主講老師: | 劉成 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | TTT,即Train the Trainer,是一種專(zhuān)門(mén)針對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行的培訓(xùn)技能提升課程。它旨在幫助培訓(xùn)師掌握科學(xué)有效的培訓(xùn)方法和技巧,提升培訓(xùn)效果。通過(guò)TTT培訓(xùn),培訓(xùn)師能夠?qū)W習(xí)如何設(shè)計(jì)吸引人的課程、如何運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)員興趣、如何進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)等。此外,TTT還注重培養(yǎng)培訓(xùn)師的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。參加TTT培訓(xùn),不僅有助于提升個(gè)人培訓(xùn)技能,更能為組織培養(yǎng)更多優(yōu)秀的培訓(xùn)師,推動(dòng)組織內(nèi)部知識(shí)的傳承與發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-26 14:38 |
【課程背景】
《 內(nèi)訓(xùn)師授課技能綜合提升 》通過(guò)大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn):授課就是走流程,走在課程開(kāi)發(fā)中設(shè)計(jì)好的授課流程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問(wèn)題:
o 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);
o 以個(gè)性教學(xué)為導(dǎo)向,應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化教學(xué)技巧;
o 以組織經(jīng)驗(yàn)傳授效果為導(dǎo)向的講授式技巧、深度引導(dǎo)互動(dòng)技巧;
o 以培訓(xùn)師獨(dú)特的天生個(gè)生,針對(duì)性的給出教學(xué)改善建議;
o 以課程內(nèi)容融會(huì)貫通為導(dǎo)向的培訓(xùn)收尾總結(jié);
【課程目標(biāo)】
n 優(yōu)化升級(jí)原有課程內(nèi)容、教學(xué)流程及形式,高效授課;
n 演示出課程從開(kāi)場(chǎng)到收尾全過(guò)程,完成課程從被動(dòng)到主動(dòng)控場(chǎng)的學(xué)習(xí);
n 學(xué)習(xí)有效開(kāi)場(chǎng)、完美收尾的多種技巧,高效處理多種教學(xué)疑難雜癥;
n 通過(guò)導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)及現(xiàn)場(chǎng)討論,達(dá)到教學(xué)效果的升級(jí)迭代;
n 系統(tǒng)學(xué)習(xí)講授式多種教學(xué)方法、引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù),并掌握實(shí)際應(yīng)用;
n 基于天性修煉屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,提升教學(xué)效果;
n 通過(guò)學(xué)員訓(xùn)練,導(dǎo)師點(diǎn)評(píng),快樂(lè)學(xué)習(xí)中支持你形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
【課程特色】
2 1套標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)工具,將授課的邏輯與授課技巧融入到授課當(dāng)中;
2 多套實(shí)用授課工具,直接套用授課效果立竿見(jiàn)影實(shí)用落地;
2 多種教學(xué)演示示范,現(xiàn)場(chǎng)授課氛圍輕松活躍,學(xué)員體驗(yàn)感強(qiáng)。
【核心模型】
【課程對(duì)象】骨干員工及內(nèi)部講師,有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員,有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線(xiàn)經(jīng)理人,希望擺脫死板的說(shuō)教形式,想將現(xiàn)有課程轉(zhuǎn)化為互動(dòng)式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)師。
【課程方式】講授式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、各類(lèi)測(cè)評(píng)分析、案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)實(shí)操演練、情景模擬、演示教學(xué)、游戲教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、世界咖啡等多種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)融合。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
