內(nèi)訓(xùn)師能力拓展系列培訓(xùn)方案

隨著內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，00后員工開始陸續(xù)走上崗位，視頻微課開始普及應(yīng)用，在后疫情時(shí)代，全面提升內(nèi)訓(xùn)師能力的工作愈發(fā)迫切。但是，內(nèi)訓(xùn)師在工作過程中，還有大量問題難以突破：

n 在開發(fā)課程時(shí)，缺乏課程目標(biāo)，思路難以厘清，大而全、泛而空設(shè)定課程，重點(diǎn)難點(diǎn)不懂把握，課程結(jié)構(gòu)并不科學(xué)，授課方式匹配失當(dāng)。

n 在設(shè)計(jì)課件時(shí)，主題不夠突出，色彩運(yùn)用雜亂，風(fēng)格與主題背離，難以找到合適的圖片，制作時(shí)間太長而效果并不理想。

n 在現(xiàn)場授課時(shí)，內(nèi)訓(xùn)師授課現(xiàn)場死氣沉沉，難以抓住學(xué)員注意力，語言表達(dá)邏輯性不強(qiáng)，互動(dòng)效果難以提高，課程準(zhǔn)備無從下手。

n 在制作微課時(shí)，不會(huì)應(yīng)用手機(jī)和電腦軟件制作微課，照搬線下課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，視覺呈現(xiàn)效果不理想，課程不吸引學(xué)員關(guān)注，頁面點(diǎn)擊率低，課程效果不理想。

為解決以上問題，特制定本培訓(xùn)方案

【課程目標(biāo)】

n 課程開發(fā)

學(xué)員具備獨(dú)立開發(fā)2小時(shí)以上標(biāo)準(zhǔn)課程的能力，所開發(fā)的課程目標(biāo)清晰、結(jié)構(gòu)科學(xué)、重點(diǎn)突出、實(shí)用性強(qiáng)。

n 課件設(shè)計(jì)

學(xué)員設(shè)計(jì)課件主題突出、構(gòu)圖美觀、信息適量、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格與主題要求吻合，提升制作效果，減少制作時(shí)長。

n 授課技巧

學(xué)員在授課時(shí)，能夠快速吸引學(xué)員注意力，授課邏輯層次清晰，表達(dá)流暢、自然，手勢、眼神到位，課堂互動(dòng)充分，在教學(xué)方面不出現(xiàn)重大偏差。

n 微課制作

學(xué)員可以獨(dú)立完成錄屏、實(shí)拍、動(dòng)畫等三種類型的微課視頻課程制作，課程結(jié)構(gòu)科學(xué)，畫面構(gòu)圖符合美學(xué)要求，標(biāo)題、內(nèi)容吸引學(xué)員，微課視頻點(diǎn)擊率明顯提升。

【課程特色】

n 輕理論 重實(shí)操

本課程針對(duì)企業(yè)有一定授課經(jīng)歷的內(nèi)訓(xùn)師而設(shè)計(jì)，全程采用國家版權(quán)課程授課，弱化對(duì)其學(xué)術(shù)、理論要求，重點(diǎn)提高內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)、授課技巧、課件設(shè)計(jì)和微課制作的技能。

n 強(qiáng)練習(xí) 保成長

強(qiáng)調(diào)練習(xí)、糾偏，強(qiáng)化實(shí)操技能，開展情境化實(shí)操練習(xí)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)同成長機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)員肉眼可見的成長、成熟。

n 實(shí)內(nèi)容 立可用

所有課程開發(fā)、課件設(shè)計(jì)、授課技巧、微課制作的練習(xí)完全以企業(yè)需求為依托，學(xué)員在練習(xí)中即可產(chǎn)生可用于內(nèi)部培訓(xùn)的課程內(nèi)容。

課程結(jié)束后，企業(yè)將擁有一大批高度貼合需要實(shí)際需求的線上、線下課程，將極大充實(shí)企業(yè)的課程庫。

【學(xué)員對(duì)象】

1.一年以上實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。

2.有過PTT初級(jí)班、兩天班中級(jí)班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師。

【人數(shù)要求】

12-18人較理想，<24人效果可控，>28人效果影響明顯。

培訓(xùn)過程中，不建議隨意更換或增加學(xué)員。課程進(jìn)行1.5小時(shí)后，新到學(xué)員收獲將大打折扣。

【場地要求】

標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅，教室長10米以上，寬9米以上。場地墻壁需要能張貼紙張。

