主講老師: | 梁晨 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 項(xiàng)目管理是確保項(xiàng)目從啟動(dòng)到完成順利進(jìn)行的關(guān)鍵過程。它涉及項(xiàng)目的規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和控制,旨在實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)并滿足利益相關(guān)者的期望。有效的項(xiàng)目管理能夠優(yōu)化資源分配,提高工作效率,降低風(fēng)險(xiǎn),確保項(xiàng)目按時(shí)按質(zhì)完成。項(xiàng)目管理要求項(xiàng)目經(jīng)理具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的溝通協(xié)調(diào)能力和靈活的應(yīng)變能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,項(xiàng)目管理已成為各行各業(yè)不可或缺的一部分,對(duì)于推動(dòng)組織發(fā)展和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-14 14:54 |
課程背景:
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出,科技是第一生產(chǎn)力,人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力。面對(duì)VUCA時(shí)代,企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)新的重要性毋庸置疑,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)更是當(dāng)務(wù)之急。
然而實(shí)踐當(dāng)中,眾多企業(yè)通過制度建設(shè)和環(huán)境塑造來積極鼓勵(lì)員工創(chuàng)新,雖然提升了員工的創(chuàng)新意愿,但由于缺乏有效地提升員工創(chuàng)新能力的方法手段,最終導(dǎo)致企業(yè)創(chuàng)新乏力。究竟怎樣才能提升員工的創(chuàng)新能力?如何幫助員工克服創(chuàng)新的障礙,培養(yǎng)創(chuàng)新思維?如何訓(xùn)練員工的基本創(chuàng)新技能?如何讓員工掌握一套系統(tǒng)、科學(xué)、可以復(fù)制的創(chuàng)新方法和工具?是擺在企業(yè)面前亟待解決的重要課題。
課程收益:
1、幫助學(xué)員樹立創(chuàng)新意識(shí),識(shí)別并克服常見的思維定勢;
2、幫助學(xué)員培養(yǎng)創(chuàng)新思維,綜合運(yùn)用多種思維方式為創(chuàng)新打好基礎(chǔ);
3、幫助學(xué)員訓(xùn)練創(chuàng)新的五項(xiàng)基本技能;
4、幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握創(chuàng)新五步法,讓創(chuàng)新過程有章可循;
5、幫助學(xué)員掌握多種創(chuàng)新工具,并靈活運(yùn)用于創(chuàng)新的不同階段步驟中;
6、輔導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)工作問題,獲得創(chuàng)造性的解決方案;
7、為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)戰(zhàn)人才,進(jìn)而通過不斷創(chuàng)新使組織獲得可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工
課程方式:體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入+思維碰撞分享+互動(dòng)+案例研討+小組觀點(diǎn)競賽+行動(dòng)工作坊教學(xué)法,
課程模型:
課程大綱
導(dǎo)入:樹立創(chuàng)新意識(shí)
一、為何創(chuàng)新
1. 國家的意志
2. 企業(yè)的任務(wù)
3. 個(gè)人的契機(jī)
案例:新四大發(fā)明
二、何為創(chuàng)新
1. 創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明創(chuàng)造
2. 創(chuàng)新必須創(chuàng)造價(jià)值和效益
3. 創(chuàng)新的困惑
1)如何提升個(gè)人的創(chuàng)新能力?
2)如何提升組織的創(chuàng)新管理?
第一講:克服創(chuàng)新障礙
一、創(chuàng)新的障礙
1. 沒想過:認(rèn)知局限;思維慣性
2. 不愿意:拒絕改變;自我保護(hù)
3. 沒辦法:能力缺失;方法缺失
二、思維慣性
1. 認(rèn)識(shí)思維慣性
練習(xí):圖形分割
2. 七大常見的思維慣性(形象、學(xué)科、術(shù)語、經(jīng)驗(yàn)、權(quán)威、從眾、書本)
案例:DNA雙螺旋模型的發(fā)現(xiàn)
練習(xí):功能固著-鄧克爾測試
三、克服思維慣性
1. 質(zhì)疑
2. 改變(思考順序、思考角度、思考方式)
練習(xí):如何避免照相時(shí)有人閉眼?
第二講:培養(yǎng)創(chuàng)新思維
——?jiǎng)?chuàng)新思維是左右腦協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn),多種思維模式的組合。
一、批判性思維——質(zhì)疑催生創(chuàng)新
工具:CBA法
案例:飛行家
二、逆向思維——另辟蹊徑,出奇制勝
工具:缺點(diǎn)逆用法
案例:中途島海戰(zhàn)美國獲勝的決定因素是什么?
三、水平思維——轉(zhuǎn)換思路,舉一反三
工具:舉一反三法
案例:如何激勵(lì)員工?
四、結(jié)構(gòu)化思維——?jiǎng)?chuàng)新是長期理性思考的結(jié)果
工具:議題樹
案例:如何提升銷售額?
五、系統(tǒng)思考——把握全局,洞察本質(zhì),擁抱變化
案例:睿智的君主
六、形象思維——視覺思考,捕捉靈感,獲取洞見
練習(xí):給圓圈畫出不同含義
七、發(fā)散思維——讓想象力肆意馳騁
練習(xí):鉛筆除了寫字畫畫還有多少種用法?
