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魅力培訓(xùn)師

主講老師: 胡永富 胡永富
課時(shí)安排: 2天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: TTT(Training the Trainer)是一種專業(yè)的培訓(xùn)方法,旨在提升培訓(xùn)師的教學(xué)技能與效果。它涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)技巧及評(píng)估反饋等方面,幫助培訓(xùn)師更好地傳授知識(shí)、提升學(xué)員參與度。通過(guò)TTT培訓(xùn),培訓(xùn)師能掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略,使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。這不僅提升了培訓(xùn)師的專業(yè)素養(yǎng),也為企業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的內(nèi)部講師,推動(dòng)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-12 15:06

  

課程五大特點(diǎn):

1、 咨詢式授課:咨詢師背景的講師,對(duì)于管理問(wèn)題分析深刻、切中要害、入木三分;

2、 課程氛圍活躍:講師妙語(yǔ)連珠,有問(wèn)有答,課堂氛圍活躍,寓教于樂(lè);

3、 互動(dòng)體驗(yàn)式:現(xiàn)場(chǎng)穿插管理游戲和情境模擬,讓學(xué)員在體驗(yàn)中領(lǐng)悟管理精髓;

4、 PK競(jìng)爭(zhēng)模式:分組PK激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)員參與度,有效激活學(xué)習(xí)熱情;

5、 可操作落地:有理論、有工具,現(xiàn)場(chǎng)咨詢式輔導(dǎo),保證大家學(xué)以致用。

 

課程中的四大思維、七大工具:

職業(yè)思維、平等思維、同理心思維、陽(yáng)光心態(tài)思維

金字塔工具、思維導(dǎo)圖工具、課程開(kāi)發(fā)工具、故事演繹工具、開(kāi)場(chǎng)公式工具、收尾總結(jié)工具、頭腦風(fēng)暴工具

課程背景:

TTT,英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě),意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。

內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言:

如何克服緊張情緒?如何站在講臺(tái)上輕松自如?

怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣,而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助?

游戲、活動(dòng)很有趣,可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩?

培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上?

很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,但就是不能很好的表達(dá)出來(lái),導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣,培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急!

 

課程收益:

1、按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧進(jìn)行全面專項(xiàng)訓(xùn)練;

2、理解作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色,認(rèn)識(shí)到責(zé)任和作用;

3、掌握成人學(xué)習(xí)的原理及關(guān)鍵要素;

4、突破心理緊張情緒訓(xùn)練;

5、掌握各種態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用;

6、掌握登臺(tái)禮儀規(guī)范及臺(tái)上呈現(xiàn)技巧;

7、掌握各種語(yǔ)言藝術(shù)及開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾設(shè)計(jì)訓(xùn)練;

8、掌握培訓(xùn)教具的正確使用;

9、掌握如何促成與學(xué)員的互動(dòng),促進(jìn)教與學(xué)的和諧展開(kāi);

10、掌握授課的控場(chǎng)方法和回應(yīng)學(xué)員提問(wèn)的方法。

 

課程時(shí)間: 2-3

授課對(duì)象:企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)助理、兼職講師等

授課方式:大量的互動(dòng)訓(xùn)練、小組PK、案例分享、視頻與工具

課程大綱:

導(dǎo)言:

小組討論:講課時(shí)我們遇到什么困難【最少每組寫(xiě)出8條】?

培訓(xùn)師的三重角色:編、導(dǎo)、演

一、 成年人學(xué)習(xí)法則:

1、 成年人學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)?

2、 培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

二、 成年人學(xué)習(xí)的基本規(guī)律

1、 成人學(xué)習(xí)偏好

2、 成人學(xué)習(xí)法則

3、 注意力曲線

4、 遺忘曲線

5、 不同學(xué)習(xí)方式

6、 學(xué)習(xí)金字塔

第一講:課前準(zhǔn)備

一、 現(xiàn)場(chǎng)布置

1、排排坐:特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、適用場(chǎng)合

2、小組坐:特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、適用場(chǎng)合

3、U形坐:特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、適用場(chǎng)合

討論:如何通過(guò)場(chǎng)地設(shè)置,讓培訓(xùn)效果最佳

二、 培訓(xùn)設(shè)備和小道具

1、常規(guī)設(shè)備與物料:電腦、投影儀、白板、話筒、音響、激光筆等

2、特殊設(shè)備與物料:隊(duì)旗、小紅旗、旗桿、分頻器等

3、可選設(shè)備與物料:小禮物、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品等

三、 著裝要求

1、男講師的著裝標(biāo)準(zhǔn)