【課程成果】

n 線下課程

每位學(xué)員至少開發(fā)出3套線下課程，課程主題均來源于學(xué)員工作實(shí)際，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向。

n 線上課程

每位學(xué)員至少開發(fā)出2套線上視頻課程，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，課程主題小而精，可用于慕課平臺(tái)、線下培訓(xùn)。

【課程周期】

課程共分4階，每階間隔3-6周。

n 第一階：授課技巧 5天4夜

    強(qiáng)化授課技能，學(xué)會(huì)將合適的授課技能匹配相應(yīng)的課程內(nèi)容，形成課程開發(fā)初步思路。

n 第二階：課程開發(fā) 4天3夜

鞏固第一階授課技能練習(xí)成果。

學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化課程開發(fā)，形成一批高度貼合企業(yè)需求的課程，形成課件雛形。

n 第三階：課件設(shè)計(jì) 3天2夜

鞏固第二階授課技能練習(xí)成果。

學(xué)習(xí)課件設(shè)計(jì)各項(xiàng)技能。

優(yōu)化已開發(fā)課程的課件，完善已開發(fā)課程的教師手冊、學(xué)員手冊、物料清單等教學(xué)文件。

n 第四階：微課制作 4天3夜

學(xué)習(xí)微課制作的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用電腦軟件、手機(jī)APP制作出錄屏、實(shí)拍、動(dòng)畫等三種不同類型的視頻微課。

第一階 授課技巧

本階課程運(yùn)用國家版權(quán)課程《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》體系。該體系已影響了數(shù)十萬名中國企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，幫助數(shù)以萬計(jì)的商業(yè)講師走上講臺(tái)，開發(fā)出屬于自己的課程。

本體系將主導(dǎo)個(gè)項(xiàng)目的各階展開，是學(xué)習(xí)課程開發(fā)、課件設(shè)計(jì)和微課制作的先導(dǎo)課。

學(xué)員只有先懂得有哪些授課技巧，并能夠熟練使用相應(yīng)技巧，才能夠在課程開發(fā)時(shí)，精準(zhǔn)匹配相當(dāng)技巧。

【課程安排】

第一天上午

一、PTT課程目的及核心宗旨

本綱目的：幫助培訓(xùn)師認(rèn)識(shí)培訓(xùn)與課程的價(jià)值、關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)。

1. 任何課程都要事先設(shè)定課程目的

2. 任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨

3. PTT課程目的及宗旨

二、抓住學(xué)員注意力的要訣

本綱目的：幫助培訓(xùn)師抓住學(xué)員注意力，沒有注意力就沒有課程價(jià)值。

1. 沒有感性就沒有注意力

2. 只有注意力才能讓內(nèi)容有意義

3. 感性授課技巧匯總

4. 感性技巧在課程中的數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)

三、培訓(xùn)師常見風(fēng)格與優(yōu)劣分析

本綱目的：幫助培訓(xùn)師了解自己適合的課程風(fēng)格。

1. 產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)課程適合風(fēng)格設(shè)計(jì)

2. 銷售課程、生產(chǎn)課程、技能課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

3. 激勵(lì)課程、團(tuán)隊(duì)課程、素質(zhì)課程、員工責(zé)任課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

4. 管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

四、讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)的技術(shù)

本綱目的：讓培訓(xùn)師掌握理性表達(dá)方式，讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價(jià)值。

1. 理性課程內(nèi)容在課程中的重要性

2. 課程內(nèi)容的三大理性系統(tǒng)

3. 理性內(nèi)容在課程中的使用時(shí)長及頻次

第一天下午

五、第一次授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

本綱目的：確認(rèn)培訓(xùn)師基本功，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。

1.培訓(xùn)師逐個(gè)訓(xùn)練

2.對(duì)每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評(píng)

3.導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

4.第一次訓(xùn)練總結(jié)

六、解決緊張情緒的的技巧

本綱目的：幫助學(xué)員掌握緩解緊張的方法。

1. 培訓(xùn)師緊張來源分析

2. 培訓(xùn)師緊張的行為處理技巧

3. 培訓(xùn)師緊張的心態(tài)處理技巧

4. 提升10倍課程知識(shí)量

5. 培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?huì)

