主講老師: | 許宏 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | TTT(Train the Trainer)即培訓培訓師,是一種提升培訓師教學技能和專業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)性培訓方法。通過TTT,培訓師能夠?qū)W習并掌握有效的教學設計、課堂管理、互動技巧等關鍵能力,從而提升培訓效果,增強學員的學習體驗。TTT不僅關注教學技巧的傳授,更強調(diào)培訓師個人魅力和專業(yè)形象的塑造。經(jīng)過TTT培訓,培訓師能夠更自信、更專業(yè)地面對學員,為企業(yè)或組織培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-03-12 15:01 |
課程背景:
企業(yè)內(nèi)訓近年來已成為各大企業(yè)用來提升組織管理能力和員工執(zhí)行力的重要手段,可是面臨“半道出家”的內(nèi)訓團隊,良莠不齊的培訓對象,“眾口難調(diào)”的內(nèi)訓需求,又要面對迫切希望培訓投資“立竿見影”的公司老總等等。
現(xiàn)在特別流行4 D 電影,就是在三維畫面的基礎上增加更多的體驗。借此概念來體現(xiàn)培訓團隊的價值,現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓團隊應該在傳統(tǒng)培訓的培訓前、培訓中、培訓后基礎上,增加學員和銷售或業(yè)務團隊管理者全程的體驗與參與。
l 如何讓企業(yè)擁有真正適配企業(yè)發(fā)展階段的優(yōu)秀內(nèi)訓團隊?
l 如何制定出一個清晰有效,且回報率較高且實操性較強的內(nèi)訓計劃?
l 如何幫助內(nèi)訓團隊實現(xiàn)其應有的功能價值?
l 如何有效的利用企業(yè)自有的培訓資源和案例?
l 如何避免有價值的內(nèi)訓成為業(yè)務部門的“負擔”?
l 如何使內(nèi)訓團隊從業(yè)務“配角”成為業(yè)務“伙伴”?
“4D”型培訓團隊,是指培訓團隊就“define training needs,design the course , delivery course, development people “ ,即明確培訓需求、設計培訓課程、傳授培訓課程、發(fā)展人員能力四方面發(fā)揮推動業(yè)務團隊能力發(fā)展的價值。
課程目標:
1. 了解企業(yè)內(nèi)訓工作的特點及其優(yōu)劣勢;
2. 幫助內(nèi)訓師及其團隊清晰理解內(nèi)訓團隊工作的價值目標;
3. 初步掌握如何明確業(yè)務部門的培訓需求;
4. 能夠結(jié)合業(yè)務目標及員工能力提升重點設計培訓方案;
5. 學會如何通過調(diào)動業(yè)務部門充分參與,高質(zhì)量實施培訓方案;
6. 能夠運用內(nèi)訓跟進機制,實現(xiàn)培訓后跟進及培訓成果呈現(xiàn)。
培訓對象:企業(yè)內(nèi)訓師;培訓經(jīng)理;培訓團隊主管;培訓部門負責人
培訓時間:2天(6小時/天)
課程內(nèi)容:
第一節(jié):企業(yè)內(nèi)訓團隊到底是干什么的?
1. 企業(yè)內(nèi)訓的“前世今生”
2. 內(nèi)訓團隊與公司業(yè)務發(fā)展的關系;
3. 企業(yè)內(nèi)訓的特點;
4. 企業(yè)內(nèi)訓的優(yōu)劣勢分析
第二節(jié):企業(yè)內(nèi)訓價值如何定義?
1. 你的內(nèi)部“客戶”是誰?——誰決定了內(nèi)訓的價值
2. 什么是你的價值主張?——你的內(nèi)部“客戶”為什么需要你,需要你做什么
3. 什么是你發(fā)揮價值的渠道?——你和你的內(nèi)部“客戶”通過哪些方式互動
4. 什么是你們的關系?——你希望和內(nèi)部“客戶“建立怎樣的關系
5. 什么是你的收益?——你將通過發(fā)揮價值獲得怎樣的收益
第三節(jié):如何明確企業(yè)內(nèi)訓需求?
1. 關于內(nèi)訓需求的五大誤區(qū):
a) 內(nèi)訓需求就是“補短板”;
b) 內(nèi)訓需求就是“領導滿意”;
c) 內(nèi)訓需求就是滿足業(yè)務部門需要;
d) 內(nèi)訓需求就是“錦上添花”;
e) 內(nèi)訓需求就是證明業(yè)務部門“不行”;
2. 如何真正明確企業(yè)的內(nèi)訓需求;
3. 準確把握內(nèi)訓需求的五大方法:
a) 領導訪談法;
b) 客戶反饋法;
c) 測評考核法;
d) 開放研討法;
e) 觀察體驗法;
第四節(jié):如何設計業(yè)務部門認可的內(nèi)訓方案?
1. 與業(yè)務部門共識訓練目標;
2. 鎖定參訓人群或重點訓練對象;
3. 提前確定訓練結(jié)果評估標準;
4. “形式”和內(nèi)容同樣重要;
5. 內(nèi)訓方案設計與呈現(xiàn)的常用模版
第五節(jié):如何預熱、調(diào)動業(yè)務部門參與培訓項目?
1. 如何“營銷”培訓項目;
2. 如何“炒作”培訓內(nèi)容;
3. 如何“培育”培訓火種;
4. 如何“點燃”參訓熱情;
第六節(jié):內(nèi)訓課程講授需要關注什么?
1. 內(nèi)訓授課不是“應付”任務;
2. 內(nèi)訓授課的靈魂——熱情;
3. 內(nèi)訓授課成功的關鍵——激發(fā)興趣;
4. 內(nèi)訓授課的最基本要求——“三貼近”;
5. 內(nèi)訓授課的五大禁忌:
a) 忌照本宣科;
b) 忌生搬硬套;
c) 忌追求熱鬧;
d) 忌求多求全;
e) 忌長篇累牘;
f) 忌空談理論;
第七節(jié):如何推動“知道”到“做到”?
1. 什么阻礙了學員從“知道”到“做到”;
2. “7-2-1”原理的價值與反思;
3. 學員內(nèi)訓后訓練的“五字真言”;
4. 如何有效捕捉及呈現(xiàn)內(nèi)訓的階段性成果;
5. 如何發(fā)揮公司內(nèi)部郵件對內(nèi)訓成功的價值;
第八節(jié):課程回顧與總結(jié)
1. 課堂學習要點回顧;
2. 學員行動計劃擬定;
3. 學員收獲分享與課堂答疑。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號