主講老師: | 劉乃持 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 團隊管理是組織成功的基石,它強調(diào)協(xié)作、信任和共同目標。優(yōu)秀的團隊管理者懂得如何激發(fā)每個成員的潛能,發(fā)揮他們的特長,讓團隊力量最大化。他們不僅關注任務的完成,更重視團隊成員的成長與發(fā)展。通過有效的溝通和協(xié)調(diào),團隊管理者能夠化解矛盾,促進合作,讓團隊在和諧中高效運作。在競爭激烈的市場中,擁有出色的團隊管理能力,意味著擁有更強的競爭力和更大的成功機會。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-04-02 15:59 |
【課程背景】
如何提升組織績效?如何解決工作中的難題?如何提升員工執(zhí)行力?
看到這些問題并準備實施解決的時候,您在做什么?您在做的一定是思考!
所有行為或結果都經(jīng)歷了二次創(chuàng)造,第一次都毫無例外的在人的頭腦中進行,無論是有意識還是無意識,頭腦都在不斷的運轉并根據(jù)所看到的現(xiàn)象或得到的信息進行思考。管理者所有需要處理的事情都從思考的角度進行研究,所有問題的解決,都源自于人的思考。借用亞里士多德的一句話:“人生最終的價值在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。‘’
思考能力成為了拉開人與人之間距離的重要因素。所以,作為企業(yè)管理者,無論是戰(zhàn)略規(guī)劃,目標制定,計劃執(zhí)行,還是人際相處,溝通激勵,都是思考之后的結果。思考模式的正確與否,思考能力的高低與否,都決定了一個管理者的境界和上限。而對企業(yè)來說,管理層的深度思考能力決定了企業(yè)能否在行業(yè)中脫穎而出。
本課程是思考型團隊的實戰(zhàn)型工作坊,全部以企業(yè)實際問題為基礎,結合思考的方法工具對實際問題進行分析和解決,用團隊學習的方式,結合“團隊共創(chuàng)”“世界咖啡”、“魚缸會議”等多種行動學習的方式,解決企業(yè)實際問題,促進團隊創(chuàng)新力。
【課程收益】
1、讓學員能夠在不同工作的場景下有意識地選用恰當?shù)乃季S方式。
2、讓學員了解系統(tǒng)思維,能站在全局角度,并學會多種思考方式并在生活工作中應用。
3、掌握正確的思維架構,能夠在不同工作的場景下有意識地選用恰當?shù)乃伎挤绞?,并能綜合運用。
4、掌握創(chuàng)新方法,并能運用其創(chuàng)新解決工作中的問題,從根本上提升創(chuàng)造力。
5、讓學員學會一套系統(tǒng)的分析和解決問題的方法,全面提高個人和團隊解決問題的能力。
【課程六步模型】
【工作坊時間】2天(6小時/天)
【課程對象】
公司高層領導、部門負責人及部門骨干員工
【課程大綱】
第一環(huán)節(jié):開啟心智——魚缸會議
目的:讓團隊成員開啟積極主動的心智模式,減少推諉,內(nèi)向反思,同時通過“魚缸會議”讓團隊成員聽到同事的建議并虛心接受
心智啟發(fā):
1、 積極主動意識
2、 內(nèi)向反思意識
3、 責任擔當意識
4、 團隊共贏意識
魚缸會議:促進團隊成員間有效反饋,營造團隊反思的氛圍
參與者在引領下,奔著真誠溝通,合作共贏的精神坐在一起。被邀請進圈中的成員(”魚“)接受來自于其他組織或部門成員的一切有利于其發(fā)展與提升的觀點、建議。”魚“不能發(fā)言,只能傾聽。其他成員輪流進入圈中成為”魚“。
反饋要求:事實——行為——結果——期望
第二環(huán)節(jié):聚焦問題
要求:提出3-5個問題,至少包含以下3個
第一:完成戰(zhàn)略任務急需解決或者改善的管理問題
第二:需要其它部門配合的跨部門關鍵問題
第三:自己部門內(nèi)部急需改善的管理問題
第三環(huán)節(jié):厘清問題
一、方法工具講解:
何謂問題
情境分析四步驟——分解明確問題
九個關鍵詞明確問題
二、問題發(fā)布
每個部門依序發(fā)布本部門聚焦及厘清的問題
第四環(huán)節(jié):分析問題
一、方法工具講解:
比較法+試錯法(邏輯樹、魚骨圖等)
績效改進BEM模型應用——團隊管理方面的問題
二、實戰(zhàn)討論分析實際問題
第五環(huán)節(jié):解決問題
一、方法工具講解:
1、原因分析法、MECE原則
2、一般“人際類”問題改善思路五方法
3、創(chuàng)新改善問題4大方法
n 頭腦風暴法
n 六步隨機關聯(lián)法
n 檢核表法
n 還原—合并法
n 移植借鑒法
二、分類排序
將方案措施進行分類——合并,形成方案
三、蜜蜂采蜜(1小時左右)
每個部門選派一名代表(建議是骨干或者管理者)去其它組進行“采蜜”,傾聽并接受其它部門的合理需求,并將需求帶回本組,跟本部門計劃結合融入本部門的工作計劃
第六環(huán)節(jié):成果展示:
一、問題成果展示
完成三個討論問題的展示
每個組(部門)分享問題解決思路及具體措施,要求包含具體行動計劃、責任人等
二、其它部門所提合理需求的應對及答復
(備注:大綱內(nèi)容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實際需求、時間要求以及現(xiàn)場情況,課程內(nèi)容及流程方式會有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實際需求,針對實際問題定制課程內(nèi)容)
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