七、保證課程質(zhì)量的方法

本綱目的：幫助培訓(xùn)師用互動(dòng)確保課程氛圍與課程質(zhì)量。

1. 互動(dòng)保證課堂氛圍

2. 互動(dòng)檢驗(yàn)課程質(zhì)量

3. 課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)

4. 培訓(xùn)師一生三件事

5. 培訓(xùn)師風(fēng)格匹配

第一天晚上

八、讓肢體語言更舒展的練習(xí)

本綱目的：幫助學(xué)員擁有規(guī)范的培訓(xùn)師講臺(tái)形象。

1. 肢體語言不可替代的重要價(jià)值

2. 手部肢體語言訓(xùn)練

3. 步法肢體語言訓(xùn)練

4. 形體肢體語言訓(xùn)練

5. 眼神、微笑、表情訓(xùn)練

6. 手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練

九、有效課前準(zhǔn)備的方法和工具

本綱目的：幫助學(xué)員讓課程更有針對(duì)性、更有效。

1. 有效課程準(zhǔn)備對(duì)課程質(zhì)量的保證

2. 培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備研討會(huì)

3. 培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則

4. 不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

5. 有效準(zhǔn)備宣言

第二天上午

十、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)方案

1. 課程內(nèi)容知識(shí)設(shè)計(jì)           

2. 培訓(xùn)師課程互動(dòng)設(shè)計(jì)

3. 培訓(xùn)師課程快樂元素設(shè)計(jì)     

4. 培訓(xùn)師課程案例設(shè)計(jì)

5. 培訓(xùn)師課程訓(xùn)練設(shè)計(jì)         

6. 培訓(xùn)師教育質(zhì)量價(jià)值設(shè)計(jì)

十一、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色

本綱目的：幫助培訓(xùn)師跟隨老師思路學(xué)習(xí)。

1. 學(xué)生對(duì)課程充滿期待和良好第一印象對(duì)授課質(zhì)量的價(jià)值

2. 有效搶占學(xué)生對(duì)課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練

3. 培訓(xùn)師有效開場帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)

4. 培訓(xùn)師開場技巧研討會(huì)

5. 培訓(xùn)師課程過程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會(huì)

6. 有效讓學(xué)生全程重視課程的方法

第二天下午

十二、第二次授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.培訓(xùn)師授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ：每人5分鐘               

2.所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫書面點(diǎn)評(píng)

3.導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（導(dǎo)師對(duì)每位培訓(xùn)師約200字書面點(diǎn)評(píng)）

4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位培訓(xùn)師口頭點(diǎn)評(píng)

5.第二次訓(xùn)練總結(jié)

訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

第二天晚上

十三、全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練

本綱目的：一舉改善培訓(xùn)師授課氛圍。

1. 五個(gè)互動(dòng)級(jí)別         

2. 互動(dòng)技巧訓(xùn)練

3. 互動(dòng)技巧研討會(huì)       

4. 互動(dòng)技巧的使用時(shí)長及頻次

第三天上午

十四、讓學(xué)員長時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣的方法

本綱目的：幫助學(xué)員掌握活躍授課氛圍的技巧，讓培訓(xùn)對(duì)象喜歡每場學(xué)習(xí)。

1. 快樂學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性

2. 提升學(xué)習(xí)興趣的常用方法

3. 常用快速提升快樂氛圍技巧訓(xùn)練

4. 提升學(xué)習(xí)興趣、愛好技巧的使用時(shí)長及頻次

十五、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練

本綱目的：讓培訓(xùn)師將要說的說清楚、說目標(biāo)、讓學(xué)生聽清楚、聽懂。

1. 理性語言在課程中的價(jià)值和意義

2. 順式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師語言文采

3. 序列理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師理論語言邏輯

4. 程式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師操作語言質(zhì)量

5. 等式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容更加清晰

6. 定義理性語言訓(xùn)練——讓學(xué)生對(duì)培訓(xùn)師授課內(nèi)容的信任

7. 五種理性語言結(jié)合授課訓(xùn)練

十六、培訓(xùn)師感性語言訓(xùn)練

本綱目的：提升培訓(xùn)師語言感染力。

1. 感性語言的重要性

2. 重音節(jié)奏語言訓(xùn)練

3. 柔情感性語言訓(xùn)練

4. 熱情感性語言訓(xùn)練

5. 畫面感性語言訓(xùn)練

6. 五種感性語言文章結(jié)合訓(xùn)練

第三天下午及晚上

十七、第三次授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1. 培訓(xùn)師每人5分鐘講課訓(xùn)練，加2分鐘優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)  

