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結(jié)構(gòu)化匯報(bào)與表達(dá)

主講老師: 何麗 何麗

主講師資:何麗

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 項(xiàng)目管理是確保項(xiàng)目從啟動(dòng)到完成順利進(jìn)行的關(guān)鍵過(guò)程。它涉及項(xiàng)目的規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和控制,旨在實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)并滿(mǎn)足利益相關(guān)者的期望。有效的項(xiàng)目管理能夠優(yōu)化資源分配,提高工作效率,降低風(fēng)險(xiǎn),確保項(xiàng)目按時(shí)按質(zhì)完成。項(xiàng)目管理要求項(xiàng)目經(jīng)理具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和靈活的應(yīng)變能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,項(xiàng)目管理已成為各行各業(yè)不可或缺的一部分,對(duì)于推動(dòng)組織發(fā)展和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-14 13:04


課程背景:

管理中我們經(jīng)常遇見(jiàn)以下問(wèn)題:

匯報(bào)工作、沒(méi)有思路;客戶(hù)溝通、自說(shuō)自話(huà);書(shū)面材料、雜亂無(wú)章;

內(nèi)容欠缺說(shuō)服性:沒(méi)有要點(diǎn),不是雜亂無(wú)章就是東拼西湊,沒(méi)有規(guī)劃

邏輯欠缺層次性:沒(méi)有結(jié)構(gòu),不是思維混亂就是胡扯一通,毫無(wú)章法

呈現(xiàn)欠缺豐富性:沒(méi)有演示,不是PPT花里胡哨就是照念文字,死氣沉沉

語(yǔ)言欠缺生動(dòng)性:沒(méi)有修辭,不是廢話(huà)太多就是贅語(yǔ)不斷,味同嚼蠟

表現(xiàn)缺乏感染性:沒(méi)有魅力,不是肢體單調(diào)就是聲音平淡,氣氛沉悶

控場(chǎng)缺乏掌控性:沒(méi)有變通,不是準(zhǔn)備不夠就是自說(shuō)自話(huà),場(chǎng)面尷尬

只有想清楚才能說(shuō)明白,工作匯報(bào)的核心不只是溝通表達(dá)技巧,更是結(jié)構(gòu)化邏輯思維的體現(xiàn),全員普及結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的技巧,可以通過(guò)統(tǒng)一思維和匯報(bào)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。所以結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是最基礎(chǔ)的高效匯報(bào)技能訓(xùn)練。因此掌握結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)技巧,讓隱性的思維過(guò)程顯性化是提升工作匯報(bào)能力的關(guān)鍵!

結(jié)構(gòu)化是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式,這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一,它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的方方面面,讓看似無(wú)形的思維過(guò)程,有標(biāo)準(zhǔn)、有工具,在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心,從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考,并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。

本課程從結(jié)構(gòu)化邏輯的應(yīng)用入手,結(jié)構(gòu)化表達(dá),生動(dòng)化呈現(xiàn),幫助學(xué)員了解工作匯報(bào)的規(guī)范與基本要求,掌握工作匯報(bào)的構(gòu)思方法,掌握主題設(shè)置、標(biāo)題設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)搭建、邏輯運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵技巧,迅速提升學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維與書(shū)面/口頭工作匯報(bào)的實(shí)戰(zhàn)水平。

 

課程收益:

幫助學(xué)員理解結(jié)構(gòu)化邏輯與工作匯報(bào)的關(guān)系,了解工作匯報(bào)要求

掌握工作匯報(bào)的基本方法、技巧,樹(shù)立結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)的理念

幫助學(xué)員準(zhǔn)確把握讀者/聽(tīng)眾的需求,科學(xué)組織材料、正確分析信息

掌握工作匯報(bào)主題設(shè)置、結(jié)構(gòu)搭建、邏輯運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵技巧

幫助學(xué)員快速提升結(jié)構(gòu)化構(gòu)思與匯報(bào)表達(dá)的能力,并運(yùn)用在工作中

助學(xué)員匯報(bào)重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚,讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住

全面提升學(xué)員的邏輯分析、理性思考以及結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)的能力,提升匯報(bào)溝通效率和影響力

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:全員

課程方式:

■ 交互教學(xué):講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之生動(dòng)幽默演繹,課堂氛圍好

■ 互動(dòng)演練:現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出,加上課后作業(yè),落地效果好

■ 行動(dòng)學(xué)習(xí):翻轉(zhuǎn)課堂、線(xiàn)上跟進(jìn)、531行動(dòng)計(jì)劃使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā),體驗(yàn)評(píng)價(jià)好

 

課程特色

經(jīng)典型:麥肯錫經(jīng)典教材、哈佛商學(xué)院推崇的表達(dá)思維、多企業(yè)返聘

素材活:例文精解比重大,配套視頻、故事解析等,輕松活潑不枯燥

輕松記:用輕松愉快口訣方式,輕松記住匯報(bào)技巧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

易應(yīng)用:以例文深解、匯報(bào)樣板為特色,使得職場(chǎng)匯報(bào)簡(jiǎn)單實(shí)用

經(jīng)驗(yàn):十年職場(chǎng)職場(chǎng)經(jīng)理人經(jīng)驗(yàn),可長(zhǎng)期提供指導(dǎo)服務(wù)

 

課程工具一頁(yè)紙構(gòu)思圖》《結(jié)構(gòu)性思維接收信息四個(gè)步驟》《MECE原則》《金字塔原理》《演繹與歸納論證》《六種常見(jiàn)邏輯排序》《SCQA序言結(jié)構(gòu)

 

課程模型

 

 

課程大綱

第一講:高效匯報(bào)的底層邏輯一、想清楚才能說(shuō)明白

匯報(bào)的本質(zhì):思維的呈現(xiàn)

案例:先思考與先行動(dòng)的差別

1. 三層級(jí)看思維重要性

——思維是所有職場(chǎng)通用能力的底層能力

2. 結(jié)構(gòu)在職場(chǎng)與生活中的廣泛場(chǎng)景

案例:結(jié)構(gòu)在匯報(bào)與表達(dá)中的效用

——結(jié)構(gòu),提升職場(chǎng)效率的關(guān)鍵利器

三、高效匯報(bào)2大核心原則原則一:利他原則原則二:講理原則三、高效匯報(bào)3大步驟1. 清晰化準(zhǔn)備2. 結(jié)構(gòu)化表達(dá)3. 生動(dòng)化呈現(xiàn)

課堂練習(xí)1:規(guī)律數(shù)學(xué)看思維課堂練習(xí)2:最強(qiáng)大腦學(xué)結(jié)構(gòu)課堂練習(xí)3:利他原則小測(cè)試 第二講:清晰化準(zhǔn)備一、GAS三要素準(zhǔn)備目標(biāo):讓你有方向,準(zhǔn)聚焦要素一:目標(biāo)要素二:對(duì)象要素三:情境應(yīng)用場(chǎng)景:以終為始精準(zhǔn)定位聽(tīng)眾滿(mǎn)意的報(bào)告二、思維框架準(zhǔn)備目標(biāo):讓你看的全,想得深案例演練:結(jié)構(gòu)化匯報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)1. 高效匯報(bào)表達(dá)四大要素2. 結(jié)構(gòu)化匯報(bào)標(biāo)準(zhǔn)圖——金字塔原理應(yīng)用場(chǎng)景:快速搭建報(bào)告框架的核心秘籍

三、信息接收準(zhǔn)備目標(biāo):讓你聽(tīng)得懂,看的明第一步:識(shí)別

第二步:對(duì)應(yīng)

