn)對(duì)象

具有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師(專業(yè)過關(guān)、熟練使用電腦)

四、 課程目標(biāo)

ü 明晰微課的核心概念和核心要素

ü 闡述微課制作的五步法及注意事項(xiàng)

ü 學(xué)會(huì)用錄屏軟件,PPT等工具制作電子微課

ü 學(xué)會(huì)確定微課主題,展開微課內(nèi)容,搭建微課結(jié)構(gòu),撰寫微課腳本,選擇微課輸出形式等核心內(nèi)容,并將其編制成實(shí)用微課

五、 培訓(xùn)方式

講授+現(xiàn)場(chǎng)演練+講師點(diǎn)評(píng)+小組任務(wù)

六、 課程大綱

(一) 微課的概念與內(nèi)涵

微課的定義

微課的核心特點(diǎn)

微課的適用范圍

微課的呈現(xiàn)形式

優(yōu)秀微課案例展示

(二) 微課開發(fā)五步法之-定主題

需求分析-課程開發(fā)原點(diǎn)

聚焦問題

- 是什么what

- 為什么why

- 怎么做how

明確崗位

針對(duì)任務(wù)

- 哪個(gè)崗位員工

- 完成哪個(gè)任務(wù)

微度界定

- 是否足夠微

- 大小界定標(biāo)準(zhǔn)

確定主題

- 選題五大原則

- 命名的三種方法

- 關(guān)鍵問題做主題

實(shí)戰(zhàn)演練:微課主題確認(rèn)

(三) 微課開發(fā)五步法之-定內(nèi)容

選擇維度

- 清晰維度

- 一個(gè)維度

- 常用維度

- 注意事項(xiàng)

列出內(nèi)容

- 鎖定專家

- 萃取經(jīng)驗(yàn)

- 找尋素材

實(shí)戰(zhàn)演練:微課內(nèi)容收集

(四) 微課開發(fā)五步法之-定結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好

運(yùn)用思維導(dǎo)圖搭建結(jié)構(gòu)

- 呈現(xiàn)核心主題

- 梳理次主題

- 全面深入展開

搭建結(jié)構(gòu)四項(xiàng)基本原則

- 結(jié)論先行

- 以上統(tǒng)下

- 歸類分組

- 邏輯遞進(jìn)

演繹論證與歸納論證

MECE法則:獨(dú)立窮盡

SCQA微課結(jié)構(gòu)

- S場(chǎng)景

- C沖突

- Q問題法

- A答案

- SCQA微課舉例

- SCQA的變式結(jié)構(gòu)

五星微課結(jié)構(gòu)

- 五星微課舉例

- -聚焦問題

- -激活舊知

- -講授新知

- -運(yùn)用新知

- -融匯貫通

SCORE結(jié)構(gòu)法

- SCORE微課舉例

- S背景

- C沖突

- 0選擇

- R結(jié)果

- E評(píng)價(jià)

STAR微課結(jié)構(gòu)

- STAR微課結(jié)構(gòu)舉例

- 反面案例給痛點(diǎn)

- 正面案例給方法

實(shí)戰(zhàn)演練:微課結(jié)構(gòu)搭建

(五) 微課開發(fā)五步法之-定腳本

腳本的五個(gè)組成部分

四步驟編寫腳本

微課腳本示范

微課腳本模板

微課腳本編寫

- 腳本說明

- 畫面內(nèi)容

- 解說詞

- 時(shí)長(zhǎng)

- 效果說明

- 所需素材

實(shí)戰(zhàn)演練:微課腳本撰寫

(六) 微課開發(fā)五步法之-定輸出

根據(jù)內(nèi)容及需要確定輸出形式

有聲PPT

- 制作PPT

- 制作音頻

- 合成微課

圖文H5

- 適合步驟類微課

- 例如易企秀

錄屏類

- 相關(guān)微課軟件的安裝

- 相關(guān)微課軟件的練習(xí)

- 用微課軟件錄制微課

音頻類微課

- 適合內(nèi)容具象

- 知識(shí)型或者案例型

情境拍攝類

- 步驟流程復(fù)雜

- 操作范圍廣泛

實(shí)戰(zhàn)演練:微課輸出工具應(yīng)用

(七) 微課應(yīng)用工具介紹及使用

思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用技巧

音頻AU軟件應(yīng)用技巧

視頻PR軟件應(yīng)用技巧

電腦錄屏CS軟件應(yīng)用技巧

格式工廠軟件應(yīng)用技巧

(八) 微課現(xiàn)場(chǎng)展示與點(diǎn)評(píng)

微課制作演練

微課現(xiàn)場(chǎng)演示

微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)與學(xué)員點(diǎn)評(píng)

微課改進(jìn)與迭代

實(shí)戰(zhàn)演練:對(duì)微課開發(fā)成果進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)審

 
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