2. 結(jié)合前面兩天所有學(xué)習(xí)的授課技巧與老師未來要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓(xùn)練

3. 導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（導(dǎo)師對(duì)每位培訓(xùn)師約200字書面點(diǎn)評(píng)）

4. 本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位培訓(xùn)師口頭點(diǎn)評(píng)

5. 第三次訓(xùn)練總結(jié)

每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實(shí)際講課

訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

第四天上午

十八、幻燈片設(shè)計(jì)與制作

1. 幻燈片橫向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

2. 幻燈片縱向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

3. 規(guī)定幻燈片與內(nèi)容幻燈片的標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

4. 幻燈片的顏色標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

5. 幻燈片的字體標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

6. 幻燈片的插圖與圖片應(yīng)用技巧訓(xùn)練

7. 幻燈片的多媒體應(yīng)用及訓(xùn)練

8. 微課程幻燈片制作標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

第四天下午及晚上

十九、第四次授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1. 課前作業(yè)布置

2. 封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備

3. 準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)

4. 培訓(xùn)師逐個(gè)登臺(tái)進(jìn)行微課程授課訓(xùn)練

5. 學(xué)生相互進(jìn)行優(yōu)、缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

6. 導(dǎo)師對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行口頭和書面點(diǎn)評(píng)

第五天全天

二十、全員通關(guān)考核

1. 培訓(xùn)師逐個(gè)登臺(tái)授課

2. 評(píng)委對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)

二十一、課程總結(jié)、頒獎(jiǎng)

本綱目的：評(píng)選出本次培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，頒獎(jiǎng)，合影留念。

1. 總結(jié)回顧課程

2. 評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員

3. 頒發(fā)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品

4. 合影留念

第二階 課程開發(fā)

本階運(yùn)用國家版權(quán)課程《中國三立課程開發(fā)》體系完成，該體系是《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》課程體系的延伸和拓展。

根據(jù)本階開發(fā)思路將更有利于課件設(shè)計(jì)和微課制作兩階的課程開展。

【課程安排】

第一天上午

一、第一階課程回顧

二、《中國三立課程開發(fā)》

本綱目的：了解課程開發(fā)的一般規(guī)律和流程。

1.課程立題——確定課程方向

2.課程立綱——確定課程知識(shí)的內(nèi)容模型完善

3.課程立節(jié)——完善每個(gè)課程大綱的教學(xué)價(jià)值

三、課程目的及課程核心宗旨

1.《中國三立課程開發(fā)》課程目的

2.《中國三立課程開發(fā)》課程核心宗旨

3.課程開發(fā)成功的關(guān)鍵

第一天下午

四、課程立題原則及立題訓(xùn)練

本綱目的：讓學(xué)員了解立題的重要性和依據(jù)。

1.課程立題的三循環(huán)邏輯結(jié)構(gòu)原則

2.課程需求與課程目的比對(duì)技術(shù)

3.課程宗旨與課程目的比對(duì)技術(shù)

4.課程實(shí)際功能、效果與課程宗旨比對(duì)技術(shù)

5.課程目的與課程核心宗旨編寫訓(xùn)練

6.課程立題有效性評(píng)審

五、課程開發(fā)0表產(chǎn)生及訓(xùn)練

本綱目的：學(xué)員根據(jù)自己既定的課程開展立題。

1.課程0號(hào)表與美國金融危機(jī)0號(hào)用戶的緣起

2.課程開發(fā)0號(hào)表虛擬執(zhí)行訓(xùn)練

3.課程開發(fā)0號(hào)表虛擬執(zhí)行評(píng)審

4.學(xué)員根據(jù)既定課題自擬0號(hào)表

5.0號(hào)表出現(xiàn)問題時(shí)的三種處理方式

第一天晚上

六、第一次授課技巧訓(xùn)練

本綱目的：強(qiáng)化第一階學(xué)習(xí)到的授課技能，并有針對(duì)性地結(jié)合課程開發(fā)理念開展練習(xí)。

七、安排課后作業(yè)