八、收斂思維——洞悉本質(zhì),激發(fā)創(chuàng)新
練習(xí):貓與冰箱的共同點(diǎn)?
第三講:訓(xùn)練創(chuàng)新技能
一、聯(lián)系技能
1. 創(chuàng)新就是把事物聯(lián)系起來
案例:美第奇效應(yīng)
2.訓(xùn)練聯(lián)系技能
案例:英特爾轉(zhuǎn)型
練習(xí):如何改進(jìn)產(chǎn)品包裝?
二、提問技能
1. 提問的類型
1)澄清現(xiàn)狀:描述性提問
2)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀:破壞性問題
2. 訓(xùn)練提問技能
工具:WHY-WHAT IF-HOW模型
案例:微波爐的發(fā)明
三、觀察技能
1. 以嶄新的視角去看待熟悉的世界
案例:福爾摩斯
2. 訓(xùn)練觀察技能
練習(xí):汽車開往哪個(gè)方向?
四、交流技能
1. 做一個(gè)想法交際者
2. 訓(xùn)練交流技能
練習(xí):盤點(diǎn)你的朋友圈
五、試驗(yàn)技能
1. 問題+行動(dòng)=創(chuàng)新
2. 訓(xùn)練試驗(yàn)技能
第四講:掌握創(chuàng)新方法
一、發(fā)現(xiàn)
——知道在哪里創(chuàng)新和知道如何創(chuàng)新同樣重要
1. 保持好奇心-幼態(tài)持續(xù),保持童心
案例:拍立得的發(fā)明
2. 轉(zhuǎn)換視角-水平思考
練習(xí):你看到了什么?
3. 運(yùn)用五項(xiàng)創(chuàng)新技能
二、定義
1. 洞察創(chuàng)新需求本質(zhì)
案例:馬車VS汽車
2. 定義的方式
工具:How might we……(我們?cè)鯓硬拍堋?/span>
3. 定義的技巧
1)以終為始
2)設(shè)下限制
3)除去限制
4)轉(zhuǎn)換問題
案例:經(jīng)典電影《大白鯊》是怎樣煉成的?
三、分析
1. 靈感源于充分準(zhǔn)備的思想
案例:汽車與冰淇淋
2. 分析原因與結(jié)果
1)因果關(guān)系的特點(diǎn):層級(jí)性、多因果性
練習(xí):《大時(shí)代》重播會(huì)影響股市嗎?
案例:上海“樓倒倒”事件
2)因果分析方法
工具:因果鏈分析
案例:為什么航天飛機(jī)的推進(jìn)器不能合二為一?
案例:火災(zāi)事故原因分析
3. 分析資源
1)認(rèn)識(shí)資源
2)資源的6種類型
3)巧妙利用資源
練習(xí):汽車拋錨了
四、創(chuàng)意
1. 想象力比知識(shí)更重要
案例:靈光乍現(xiàn)
2. 激發(fā)想象力的策略
1)大膽假設(shè)
案例:假如你每天醒來都是同一天
2)聯(lián)想類比
練習(xí):三星降低顯示屏倉儲(chǔ)破損率
3. 運(yùn)用邊緣思維尋找靈感與頓悟
五、優(yōu)化
1. 創(chuàng)新沒有終點(diǎn)
案例:谷歌眼鏡
2. 評(píng)估-測試-優(yōu)化
3. 循環(huán)迭代,持續(xù)創(chuàng)新
第五講:運(yùn)用創(chuàng)新工具
一、同理心地圖
1. 他看到什么
2. 他聽到什么
3. 他說了什么以及做了什么
4. 他內(nèi)心真實(shí)的想法與感受
5. 他的痛苦
6. 他的渴望
案例:站臺(tái)上的飲料亭
二、IFR法
導(dǎo)入案例:穿過飛旋的槳葉
1. 理想化方法
——原則、模型、層次、公式
案例:如何提高蹦床的安全性?
2. 理想化最終結(jié)果(IFR)
公式:IFR = DR + ISys
IFR的作用:明確目標(biāo);雙向思考
定義IFR的方法:突破式;連續(xù)式
案例:割草機(jī)的IFR
案例:如何提高測試效率降低成本?
4)實(shí)現(xiàn)IFR的建議
三、九屏幕法
1. 九屏幕法是一種系統(tǒng)思維方法
2. 應(yīng)用九屏幕法的6個(gè)步驟
案例:如何安全高效地割取棕櫚汁?
練習(xí):焦炭輸送工藝優(yōu)化
四、奧斯本檢核表
1. 能否他用
2. 能否借用
3. 能否改變
4. 能否擴(kuò)大
5. 能否縮小
6. 能否代用
7. 能否調(diào)整
8. 能否顛倒
9. 能否組合
案例:挖掘機(jī)
案例:簾線輪胎
案例:多核CPU
案例:吸塵電鉆
實(shí)戰(zhàn)演練:各組運(yùn)用創(chuàng)新工具開展課題演練、分享,老師點(diǎn)評(píng)。
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