學(xué)古典文學(xué)，啟迪智慧人生 ——從古典名著中學(xué)管理

課程背景：

千百年來，人類思想史上流傳下來許多充滿人生智慧的經(jīng)典之作，他們世代傳承，成為人類社會(huì)永恒的財(cái)富。中國作為有5000年不間斷文明歷史的文明古國，其歷史上流傳下來的經(jīng)典之作更是如恒河沙數(shù)，其中閃爍著智慧的光芒，更是值得我們?nèi)グl(fā)掘和繼承。

中國古典名著，其中的人生智慧確實(shí)在中國產(chǎn)生了重要影響。它描寫了人生百味，世態(tài)百象，包羅了社會(huì)各階層的人物，上至帝王將相，下至漁民屠夫、和尚道士、小販小偷、市井無賴等，人物角色非常豐富。當(dāng)沉浸在名著中時(shí)，好漢們危難的境遇讓你擔(dān)憂，奸佞之臣猖狂時(shí)讓人憤恨，人際關(guān)系處理不好時(shí)讓你扼腕嘆息，家庭出現(xiàn)問題時(shí)讓你心痛不已。不管是碧波如鏡還是波瀾起伏，都時(shí)時(shí)牽動(dòng)心弦，在感情波動(dòng)思緒萬千的同時(shí)，也領(lǐng)略到了小說中無法掩飾的人生智慧。

作為我國古典文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，人們?yōu)楹螌?duì)名著中人物的傾心向往、難以忘懷呢？在中華民族的傳統(tǒng)文化精髓里，敢愛敢恨、敢作敢為、不欺弱小、碰到不平之事敢于出手相助、遇見需要幫助之人能夠慷慨解囊，又特別注重兄弟情義的人，是應(yīng)當(dāng)受到眾人的尊敬和愛戴的。古典名著，或許不單單是它文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮活。關(guān)鍵是它所表達(dá)的是中國人心中都深藏著的、回腸蕩氣的英雄情結(jié)。

本課程據(jù)此開發(fā)，對(duì)古典名著中部分故事的分析，指出在故事背后的所隱含的內(nèi)容和意義，針對(duì)現(xiàn)階段大部分企業(yè)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行解析。使學(xué)員可感悟古典名著之博大精深，可感知至廣大而盡精微的萬物妙道，可體悟極高明而道中庸的為人之道，可實(shí)踐經(jīng)世致用的濟(jì)事之道，可修為兼濟(jì)天下之大德，更可練達(dá)成就事業(yè)之博大胸懷。

課程目標(biāo)：

1. 目標(biāo)整合，讓學(xué)員明確必須在企業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，去設(shè)定和挑戰(zhàn)個(gè)人目標(biāo)，讓個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)的方向性達(dá)成一致；

2. 如何讓團(tuán)隊(duì)成員間之間更加真誠和有效地溝通，樹立相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)；

3. 改善團(tuán)隊(duì)成員心智模式、調(diào)整心態(tài)、永葆進(jìn)取心、以工作為樂；

4. 認(rèn)識(shí)自我、提升自我覺察和反省的能力，充分激發(fā)潛能，讓學(xué)員能輕裝上陣，愿意主動(dòng)創(chuàng)造和挑戰(zhàn)自己的最佳表現(xiàn)；

5. 改善學(xué)員處理人際關(guān)系的能力，形成積極向上的組織氛圍；

6. 學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，以感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人；

7. 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解人、體貼人、尊重他人；

培訓(xùn)原則：

理論聯(lián)系實(shí)際，輔導(dǎo)式微咨詢。

培訓(xùn)特點(diǎn)：

聽得懂、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。

課程時(shí)間：2天12課時(shí)

課程內(nèi)容：

一、 導(dǎo)言

人生與事業(yè)的總指導(dǎo)

l 周易上經(jīng)——乾卦

1. 自然發(fā)展的規(guī)律

2. 人生的歷程

l 成敗的循環(huán)

1. 個(gè)人成敗得失的循環(huán)

2. 企業(yè)的成敗循環(huán)

l 人的文化—知己知彼，百戰(zhàn)不殆

1. 工農(nóng)之位

2. 干部之成

3. 士者之位

4. 王者之道

5. 危邦不入

二、 第一核心競(jìng)爭(zhēng)力——團(tuán)隊(duì)

l 用國粹文化精華解讀在系統(tǒng)支持下的團(tuán)隊(duì)

1. 從博戲的用具麻將中解讀在系統(tǒng)支撐下的團(tuán)隊(duì)

2. 從國粹京劇中看在系統(tǒng)支撐下的團(tuán)隊(duì)

3. 從中醫(yī)的藥理中解讀在系統(tǒng)支撐下的團(tuán)隊(duì)

4. 從四大名著中解讀在系統(tǒng)支撐下的團(tuán)隊(duì)

l 中文中的多音字中解讀有固化標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì)

三、 心態(tài)管理

l 百善孝當(dāng)先

1. 家庭中的孝道

2. 如何才是真心實(shí)意的孝敬父母？

3. 何以立身、立功以顯父母？

l 職場(chǎng)中的孝道

1. 企業(yè)與家

2. 員工的責(zé)任感

3. 員工對(duì)企業(yè)的忠誠

l 挫折

1. 解讀《孟子·告子下》中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。

2. 挫折是一個(gè)良好的錘煉、磨礪和洗禮自己的機(jī)會(huì)

3. 在工作中要以樂觀、自信、堅(jiān)韌、坦然的心態(tài)去面對(duì)挫折，盡力拼搏

四、 《水滸》中的管理智慧

l 以水泊梁山的三任CEO 談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)格

l 從宋江樹旗解讀企業(yè)文化的重要性

l 從《水滸全傳》中解讀激勵(lì)的作用

l 從一百單八將的構(gòu)成解讀團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與管理

l 領(lǐng)導(dǎo)者如何“送”“公”“明”

l 從武松醉打蔣門神、燕青救主解讀誠信之道

l 從武松三碗不過崗、宋江潯陽樓題反詩解讀健康的生活方式

五、 《三國演義》中的管理謀略

l 三國演義中的品牌建設(shè)戰(zhàn)略

l 三國演義中解讀得人才者得天下與人才儲(chǔ)備

l 空城計(jì)中的博弈論與信息不對(duì)稱

l 從三國演義中的“三慘”解讀性格與管理

l 諸葛亮的自我定位與成功的公式

l 失空斬中的談管理

l 如何將謀略應(yīng)用于營(yíng)銷

六、 名著智慧與謀略的應(yīng)用

l 表達(dá)增加認(rèn)同

l 利益、意義、義氣在團(tuán)隊(duì)中

l 以領(lǐng)導(dǎo)者的角度解析管理的本質(zhì)

l 管理者的核心工作

l 對(duì)本領(lǐng)高強(qiáng)的下屬激勵(lì)導(dǎo)向

l 獲取人才之道

七、 總結(jié)分享