第二天上午

八、課程教學(xué)目的及課程介紹編寫訓(xùn)練

本綱目的：梳理學(xué)員既定課程的課程背景、課程目的，避免其開發(fā)過程中的反復(fù)修改，更科學(xué)地開展課程開發(fā)工作。

1.課程介紹及課程目的在課程中扮演的角色分析

2.企業(yè)專業(yè)崗位課程介紹及課程目的編寫訓(xùn)練

3.課程核心宗旨在課程中的角色分析

4.企業(yè)專業(yè)崗位課程核心宗旨編寫訓(xùn)練

九、企業(yè)培訓(xùn)師課程開發(fā)的課程立綱訓(xùn)練

本綱目的：通過工作和方法，讓學(xué)員準(zhǔn)確運(yùn)用合理的大綱模式架構(gòu)課程。

1.課程大綱在課程中扮演的重要角色

2.常見的六種課程大綱類型

3.六種大綱類型常用的三種展現(xiàn)形式

4.國際通用課程（案例）大綱分析

十、課程開發(fā)1表產(chǎn)生及訓(xùn)練

    本綱目的：學(xué)員可以通過標(biāo)準(zhǔn)工具，完成課程開發(fā)的基礎(chǔ)工作。

1. 根據(jù)課程開發(fā)0號(hào)表呈現(xiàn)問題開展立題訓(xùn)練

2. 不同學(xué)員對(duì)象要匹配不同級(jí)別內(nèi)容

3. 不同授課時(shí)長要匹配不同教學(xué)目的

4. 不同培訓(xùn)目的要匹配不同培訓(xùn)內(nèi)容

5. 物料清單的作用及價(jià)值

6. 學(xué)員根據(jù)既定課題自擬1號(hào)表

第二天下午

十一、第二次授課技巧訓(xùn)練

十二、課程開發(fā)第一輪評(píng)審

第二天晚上

十三、課程立節(jié)開發(fā)——課程小節(jié)開發(fā)

    本綱目的：讓學(xué)員了解大綱與內(nèi)容如何匹配，以及通過何種方式充實(shí)內(nèi)容。

1.每個(gè)課程小節(jié)內(nèi)容在課程中扮演的重要角色

2.小節(jié)開發(fā)的三個(gè)重要考量標(biāo)準(zhǔn)

3.課程小節(jié)內(nèi)容資訊開發(fā)的十四條資訊開發(fā)渠道建設(shè)

4.課程小節(jié)產(chǎn)生重大教學(xué)價(jià)值的強(qiáng)拆法訓(xùn)練

十四、安排課后作業(yè)

第三天上午

十五、課程開發(fā)2表產(chǎn)生及訓(xùn)練

本綱目的：學(xué)員可以通過標(biāo)準(zhǔn)工具，細(xì)化課程內(nèi)容，搭建課程綱要。

1. 細(xì)化課程內(nèi)容的方法

2. 結(jié)構(gòu)化課程內(nèi)容的手段

3. 不同大綱類型要匹配不同學(xué)習(xí)目標(biāo)

4. 課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的匹配方法

5. 課程時(shí)間與內(nèi)容要匹配

7. 學(xué)員根據(jù)既定課題自擬2號(hào)表

第三天下午

十六、第三次授課技巧訓(xùn)練

十七、課程開發(fā)第二輪評(píng)審

第三天晚上

十八、課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)——配置內(nèi)容與形式

本綱目的：讓學(xué)員掌握課程藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，具備完成3號(hào)表的基本能力。

1. 完成課程開發(fā)不等于完成課程開發(fā)

2. 課程設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性

3. 設(shè)計(jì)的課程要充分考慮可復(fù)制性

4. 固定內(nèi)容要有固定的教學(xué)手段

十九、課程開發(fā)3表產(chǎn)生及訓(xùn)練

    本綱目的：讓學(xué)員通過3號(hào)表的練習(xí)，完成既定課程的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。

1. 定量內(nèi)容為何要多元呈現(xiàn)

2. 如何匹配相應(yīng)授課技巧

3. 學(xué)員根據(jù)既定課題自擬3號(hào)表

二十、安排課后作業(yè)

第四天上午

二十一、課程開發(fā)第三輪評(píng)審

第四天下午

二十二、標(biāo)準(zhǔn)課件的規(guī)范要點(diǎn)

1. 標(biāo)準(zhǔn)課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2. 標(biāo)準(zhǔn)課件的封面要求