2、女講師的著裝標(biāo)準(zhǔn)

四、 釋放壓力

1、舞臺(tái)壓力的常見(jiàn)表現(xiàn):

2、產(chǎn)生壓力的原因:

3、壓力舒緩法:

 

第二講:閃亮開(kāi)場(chǎng)【訓(xùn)練】

一、 規(guī)定動(dòng)作

1、 問(wèn)候:

2、 自我介紹:

3、 介紹課程目標(biāo)、學(xué)員收益

二、 自選動(dòng)作

1、 收集需求

2、 講故事、舉例子

3、 展開(kāi)討論

4、 破冰活動(dòng)

三、 自我介紹訓(xùn)練

1、 問(wèn)題一:你是誰(shuí)?

2、 問(wèn)題二:為什么要聽(tīng)你的課?

3、 問(wèn)題三:你到底要將什么?

4、 問(wèn)題四:你講的課程對(duì)學(xué)員有什么幫助?

5、 問(wèn)題五:有什么可以證明你講的好?(資歷)

6、 問(wèn)題六:你對(duì)大家提出什么樣的希望

四、 破冰訓(xùn)練

     1、什么是破冰?

     2、破冰常用的三個(gè)方法:

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)法

分組PK法

自我介紹法

    小組活動(dòng):為自己設(shè)計(jì)一個(gè)培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)

 

第三講:互動(dòng)學(xué)習(xí)【訓(xùn)練】

一、課程呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練:

1、授課的邏輯訓(xùn)練:

結(jié)論先行

金字塔結(jié)構(gòu):因果分析法、重要性法、時(shí)間軸、空間軸

2、語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練

如何讓聲音更具感染力和穿透力

如何控制授課的語(yǔ)速

如何通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)將課程講活

如何適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用方言、幽默、歇后語(yǔ)等

口頭禪是講課的最大忌諱

“卡殼”的處理

3、 肢體語(yǔ)言表達(dá)技巧訓(xùn)練

眼神的運(yùn)用【現(xiàn)場(chǎng)演練】:環(huán)視、直視、虛視

姿態(tài)的運(yùn)用【現(xiàn)場(chǎng)演練】:

合理的走動(dòng)【現(xiàn)場(chǎng)演練】:

二、提問(wèn)與回答技巧訓(xùn)練:

1、提問(wèn)的好處

2、提問(wèn)的技巧:開(kāi)放式、封閉式、全體式、指名式、反問(wèn)式、追蹤式、轉(zhuǎn)移式

3、回答的技巧:

4、如何有效運(yùn)用復(fù)述的技巧:

小組活動(dòng):設(shè)計(jì)一個(gè)講課活動(dòng)

三、互動(dòng)式授課技巧訓(xùn)練

1、講授法:

2、小組討論法:

3、頭腦風(fēng)暴法:

4、沙龍講座法;

5、角色扮演法;

6、個(gè)案研究法。

小組活動(dòng):設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)

四、處理問(wèn)題場(chǎng)面訓(xùn)練

1、復(fù)述疑問(wèn)

2、巧妙糾正

3、承認(rèn)錯(cuò)誤

4、如何抓住學(xué)員的注意力

5、失控場(chǎng)面的處理

 

第四講:總結(jié)升華

一、 結(jié)束時(shí)需要避免的情況

1、 尋求贊美

2、 鼓勵(lì)聽(tīng)眾提問(wèn)

3、 負(fù)面的結(jié)束語(yǔ)

4、 “還有很多來(lái)不及講了”

5、 草草收?qǐng)?、匆忙結(jié)束了

二、 有力的結(jié)束

1、三講總結(jié)法

2、思維導(dǎo)圖法

3、現(xiàn)場(chǎng)考試法

 

 


 
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