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部屬激勵與培育

主講老師: 張習寧 張習寧

主講師資:張習寧

課時安排: 2天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 部屬激勵與培育是企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié),旨在激發(fā)員工的潛能,提升其工作積極性和職業(yè)素養(yǎng)。通過設定明確的目標和期望,提供及時的反饋和認可,以及個性化的職業(yè)發(fā)展路徑和培訓計劃,企業(yè)能夠增強員工的歸屬感和忠誠度。有效的部屬激勵與培育不僅能夠提升員工的工作績效,還能為企業(yè)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)、高能力的核心人才,為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實基礎。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-10-28 10:48

部屬激勵與培育 

                          

【課程背景】

管理大師德魯克曾經(jīng)說過,一名合格的經(jīng)理最主要有五項任務“選擇人、要求他,激勵他,培養(yǎng)他,評估他“其中最為重要的日常管理就是,激勵人、培育人。這是衡量一個管理者是否能邁向卓越領(lǐng)導者的重要標準。在數(shù)字化時代,市場環(huán)境瞬息萬變,企業(yè)要不斷接受新的信息隨時做出改變,需要管理者能夠幫助我們部屬不斷成長,使他們有能力打勝仗,并在此過程中獲得個人成就感,提升對企業(yè)的敬業(yè)度,同時能夠激活每一個個體,賦能于他們,以保證企業(yè)的活力與戰(zhàn)斗力,并為企業(yè)持續(xù)發(fā)展不斷的儲備力量。

 

【課程收益】

1. 學習了解新時代員工需求的改變,更加懂他們。調(diào)整自己更好的與之相處。

2.  系統(tǒng)學習經(jīng)典經(jīng)理理論。做到實踐與理論相結(jié)合。把好的經(jīng)驗不斷的重復實踐。

3.  掌握有效的非物質(zhì)激勵的方式,開拓思路,從而在工作中隨時可以運用激勵手段。

4.  學會運用情境領(lǐng)導工具,幫助下屬提升能力與心智水平,從而獲得個人成長

5.  有效運用賦能教練技巧,激發(fā)下屬責任意識,從而提高部屬思考問題,解決問題的能力水平

 

【課程特點】

1、實戰(zhàn)性:老師來自企業(yè)管理的第一線,多年的經(jīng)驗總結(jié)與理論研究,絕不空講道理。

2、實效性:大量成功企業(yè)真實的案例分享,豐富學員認知,開拓學員視野,給學員借鑒啟示。

3、實用性:多種企業(yè)管理的方法和工具傳授給學員,幫助學員提升綜合管理能力。

 

【講師風格】

極其豐富的培訓經(jīng)驗,現(xiàn)場能根據(jù)學員水平與學習狀態(tài),靈活調(diào)整授課方式與課程難易程度,表達幽默、語言樸實、接地氣,深受學員喜愛。課程互動不是靠簡單的游戲或者搞笑的段子來一味追求熱鬧,而是靠知識點與經(jīng)驗的引入、引導、發(fā)問,激發(fā)學員學習的欲望,沉下心去反思、深思自己的日常工作體驗。針對成人學習追求實用性的特點,課程中大量運用“案例分析、情境模擬、專業(yè)視頻分享”等手段,讓學員現(xiàn)場掌握實用的工具與技能,以解決實際工作中的問題,讓學員易于并樂于課后“實踐”。為了讓大家一天培訓不要太辛苦,老師運用多種教學手段、并注重表達的生動、有趣,讓學員在輕松的氛圍與愉悅的心情下領(lǐng)悟領(lǐng)導之“道”管理之“法”,控場力極強,能輕松駕馭大場培訓

【授課對象】

企業(yè)高層管理者、中層及具有培養(yǎng)潛力的后備干部

【課程時長】

2

【課程內(nèi)容】(考慮到課前學員調(diào)研,具體培訓內(nèi)容調(diào)整以課前學員手冊為準)

第一部分:傳統(tǒng)管理vs現(xiàn)代領(lǐng)導成為影響者

領(lǐng)導與管理二者的功能與差異

新形勢下對組織領(lǐng)導力提出的需求

下屬的特點的改變與領(lǐng)導思考

領(lǐng)導者的兩大權(quán)力

權(quán)威型的領(lǐng)導者與魅力型的領(lǐng)導者

領(lǐng)導者影響力的七大來源

視頻學習:領(lǐng)導過程中的管理與領(lǐng)導

領(lǐng)導與管理的行為區(qū)別---領(lǐng)導與管理應該做的事

 

第二部分:有效激勵理論從員工的需求到激勵理論的運用

激勵的意義,激勵的誤區(qū)為什么很多管理者不會激勵

案例討論:激勵的源頭與目的

個體需求產(chǎn)生的4層邏輯

蓋洛普公司對員工的需求調(diào)查給我們帶來的其實

需求的三大特點:因人而異、因時而異、因環(huán)境而異

視頻學習:勇敢的心

激勵的六大實用理論XY、公平、情境過程等

 

第三部分:有效激勵技術(shù)因人而異的激勵策略

如何運用Q12策略打造團隊的敬業(yè)度

如何運用雙因素激活部屬內(nèi)驅(qū)力

管理者常用的非物質(zhì)激勵的措施

工作中四種不同性格類型的下屬特點與需求

案例討論:如何激勵明星類下屬

如何激勵專家型下屬

如何激勵關(guān)系型下屬

如何激勵敬業(yè)型下屬

 

第四部分:輔導培育---情境領(lǐng)導技能

管理只對績效負責:管理的基本目的就是實現(xiàn)目標

衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子—工作能力與工作意愿

交辦任務前,如何辨別下屬的工作能力的三項指標

辨別下屬工作意愿的三個變量

視頻:診斷下屬的能力與意愿

討論分享:學習技能的四個階段

員工水平發(fā)展的四個階段

畫一畫:不同階段員工的特點

四個發(fā)展階段員工的需求

案例訓練:吉爾升職記

學習方式:

專業(yè)視頻:診斷下屬任務面前的水平

電影視頻:獨立日—如何辨別下屬真實水平

電影視頻:黑洞—任務面前不同狀態(tài)的下屬

小組討論、團隊展示

專業(yè)案例訓練:快速辨別下屬

 

第五部分:領(lǐng)導風格—選擇合適員工的影響行為

兩種不同的領(lǐng)導行為

視頻學習:領(lǐng)導者的六種指導行為

視頻學習:領(lǐng)導者的六種支持行為

員工發(fā)展與輔導風格的最佳選擇模型

視頻學習:四種不同風格優(yōu)勢與價值

工具表:四種風格輔導下屬實操指南

如何對沒有信心的下屬進行激勵

如何對缺乏熱情的下屬進行感召

如何對明星下屬進行授權(quán)

錄像觀摩與討論:如何彈性管理

案例訓練:不同類型下屬的績效追蹤計劃

 

第六部分:賦能他人--教練式輔導

案例:教練式對話vs傳統(tǒng)對話

管理者的教練角色

教練的三項原則:支持、信任、期待

教練的核心能力一深度傾聽

深度傾聽的三有模式

教練的核心能力二有力提問

有力提問的三種方法

教練的核心能力三有效反饋

有效反饋的兩種模式

案例解析:BFI積極反饋   BFID發(fā)展反饋

 

第七部分:與部屬成為績效合伙人

管理的重點是與下屬建立共識

四個階段員工發(fā)展的循環(huán)與績效伙伴

什么是督導過度

什么是督導不足

有效運用管理的三角凳工具對下屬進行輔導

如何與下屬建立伙伴關(guān)系的步驟與表格使用


 
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