3. 標(biāo)準(zhǔn)課件的課程宗旨頁要求

4. 標(biāo)準(zhǔn)課件的目錄要求

5. 標(biāo)準(zhǔn)課件的內(nèi)容頁要求

6. 標(biāo)準(zhǔn)課件的尾頁要求

7. 根據(jù)1號(hào)表快速生成PPT的方法

二十三、完成課程的課件草稿

二十四、安排課后作業(yè)

二十五、課程回顧

第三階 課件設(shè)計(jì)

本階課程內(nèi)容源自《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》《中國三立課程開發(fā)》《微課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、制作培訓(xùn)課程》這三大國家版權(quán)課程。幫助學(xué)員又快又好地完成課件設(shè)計(jì)、制作。

第一天上午及下午

一、第二階課程回顧

二、第二階開發(fā)課程抽樣展示及驗(yàn)收

第一天晚上

三、優(yōu)秀PPT共性特征

（一）構(gòu)圖整齊

（二）色彩協(xié)調(diào)

（三）文字精練

（四）筆畫均勻

（五）容易聚焦

（六）信息適量

【互動(dòng)】哪個(gè)PPT更好？

四、PPT的作用與目的

（一）提示講者

（二）引導(dǎo)觀眾

（三）營造氛圍

五、觀眾到底怎么看PPT

（一）觀眾如何得出優(yōu)劣結(jié)論

（二）怎么利用這個(gè)規(guī)律創(chuàng)作

六、安排課后作業(yè)

第二天上午

七、第一次標(biāo)準(zhǔn)化課件評(píng)審

八、課程講稿寫作規(guī)范

（一）寫作前必須考慮三件事

  【工具】寫作要素模板

（二）動(dòng)筆前一定要做的流程

  【工具】快速寫作套路

（三）講稿結(jié)構(gòu)中神秘的0.618

   【工具】寫作結(jié)構(gòu)布局

（四）講稿要符合聽眾的要求

九、學(xué)員完成已開發(fā)課程講稿

第二天下午

十、學(xué)員完成已開發(fā)課程講稿

第二天晚上

十一、梳理說看分工信息

（一）要說的未必全要放在PPT上

（二）放在PPT上的未必一定要說

十二、提取關(guān)鍵信息要點(diǎn)

（一）這樣做讓PPT重點(diǎn)突出

【工具】三層次分理法

（二）三個(gè)訣竅讓PPT有文化

【工具】雙表優(yōu)化法

（三）這種設(shè)計(jì)讓PPT可回味

【工具】極簡包裝器

十三、安排課后作業(yè)

第三天上午

十四、第二次標(biāo)準(zhǔn)化課件評(píng)審

十五、布局產(chǎn)生全新作品

（一）畫面里神秘的0.618

【工具】構(gòu)圖三分法

（二）精典的快速布局方式

【工具】高橋流PPT

【工具】整圖式PPT

十六、配合檢視成品效果

（一）演講前必須考慮三種人群

（二）演講前一定要做一個(gè)步驟

（三）演講時(shí)不可缺少的三法寶

十七、鮮為人知的三技巧

（一）不用背稿也可侃侃而談

【工具】巧用備注

（二）不關(guān)投影也可一秒黑屏

【工具】巧用硬件

（三）隨時(shí)切換任意一張PPT

十八、優(yōu)化第二次標(biāo)準(zhǔn)化課件評(píng)審后作品

第三天下午

十九、第三次標(biāo)準(zhǔn)化課件評(píng)審

二十、講師手冊制作標(biāo)準(zhǔn)及練習(xí)

二十一、學(xué)員手冊制作標(biāo)準(zhǔn)及練習(xí)

二十二、物料清單制作標(biāo)準(zhǔn)及練習(xí)

二十三、線下課程開發(fā)交付件驗(yàn)收

二十四、安排課后作業(yè)

第四階 微課制作

第一天上午

第一章 如何設(shè)計(jì)微課

【本章價(jià)值】

一、掌握一堂好微課的基本要素

二、避免微課開發(fā)經(jīng)常返工現(xiàn)象

三、利用工具開發(fā)適合企業(yè)微課

【本章大綱】

一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

本節(jié)收獲：掌握關(guān)鍵點(diǎn)，從根本上避免出現(xiàn)開發(fā)偏差

（一）關(guān)鍵詞一：關(guān)