根據(jù)企業(yè)需求定制 二天版 三天版 ( 每天6小時(shí) )
【課程福利】
【課程大綱】
課程開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入:培訓(xùn)師的信念
n 培訓(xùn)師的畫(huà)像
n 培訓(xùn)師十大提升模塊
n 培訓(xùn)師教學(xué)的原則
n 培訓(xùn)師授課備課十大工具
n 費(fèi)曼終極學(xué)習(xí)法
n 如何講好一門(mén)課程
n 培訓(xùn)師的禁忌
n 培訓(xùn)師的三重境界
單元教學(xué)活動(dòng)
n 視頻案例《泰迪的故事》
n 學(xué)員討論 培訓(xùn)師的畫(huà)像
第一模塊?精彩課程開(kāi)場(chǎng)
1. 以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的課程開(kāi)場(chǎng)框架
n 開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好、自我介紹、演繹呈現(xiàn)、過(guò)渡主題、
介紹大綱、好處利益、建立規(guī)則。
2. 專(zhuān)業(yè)形象設(shè)計(jì)
n 培訓(xùn)師外在專(zhuān)業(yè)形象打造
n 馬伯藍(lán)比定律
n 快速提升專(zhuān)業(yè)形象訓(xùn)練
n 肢體語(yǔ)言的魅力
n 培訓(xùn)師內(nèi)在專(zhuān)業(yè)形象打造
3. 克服緊張恐懼
n 緊張感的體驗(yàn)
n 緊張的根源
失控感和拮抗機(jī)制
n 化解緊張的2大核心關(guān)鍵
n 快速克服緊張的8個(gè)技巧
n 公眾演說(shuō)訓(xùn)練 信念的力量
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
n 瘋狂肢體操訓(xùn)練
n 五點(diǎn)靠墻法訓(xùn)練
n 緊張感體驗(yàn)訓(xùn)練
n 視頻《直面內(nèi)心的緊張》
第二模塊?舞臺(tái)演繹呈現(xiàn)
1. 舞臺(tái)演繹的魅力
n 培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)
n 舞臺(tái)演繹的六種經(jīng)典方式
2. 語(yǔ)言表達(dá)能力
n 邏輯表達(dá)的底層邏輯
n 思考表達(dá)有邏輯
n 知識(shí)儲(chǔ)備足夠大
n 金句的神奇魅力
n 大腦神經(jīng)元的鏈接通路
n 語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練工具
n 講好故事點(diǎn)三個(gè)關(guān)鍵
畫(huà)面感 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 真情投入
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
n 語(yǔ)言邏輯表達(dá)訓(xùn)練
n 小組講故事PK訓(xùn)練
n 視頻《語(yǔ)言的力量》
n 視頻《華爾街之狼》
第三模塊?教學(xué)策略設(shè)計(jì)
n 教學(xué)策略對(duì)培訓(xùn)的重大意義
n 好課程的標(biāo)準(zhǔn)
n 提升教學(xué)效果的兩大關(guān)鍵
簡(jiǎn)單有效 印象深刻
n 三重腦原理
n 五星教學(xué)法與庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈
n 激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
n 小組討論好課程的標(biāo)準(zhǔn)
n 視頻教學(xué)《有愛(ài)要好好說(shuō)》
n 視頻教學(xué)《生日快樂(lè)》
第四模塊?互動(dòng)控場(chǎng)技術(shù)
1. 互動(dòng)技巧的應(yīng)用
n 互動(dòng)的四個(gè)技巧
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
語(yǔ)言的緩沖劑
開(kāi)放封閉問(wèn)題
點(diǎn)評(píng)反饋技巧
n 學(xué)員提問(wèn)模式與回答技巧
2. 控場(chǎng)技巧的應(yīng)用
n 控場(chǎng)的原則
n 三種常見(jiàn)的“問(wèn)題學(xué)員”類(lèi)型
n 課堂常見(jiàn)問(wèn)題解決方案
n 課堂學(xué)習(xí)氛圍的控場(chǎng)策略
活動(dòng)討論
n 我該如何引導(dǎo)學(xué)員?
n 游戲互動(dòng)
第五模塊?完美課程收?qǐng)?/span>
n 峰終定律
n 課程收?qǐng)龅目蚣芙Y(jié)構(gòu)
n 五種收?qǐng)龅难堇[方式
n 以轉(zhuǎn)化應(yīng)用為目的的收尾方式
課堂作業(yè)
n 設(shè)計(jì)自己的結(jié)課內(nèi)容
課程收?qǐng)鰞?nèi)容:培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑
n 培訓(xùn)之路的四個(gè)阻力
n 培訓(xùn)師的捷徑
n 壓水井原理
n 培訓(xùn)師的多元思維
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