第三步:結(jié)構(gòu)第四步:表達(dá)應(yīng)用場(chǎng)景:比領(lǐng)導(dǎo)自己更懂領(lǐng)導(dǎo)課堂練習(xí)4:高管會(huì)議案例練習(xí)課堂練習(xí)5:多維度分類(lèi)測(cè)試練習(xí)課堂練習(xí)6:識(shí)別文案信息接收練習(xí) 第三講:結(jié)構(gòu)化梳理一、結(jié)構(gòu)匯報(bào)四大特點(diǎn)1. 最快速——結(jié)論先行原則:利他原則應(yīng)用場(chǎng)景:工作匯報(bào)搞定老板的“不耐煩”2. 最高效——上下對(duì)應(yīng)原則:講理原則應(yīng)用場(chǎng)景:任何時(shí)候都有理有據(jù)3. 最清晰——分類(lèi)清楚原則:MECE原則應(yīng)用場(chǎng)景:即興發(fā)言黃金法則4. 最邏輯——排序邏輯原則:合理原則應(yīng)用場(chǎng)景:五種排序法,觀(guān)點(diǎn)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)有說(shuō)服力二、常見(jiàn)匯報(bào)結(jié)構(gòu)1. 工作匯報(bào)類(lèi)——6σ分析模式2. 產(chǎn)品介紹類(lèi)——“愛(ài)達(dá)”公式3. 企業(yè)宣傳類(lèi)——品牌形象大法4. 項(xiàng)目宣講類(lèi)——SCQA法則5. 日常表達(dá)類(lèi)——黃金3點(diǎn)論6. 即興演說(shuō)類(lèi)——黃金圈法則應(yīng)用場(chǎng)景:6類(lèi)常見(jiàn)匯報(bào)結(jié)構(gòu),應(yīng)對(duì)職場(chǎng)多匯報(bào)場(chǎng)景課堂練習(xí)7:安排下屬任務(wù)練習(xí)課堂練習(xí)8:說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)練習(xí)課堂練習(xí)9:向下溝通演練課堂練習(xí)10:輸出方案結(jié)構(gòu)練習(xí) 第四講:生動(dòng)化呈現(xiàn)一、工作匯報(bào)的呈現(xiàn)本質(zhì):工作總結(jié)不等于總結(jié)工作應(yīng)用場(chǎng)景:工作成果清單,讓匯報(bào)擲地有聲二、工作匯報(bào)框架搭建三步驟1. 定主題:讓你出類(lèi)拔萃2. 得標(biāo)題:讓你表達(dá)清晰3. 上包裝:讓你與眾不同應(yīng)用場(chǎng)景:工作核心快速提煉,讓匯報(bào)抓人眼球案例研討1:《文壇大家文章》諸葛亮報(bào)告拆解案例研討2:麥肯錫、百度、華為案例解析課堂練習(xí):《工作匯報(bào)》思維表達(dá)清晰化訓(xùn)練三、工作匯報(bào)生動(dòng)化3要素1. 一鳴驚人,做好開(kāi)場(chǎng)1)激發(fā)聽(tīng)眾興趣的四種開(kāi)場(chǎng)白:斷言、順承、共情、道具2)主題提煉:主張類(lèi)與情懷類(lèi)2. 一針見(jiàn)血,要點(diǎn)鮮明

1)左腦結(jié)構(gòu):展開(kāi)的三角形結(jié)構(gòu)——分論點(diǎn)間的邏輯:時(shí)間、列舉、層進(jìn)、變焦、折中2)右腦內(nèi)容:提高論據(jù)的沖擊力a故事生動(dòng)化

b數(shù)據(jù)可視化

c描述細(xì)節(jié)化

d修辭情感化3)全腦設(shè)計(jì):抓住聽(tīng)眾興趣——分論點(diǎn)內(nèi)的動(dòng)作:挖坑、種樹(shù)、填土、停頓3. 一錘定音,點(diǎn)睛升華1)收尾兩動(dòng)作:總結(jié)概括與點(diǎn)睛升華2)總結(jié)句式:IF-THEN3)升華方法:故事、箴言、展望、行動(dòng)應(yīng)用場(chǎng)景:一頁(yè)紙完成匯報(bào)輸出課堂練習(xí)11:學(xué)員任選一種開(kāi)場(chǎng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂練習(xí)12:學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)搭建分論點(diǎn)間的邏輯結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)內(nèi)部的展開(kāi)動(dòng)作課堂練習(xí)13:學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)承諾式收尾,講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)


 
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國(guó)際工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理 項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 國(guó)際工程EPC總承包項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)及案例分析 FIDIC設(shè)計(jì)采購(gòu)施工(EPC) 線(xiàn)上項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)課程 線(xiàn)上項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)課程 公司運(yùn)營(yíng)中的項(xiàng)目化管理 通訊工程承包商項(xiàng)目管理
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