  痛點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

（二）關(guān)鍵詞二：小

 聚焦、落地、以小見大

（三）關(guān)鍵詞三：實(shí)

 實(shí)際、實(shí)在、實(shí)用、充實(shí)

（四）關(guān)鍵詞四：精

 精心、精致、精細(xì)

（五）關(guān)鍵詞五：專

 專情、專心、專一、專業(yè)

二、做好微課程的三個(gè)要訣

本節(jié)收獲：了解每門好微課必備的三大關(guān)鍵點(diǎn)

（一）抓住學(xué)員注意力的工具

1. 只有抓住注意力課程才有效

2. 感性是抓住注意力的重要工具

3. 感性在微課制作中的呈現(xiàn)技巧

（二）學(xué)員能學(xué)到知識(shí)的保障

1. 微課程必須言之有物

2. 微課程必須言之有理

3. 理性是讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)的保障

4. 三類理性在微課中的應(yīng)用

（三）有效提高課程教學(xué)質(zhì)量

1. 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量靠互動(dòng)

2. 微課氛圍有賴互動(dòng)

3. 線上、線下微課互動(dòng)類型及方式

三、開發(fā)微課的五粒“定風(fēng)丹”

本節(jié)收獲：學(xué)會(huì)使用四大開發(fā)工具，具備1-10分鐘微課開發(fā)基礎(chǔ)

（一）定選題——不是所有內(nèi)容都適合微課

 案例：狀況頻出的下午

 工具：微課選題篩選表

 訓(xùn)練：命題篩選訓(xùn)練

（二）定內(nèi)容——兩大方向圈定內(nèi)容的主體

 工具：象限內(nèi)容篩選法

 訓(xùn)練：內(nèi)容篩選訓(xùn)練

（三）定目標(biāo)——ABCD法則設(shè)定培訓(xùn)的目標(biāo)

 工具：微課程目標(biāo)格式

 訓(xùn)練：微課程目標(biāo)擬定

（四）定結(jié)構(gòu)——用經(jīng)典套路破解開發(fā)困惑

 案例一：知識(shí)型微課視頻案例

 案例二：流程型微課視頻案例

 工具：三大微課建構(gòu)法

 訓(xùn)練：三大類套路應(yīng)用

（五）定標(biāo)題——讓觀眾吸睛有沖動(dòng)就靠它

案例：23種制定微課程標(biāo)題的套路

第一天下午

第二章 微課故事怎么講

【本章價(jià)值】

一、提高內(nèi)訓(xùn)師語言的感染力

二、提高故事、案例的吸引力

【本章大綱】

一、每個(gè)人都有八卦的心

本節(jié)收獲：了解故事/案例在微課講授中的重要作用

二、為什么故事講得乏味

本節(jié)收獲：掌握把故事/案例講得精彩的訣竅

（一）你的核心思想是什么

（二）你的故事缺什么內(nèi)容

（三）什么樣的故事招人愛

三、如何把故事講得精彩

本節(jié)收獲：三招告別枯燥的故事/案例陳述

（一）勾起興趣的辦法——故事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（二）繪聲繪色的技巧——細(xì)節(jié)描摹練習(xí)

（三）直抵人心的原因——心理活動(dòng)描述

工具：三招講好故事

四、案例、故事講述訓(xùn)練

本節(jié)收獲：獲得優(yōu)化第一天作業(yè)中的微課故事、案例思路

第一天晚上

六、制作課程大綱

（一）編寫課程大綱

（二）制作課程腳本

七、課后作業(yè)

依據(jù)給定工具，每位學(xué)員開發(fā)2-6分鐘微課。

交付件一：錄屏類微課程大綱

交付件二：錄屏類微課程腳本

交付件三：錄屏類微課程課件

第二天上午

第三章 如何轉(zhuǎn)制微課視頻

【本章價(jià)值】

一、掌握微課腳本編寫技術(shù)

二、掌握畫面質(zhì)量基本要求

三、具備微課音頻編輯能力

【本章大綱】

一、講評(píng)第一天作業(yè)

本節(jié)收獲：學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)，了解所有學(xué)員共性問題。

二、微課音頻編輯技巧

（一）錄音老是磕巴怎么辦

（二）錄制音量過小怎么辦

（三）有少許噪音如何處理

（四）錄音文件怎么加進(jìn)去

工具：音頻編輯軟件

訓(xùn)練：編輯微課音頻

三、PPT轉(zhuǎn)制視頻要點(diǎn)

（一）幻燈片生成視頻步驟

（二）插入視頻案例的方法

（三）為什么會(huì)音畫不同步

四、錄屏軟件操作方法

交付件四：錄屏類微課作品

第二天下午

第四章 微課視頻的攝制

【本章價(jià)值】

一、掌握實(shí)拍微課制作流程

二、掌握拍攝編輯基礎(chǔ)技術(shù)

【本章大綱】

一、拍攝微課的軟硬件

本節(jié)收獲：掌握實(shí)拍微課必備的軟硬件要求

（一）人員要求

（二）設(shè)備要求

（三）場地要求

（四）工作組分工

工具：實(shí)拍微課攝制前準(zhǔn)備清單

二、微課視頻拍攝技巧

（一）開關(guān)機(jī)前的注意事項(xiàng)

（二）主講人老忘詞怎么辦

（三）主講人的手勢怎么做

（四）主講人的聲音怎么調(diào)

（五）拍攝現(xiàn)場如何布光源

（六）演播室好還是現(xiàn)場好

（七）“推拉搖移”怎么弄

（八）讓單機(jī)位拍出多機(jī)位

（九）虛擬演播室攝制實(shí)操

三、訓(xùn)練：手機(jī)/攝像機(jī)微課拍攝

第二天晚上

四、微課視頻編輯要點(diǎn)

（一）如何確定入點(diǎn)和出點(diǎn)

（二）怎樣解決漏鏡頭問題

（三）如何應(yīng)用多軌編輯器

（四）如何加字幕和LOGO

（五）如何將PPT變成視頻

（六）圖片、音頻導(dǎo)入方法

訓(xùn)練：按老師提供素材編輯短片

五、編輯過程常見問題

（一）視頻無法導(dǎo)入怎么辦

（二）圖片、音頻導(dǎo)入方法

（三）怎樣添加音效、轉(zhuǎn)場

（四）如何加字幕和LOGO

訓(xùn)練：添加轉(zhuǎn)場、音效、字幕、LOGO

六、課后作業(yè)

交付件五：實(shí)拍類微課程大綱

交付件六：實(shí)拍類微課程腳本

交付件七：實(shí)拍類微課程課件

第三天上午

一、講評(píng)第二天作業(yè)

本節(jié)收獲：學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)，了解所有學(xué)員共性問題。

二、現(xiàn)場實(shí)拍微課程

本節(jié)收獲：學(xué)員在現(xiàn)場實(shí)拍微課程素材，通過動(dòng)手拍攝發(fā)現(xiàn)問題，并在老師輔導(dǎo)下解決問題。

第三天下午

一、實(shí)拍類微課編輯

本節(jié)收獲：學(xué)員對(duì)上午拍攝出來的視頻進(jìn)行編輯，在編輯過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在老師輔導(dǎo)下解決問題。

二、審核部分作品

本節(jié)收獲：老師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)、講解學(xué)員作品

交付件八：實(shí)拍類微課程視頻

第三天晚上

第四章 動(dòng)畫微課怎么做

【本章價(jià)值】

一、掌握動(dòng)畫微課制作流程

二、掌握微課腳本編寫技術(shù)

三、具備動(dòng)畫微課制作能力

【本章大綱】

一、微課動(dòng)畫制作的要點(diǎn)

（一）場景符合課題要求

（二）人物造型如何確定

（三）人物表情怎樣選擇

（四）人物動(dòng)作如何實(shí)現(xiàn)

（五）轉(zhuǎn)場是否需要特效

（六）添音效這樣更便捷

（七）背景音樂從哪找到

（八）利用軟件識(shí)別字幕

第四天上午及下午

二、編輯過程常見問題

（一）視頻無法導(dǎo)入怎么辦

（二）圖片、音頻導(dǎo)入方法

（三）音頻無法識(shí)別怎么辦

（四）如何加載企業(yè)LOGO

三、制作動(dòng)畫微課作品

本節(jié)收獲：學(xué)員以第三天視頻實(shí)拍課程大綱、腳本為藍(lán)本，制作同樣內(nèi)容的動(dòng)畫微課作品。在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在老師輔導(dǎo)下解決問題。

交付件九：動(dòng)畫類微課程視頻

四、作品講評(píng)及整體課程回顧、答疑